小学数学教学中学生创新意识和能力的培养

在小学,数学教学对学生创新意识和能力的培养至关重要。要把一本"死书"变成"活"的知识,必须激发学生创新思考的动机,培养他们学习和思考的兴趣。充分利用教材中设计的新奇因素,激发学生对问题的好奇心,通过解决问题让学生产生学习数学的成就感和自信心。     

培养小学生的数学创新意识

在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识呢?一、保护学生的好奇心,诱发学生的创新意识好奇是儿童的天性,也是创新意识的萌芽。事实告诉我们:世界上许多重大的发现和发明往往是从好奇心开始的,强烈的好奇心可以激发人们去探索、寻找问     

数学教学中“问题意识”培养之管见

小学数学教学中,学生能否提出问题,是"问题解决"教学的关键。爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"可见,从小培养学生的问题意识,是小学数学教学的重要任务之一。一、创设问题情境,让学生有"疑"可"问"教师要抓住小学生求知欲望强、好奇心强、爱说爱问等特性,根据教学内容创设新颖、有趣的问题情境,激发学生的求知欲望,让学生产生好奇,由     

在小学数学中教学怎样培养儿童的创新意识和创新能力

课堂教学是实施素质教育的主要渠道,创新又是素质教育的灵魂。在小学数学教学中怎样培养儿童的创新意识和创新能力,我在教学中做了以下四方面的工作,收到良好的效果。一、激发儿童的好奇心,是创新的萌芽。好奇心是儿童的天性,好奇心也是创新的潜在能力,是创新的萌芽。因此教师在课堂教学中要重视激发儿童的好奇心,培养儿童的创新意识。如学习了长方形的周长与面积之后。为了使学生明确两者之间的关系,问学生：“面积相等的长方形它们的周长也相等吗”？学生议论纷纷,富有挑战性的问题一下子吸引了儿童的注意,激发了他们的好奇心和…     

教会学生质疑培养创新意识

在教学中,质疑问难是培养学生勤于思考的有效路径,也是培养创新思维的必备条件.好的质疑能激发学生的好奇心和求知欲,增强学习兴趣.教师可从"课前预学,思而生疑""课堂教学,激疑引思""学后质疑,回顾延思"三方面教会学生质疑,拓宽学生的思维,培养学生的创新意识.     

在语文教学中培养学生的创新能力

在当代充满竞争的时代,学生的创新能力培养显得尤为重要.语文教学是学生创新教育的重要阵地,作为一名小学语文教师必须紧扣教材,结合学时实际,挖掘创新点,在符合学生身心发展的规律中寻求突破,力争学生的创新意识有所发展.一是激发好奇心,培养学生的创新意识.引发学生的好奇心,启发学生主动去发现问题,探索问题,努力创新.二是启发联想,激发学生的创新思维.小学生的联想是极为丰富的,教师要充分利用这一优势,充分挖掘创新点激发学生活跃思维.三是拓展延伸,培养学生的创新能力.巧妙结合教材内容进行拓展延伸训练,有利于学生创新能力的培养.     

重视学生质疑问难品质的培养

《语文课程标准》提出：必须爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,在小学语文课堂教学中应鼓励学生疑而敢问,引导学生疑而善问,激励学生于无疑处生疑,培养他们创造性的思维品质和崇尚真知的科学态度,为未来社会培养综合性人才。     

小学数学教学中如何培养学生创新能力

民族需要创新精神和创新人才 ,时代呼唤创新教育 ,创新教育是素质教育的核心与灵魂。为此 ,在小学数学教学中 ,关键是要坚持创新教育 ,要加强对学生进行创新意识和创新能力的培养 ,才能适应新形势对教育的要求。那么 ,在小学数学教学中如何培养学生的创新能力呢 ?1.创设问题情境 ,培养学生探究意识。激发学生的学习兴趣、求知欲望和探究意识是培养学生创新能力的基础和前提。小学生好奇心强 ,求知欲旺 ,好的问题能诱发思维动机 ,能激起学生的学习热情 ,能激发学生探究创新的兴趣。为此 ,创设问题情境 ,使学生产生学习数学知识的需要和强烈愿…     

在小学数学课堂巧用提问的策略

在小学数学数学中．教师精心设计的、有创造性的提问．能有效地培养学生的创新意识．激发学生的好奇心和想象力。更能激发学生勇于尝试。大胆探索,更能激发学生的学习热情和精神。下面就此问题略谈自己的见解。     

浅议“三疑三探”数学课堂教学模式对学生问题意识探究能力的培养

随着新课改的全面实施和不断深入,小学数学教学也面临着一系列的改革要求,很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生,"三疑三探"课堂教学模式就是其中的一种。在小学数学教学中运用"三疑三探"课堂教学模式,不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动机,还能有效培养学生的问题意识、探究能力。结合教学经验,就"三疑三探"课堂教学模式对学生问题意识、探究能力的培养谈一谈看法。     

如何在教学中培养学生的创新能力

<正>一、萌发创新意识,培养质疑习惯创新的前提是善于发现问题和敢于提出问题。培养学生质疑问难的习惯,是诱发学生创新欲望、创新动机的切入点。好奇心是使儿童主动积极观察、思考和求异创新思维的内驱力,在新课改的小学语文课堂教学中,要善于根据课文设疑,引导学生积极思考,加深对课文的理解和把握。如在阅读《赤壁之战》一课中,曹操接到黄盖的诈降信,信以为真、欣喜若狂的部分时,有学生问:"曹操是个生性多疑的人,当时如果他头脑冷     

如何培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在小学教学中如何培养学生的创新意识呢?激发好奇心;创设情景;合作交流;加强动手操作.     

通过解决问题培养创新意识

在基础教育中培养学生的创新意识是极为重要的。小学数学“问题解决”的教学过程 ,就是学生在学习过程中不断地发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题的过程。那么如何运用“问题解决”法教学 ,培养学生的创新意识呢 ?下面就此谈几点粗浅的看法。一、创设情境 ,激发疑问古人云“学起于思 ,思源于疑”,疑是问的开始 ,有疑问才有问题 ,有问题才能提出有创新意识的问题。因此 ,教师要善于创设问题情境 ,让学生在教师提供的知识背景中 ,敢疑敢问 ,不盲目地依赖课本现成答案 ,积极思维 ,进而发现新问题、新关系 ,提出有创新意识的问题…     

明晰创新条件 形成创新意识

时下,小学数学教学的核心观念是培养学生的创新意识。教学中,教师必须努力创造有利于培养学生创新意识和创新精神的条件,激励学生去猜想、去质疑、去探索、去创新。 一、好奇──激发创新意识 好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向,是推动人们积极主动地去观察世界,展开创造性思维的内部动力。由于小学生天性的＂好奇＂,他们常常会提出一些看似奇怪的问题,这些都是好奇心的表现,其实是创新的萌芽。     

语文教学与小学生创新能力的培养

创新能力的培养是小学语文教学的重要任务之一。在教学过程中,语文教师要善于设疑,培养兴趣,启发学生思考,激发创新意识;要发挥学生的想象能力,培养创新思维;要发挥学生的主体作用,培养创新能力。     

在古诗词教学中激发学生创造性思维的火花

<正>培养好奇心、提升问题意识、激发想象力是培养学生创造性思维的三个方法。而在教学中,由于教师教学方法单一、不敢放手、评价方式单一等,学生对古诗词学习兴趣不足,好奇心欠缺,质疑能力薄弱。基于以上现象,笔者试图通过设定诱发动机,提升学生好奇心;巧妙设疑问难,培养学生批判性思维;引导学生展开想象,培养发散思维这三种途径,激发学生学习古诗的热情,促进学生创造性思维的培养。     

数学教学中学生创新意识的培养

在数学教学中培养学生的创新意识，是实施素质教育的重要内容之一，是小学数学教学改革的方向，本文论述了在数学教学中培养学生创新意识的几种方法，激发好奇心、鼓励质疑、注重求异思维、放手让学生操作、适当设计开放性韪、采用激励性评价。     

在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维

好奇心是推动学生积极主动观察世界、展开创造性思维的内部动力.只有保护好学生的好奇心并加以引导,才能有效培养他们的创新思维.创新思维不同于一般思维之处是创造想象的参与,教师在小学语文阅读教学的实践中应不断激发学生的创新意识,培养他们的创新能力,开发其创新潜能.     

浅谈数学教学中小学生创新能力的培养

<正>学生的创新能力是通过创新的教育、教学活动来培养的,而创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展具有重要作用。课堂教学就是培养学生创新思维和创新能力的主渠道。通过教学活动,使每一位学生的创新意识、创造潜能得以发展。因此,培养学生的创新思维和创新能力,让学生学会思考,是小学数学教学的重要任务之一。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力,谈谈我的几点体会。一、激发创新意识,增强创造动机尊重和鼓励学生的好奇心是激发学生创新意识的起点。好奇     

在中学思想政治课中注重培养学生的创新能力

一、激发学生创新兴趣,培养学生创新意识--创新能力培养的基石 1.培养创新意识要在好奇心上下工夫.好奇心往往能够激发创新意识,所以教师要不断创设问题情境,激发学生的好奇心,引导并鼓励学生参与新奇有趣的探索型学习活动,使他们敢于思考、敢于钻研、敢于尝试实验,探索知识的奥秘.在学生遇到疑难问题时,教师不要急于把答案告诉学生,而是要鼓励学生去积极探究、独立思考,为培养学生的创新能力打下良好的基础.