现代艺术设计中人文、本土意识的回归

现代艺术设计，是人的一种有意识、有目的的审美创造活动，是人们改造自然和社会的构思和计划，是科学、艺术和经济有机统一的创造性活动。它作为一门新兴的科学,是人类社会进入现代化时代的标志。在当今国际社会激烈竞争中，产品的竞争力取决于其设计是否具有高度的科学性、艺术性和经济效益。经济、实用、美观是艺术设计的基本原则。     

物理学在解放、发展生产力中的地位和作用

物理学是研究物质运动、结构及其相互之间作用的科学.从经典物理学基本框架的建成到近代物理的创立,引起了社会生产三次大变革:第一次是力学和热力学理论的建立,促进了社会生产的机械化.机械动力代替了人力、畜力,使人类社会进入机械化时代;第.次是电磁理论的建立,促进社会生产电气化,电力代替了机械动力,促进社会进入电气化时代;第三次是量子物理学的建立,促进社会生产自动化,使人类社会收入自动化、电子计算机、原子核能、机器人、航天航空技术的时代.人类社会的进步、生产力的解放和发展,是离不开物理学的,它们之间相互联系、相互依存、相互制约、相互促进.在今后的人类社会进步,生产力的解放和发展中,物理学将继续发挥重要的作用     

范式、范式类型及其转换

在讨论本主题之前,有必要弄清范式、范式类型及范式转换的理由. 当人类从农业经济时代向工业经济时代继而向知识经济时代迈进的过程中,主要反映社会生产力水平的劳动工具便由"锄头"向"机器"过渡,继而由"网络"取代.与社会存在互为促进的人类思维形式也便由"宗教理性"向"科学理性"继而向"拟像理性"转变.这些决定性的转变,使教育的社会角色及自身的教学范式发生了或将要发生根本性的变化.也就是说,不同的社会历史存在,决定了人类不同的思维形式,同时也决定了不同历史阶段的教学范式.     

人类世时代的地学文化

地球科学和技术是人类文化的重要方面,它为人类认识地球,增进人类利益作出了伟大的贡献.现在,地球已经进入新的地质时代--"人类世"时代,我们需要有新的地学文化.现代地球科学被认为是自然科学,"人类世"时代的地球是人类学的地球,需要地球的社会科学研究,需要地球的自然科学与社会科学结合,科学精神和人文精神结合,开展地球的人文社会科学研究和实践,建构新的地学文化,为建设生态文明的和谐社会与和谐世界服务.     

墨子:布衣卿相,侠士风范

墨子在人类文明史上,代表了一个时代的高度。他在哲学、教育、科学、逻辑、军事防御工程等许多领域,都有杰出的贡献,是一位伟大的平民圣人。     

教师应具备的四种思想意识——谈实施新课程的体会

过去时代在经济发展、国力增强等方面的社会发展主要依赖于自然资源或物资力量,与之相比较,对于2l世界人类发展而言,具有高度科学文化素养和人文素养的人,则具有越来越关键的意义。作为“奠基工程”的基础教育,在培养具有高度科学文化素养和人文素养的新型人才方面,     

新境界、新水平、新判断、新体系——学习十五大政治报告体会

文章通过对十五大报告中关于邓小平理论历史地位的科学阐述的学习,从“新境界、新水平、新判断、新体系”的角度,加深了对邓小平理论是马克思主义发展的新阶段的认识.邓小平理论结合社会主义实践的新发展,创造性地运用马克思主义的基本原理研究新情况、解决新问题,努力使马克思主义达到了新的境界;邓小平理论深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平;邓小平理论站在时代的高度,对当代的时代特点和国际形势发展的趋势作出了新的科学判断;邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样落后的社会主义国家巩固和建设社会主义的一系列问题,形成了一个比较完备的科学体系.     

龚育之与自然辩证法、科学学的不解之缘

简要回顾龚育之在自然辩证法和科学学领域的学术历程。他从制定科技政策的实际需要出发,研究自然辩证法和科学技术论;他站在时代发展与国家和民族命运的高度反思科学的力量,提出科学思想是第一精神力量;他捍卫科学尊严,始终站在破除迷信和反对伪科学的前列;他强调科学与人文要相互融合,呼唤具有现代科学意识的人文精神和充满高度人文关怀的科学精神。     

20世纪西方现代主义艺术思潮的特征

艺术创作不只是少数艺术家情感的某种冲动,而是与哲学、科学一起反映了一个时代的观念、精神和认知世界的方式,共同构成了一个时代人类精神的主题.结合20世纪科学与哲学的主题,我们可以把20世纪艺术思潮的特征概括为模糊性、突变性和随机性.     

科学与人文的起源、分离和复归

科学与人文作为人类文明的两翼都起源于人类对客观规律的认识 ,前者、后者分别产生于对人与自然关系规律、人与人关系规律的认识。人类社会的发展 ,人类认识、实践分门别类的分化 ,引起了科学与人文在一定程度上的分离 ,使得科学技术成为一柄既可以造福人类、又可能危害人类的双刃剑。当代新技术革命的综合化趋势使科学与人文两大文化相互复归 :高度发展的科学技术将通过系统的纽带复归于人文精神 ,不断进化着的人文文化也必将复归于以客观因果规律为基础的科学文化。     

写作、写作学与“三、五、百”写作教学法

人类社会生活的正常运转不能没有写作.21世纪更是如此.写作学理论工作者对“写作”的解释很多,界定“写作”的科学定义要从认识论和创造论两个方面来进行.笔者提出的写作定义是“写作是运用语言符号传达思想感情和其他信息的创造性制作”.写作学作为一门研究人类写作行为、写作规律、写作方法和写作成果的应用学科,在当代生活中更不可等闲视之.随着知识经济时代的到来,写作工具快速发生变化,电脑写作正日益普及.人们不但要从思想性、社会性、艺术性的角度判断其价值,而且要从写作主体自身价值的对象化、文本的信息量和质,乃至主体与受体的关系、思维方式等新的角度来判断其价值.现代写作教学既是科学,又是艺术.湖州师专的“三、五、百”写作教学法.符合写作学和写作教学规律,具有推广的价值.     

中国特色社会主义理论体系的理性底蕴与思路历程

马克思恩格斯原生态"原理体系"因其科学回答了资本主义向何处去及人类社会如何实现全面自由发展这一时代课题,从而成为对世界社会主义影响最广泛、最持久、最富有成效的科学体系;列宁主义、毛泽东思想体系因其科学求解了低起点国家如何建成、巩固和发展社会主义这一高难度历史课题,从而成为在马克思主义民族化、时代化总趋势中,实现跨越性发展的两次重大飞跃;中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的伟大创新成果,因其实现了马克思主义一元性与多样性、普遍的精神旗帜与具体的时代旗帜高度统一,从而成为全面介入并正确引领当代中国特色社会主义胜利前进的时代旗帜.     

知识经济的呼唤:科学启蒙教育

在即将跨进21世纪的时候,人类迎来了知识经济时代.知识经济是建立在知识资源的开发和利用为基础的经济,知识经济时代的到来标志着以物质资源的开发和利用为基础的工业经济时代已完成其历史使命.科学技术是知识经济时代的灵魂,21世纪的竞争是科学技术的竞争.教育的竞争.今天的幼儿是21世纪的主人,加强幼儿的科学启蒙教育.已成为现代幼儿教育的一个重要课题.一、知识经济时代呼唤科学启蒙教育     

新课程标准下物理教学应有的两个"回归"

当前，人类已进入一个高度信息化的社会，在新的时代，科技理性受到质疑，价值理性不断复苏，科学教育与人文教育呈现融合的趋势．在这样一个时代，学校教育呼唤素质教育的全面推进．     

基于类比推理的几种创新方法

文章概述了类比推理的原理,指出类比推理是创新的基础,类比推理在人类发展的历史过程中起到举足轻重的作用,尤其在当今科学高度分化、高度综合、高度发展的时代,类比推理的创新作用是不容忽视的;提出了"创新方法基于类比推理"的理论;并论述了基于类比推理的"原型启发,提问清单,智力激励,魔球理论"几种可供操作的创新方法。     

从事科学事业的精神要素——解读波兰尼的《科学、信仰与社会》

在《科学、信仰与社会》中,波兰尼重点论述了以人为基点的科学信念、科学直觉、科学猜想以及自身内在的创造力都是科学研究的前提,同时强调,在从事科学事业的过程中,科学家持有的科学信念、道德良心以及高度的职业责任感是不可缺少的精神要素,正是这些精神要素促成了科学的健康发展和人类社会的不断进步。     

对我国近、现代科学技术落后原因的初步探讨

中国是世界文明最早的发源地之一,是世界上屈指可数的文明古国.伟大的中华民族和世界上其他许多民族一样,从“人猿相揖别”的时代起,就用自己的双手和智慧创造了光辉灿烂的古代文化,它为整个人类的科技大厦添砖加瓦,建树了卓越的功勋.在世界科技史上,中国古代的科学技术长期占有着重要地位.在人类的这座宏伟的科技大厦里,中国的四大发明曾经放射出耀眼的光芒.但是,到了近、现代社会,我国的科学     

浅析素质教育的实施

21世纪是一个知识经济的时代,知识资源已成为经济发展的直接资源.依赖于自然资源或物资力量的时代已经过去.人们更加意识到:科技是第一生产力.社会的竞争是人才的竞争.具有高度科学文化素养和人文素养的人,对于21世纪人类的发展具有越来越关键的意义.可以说,具有高素质的现代人才理所当然是新时代的主宰.要实现党中央制定的"科教兴国"的战略决策,完成中华民族伟大复兴的历史重任.就必须从基础教育做起,实施素质教育.     

体育文化创造价值考

论述了当今社会文化力高度解放环境下的体育文化科学以其独特的功能为人类创造了政治、教育、经济和科技等等辉煌的精神和物质文明价值.     

技术化生存的特征及困境分析

技术化生存是人类自为生存方式的一种表现形式,特指工业社会时期,科学技术高速发展阶段,人类对近代技术和技术产品高度依赖状态下的人类生存方式.技术化生存作为技术时代人类的生存方式,具有生存时代的近代工业化、生存基础的技术依赖性、生存状态的技术意识形态化和生存活动组织方式的＂非理性＂等特征.技术化生存中人类生存面临着困境,从本质上说技术生存中人类的生存困境是文化的困境.摆脱人类生存困境,需要人类的生存方式从技术化生存向创造性生存的转向.