小班幼儿球类游戏活动的开展策略

<正>在幼儿园活动中,球类项目是通常是第一选项,幼儿园增加球类项目的种类,增加不同的花样玩法,可以提高孩子对球类活动的兴趣,提升运动能力。幼儿活泼爱运动,所以球类运动活动更符合他们个性特点。球类活动由于需要大量的跑动,要求孩子能够充分投入运动中,以提高自身活动水平和身体素质,提高心理水平,促进身心健康成长。本文针对幼儿园开展不同球类运动的游戏策略展开研究,希望对幼儿游戏活动的顺利开展提供一定的参考价值。     

以兴趣为起点开展小班幼儿球类游戏

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教学的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。球类活动对于成人来说是一种常见的活动,但是对于小班幼儿来说比较陌生,他们或十分好奇,或完全不感兴趣。为了调动小班幼儿参与球类活动的主动性和积极性,兴趣是最好的切入点。只有真正主动地参与,幼儿才能在活动中得到充分锻炼,并收获快乐。     

幼儿园小班球类游戏

游戏目标: 1.发展幼儿玩球的技能,能用简单器械玩球,促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。2.愉快地参加游戏活动,体验游戏的快乐。     

开展小班球类活动

球,是幼儿喜爱的玩具。球类活动不仅能锻炼幼儿的身体、发展基本动作,还能培养幼儿灵敏、机智、勇敢等品质和活泼的性格。因此,我们小班很重视开展球类活动: 一、让每个孩子都有一个球。根据小班幼儿的特点,每人都要有一个球。限于经济条件,还不可能由幼儿园供给,我们就在家长会上宣传开展体育活动的重要性,动员家长为孩子买。这个建议得到了家长的支持,自此,班上每个幼儿就都有一个大皮球了。二、面向全体,因材施教。教孩子拍球,要先引起幼儿玩球的兴趣,如让他们看老师滚球、拍球、跨球、两人传球、跑着拍球、踢球,使幼儿看得跃     

中小班幼儿球类活动研究

球类运动有很多种,可以玩出很多花样。球类活动不仅能锻炼幼儿的身体、发展基本动作,还能培养幼儿灵敏、机智、勇敢等品质。     

如何引导小班幼儿角色游戏

<正>《指南》指出,教师要使幼儿学习与发展,最重要的是要为幼儿创作机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励幼儿主动探究与学习。游戏是幼儿园的基本活动。游戏最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,能有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。角色游戏是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。可是,小班幼儿年龄小,表现能力有限,交往     

浅谈如何开展小班体育游戏

小班的孩子喜爱游戏、好模仿，但他们的大肌肉群发育不太完善，其身体素质还相当薄弱。如何组织小班幼儿开展体育游戏，一直是我们所关注的问题。经过一段时间的探索与实践，我认为可以从以下儿方面入手：[第一段]     

如何指导小班幼儿的结构游戏

正《幼儿园工作规程》中指出:游戏是幼儿园的基本活动,幼儿教育就是让幼儿在"玩"中得到发展。尤其是小班幼儿,他们的思维是具体直观的,获得的知识主要来源于他们自己的亲身体验和动手操作。结构游戏正是由于符合幼儿的动手操作需要,所以成为幼儿十分喜爱的活动之一。虽然,在幼儿园的各类游戏中,结构游戏占有一定的地位,幼儿几乎天天玩积木、插塑等,但这并不等于他们会玩、玩好,这就需要教师的指导。那么,如何指导小班幼儿     

如何指导小班幼儿的结构游戏

《幼儿园工作规程》中指出：游戏是幼儿园的基本活动,幼儿教育就是让幼儿在“玩”中得到发展。尤其是小班幼儿,他们的思维是具体直观的,获得的知识主要来源于他们自己的亲身体验和动手操作。结构游戏正是由于符合幼儿的动手操作需要,所以成为幼儿十分喜爱的活动之一。虽然,在幼儿园的各类游戏中,结构游戏占有一定的地位,幼儿几乎天天玩积木、插塑等,但这并不等于他们会玩、玩好,这就需要教师的指导。那么,如何指导小班幼儿的结构游戏呢？     

领导小班幼儿开展创造性游戏的体会

我作幼儿园教师已二十多年了。在工作实践中我感到,创造性游戏最符合幼儿的生理结构,符合幼儿心理发展的需要。因为幼儿在创造性游戏中可以无拘束地、主动积极地、生动活泼地反映周围的社会现象,反映他们最感兴趣和最喜爱的事物,模仿成人的劳动、生活和学习,从游戏中满足他们的求知欲和愿望。以游戏作为教育手段,通过游戏可以使幼儿获得知识,发展语言,培养观察     

小班幼儿手指游戏的开展与实施

<正>手指游戏使幼儿"游"中强体,"戏"里启智,促进幼儿的认知发展,促进幼儿的社会性发展,促进幼儿的情感发展等。那么,如何组织幼儿进行手指游戏呢?一、手指游戏的组织指导策略小班幼儿年龄比较小,手指肌肉还没发育完全,语言表达能力比较弱。在选择手指游戏时要充分考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿适宜选取一些篇幅简短、手指动作相对简单的内容。     

如何提高小班幼儿角色游戏水平

游戏是幼儿园的基本活动,它是伴随着人类生产而出现的,由于其独特的游戏特点,使其成为最适合儿童同时也最受儿童喜爱、在儿童阶段不可缺少不可替代的活动,它渗透在各个活动中,而且它也是独立存在的,对儿童的身心发展起着很大的促进作用。通过深入的研究分析我们发现,在所有的游戏当中,角色游戏的作用最为明显。     

如何开展幼儿自主游戏

目前,中国拥有超过1亿的0⁶岁学龄前人口,占世界同龄人口的五分之一,我国的幼儿教育服务着世界上最庞大的学龄前人口。随着我国经济实力的增强与综合国力的提升,教育事业也迎来了蓬勃发展时期,中国父母对孩童教育质量也日趋重视。教育行业的迅速发展促进了幼儿教育模式的现代化和多样化,同时幼儿阶段是培养孩子自主能力和良好行为习惯以及思维模式的重要阶段,因此幼儿自主游戏逐渐成为幼儿园教学活动的重要内容。分别从幼儿自主游戏的定义与作用特点进行系统分析,并以此为基础探讨如何有效开展幼儿自主游戏才能充分发挥出幼儿自主游戏的引导和教育作用。     

开展球类游戏的防范措施

球类游戏是幼儿感兴趣的活动之一,幼儿能在此类游戏中增强体质、习得球类运动的知识和技能,同时还能形成乐观向上、团结合作、坚强勇敢的个性品质。安全是幼儿活动中直观重要的一个环节,只有在安全的环境中,幼儿才能在游戏中获得有效的经验。     

如何开展小班幼儿科学探索活动

幼儿科学教育不应该等同于以往的常识教育,也不应该只是加上些新内容和动手操作的常识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探索,并获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,也是乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值得以实现的过程。     

浅谈如何提高小班幼儿角色游戏水平

孩子爱玩游戏,这不仅是因为游戏的形式适合幼儿的心理特点,而且是因为游戏能满足幼儿模仿、交往的需要,因此,游戏成了幼儿生活的第一需要.游戏有很多种:结构游戏、表演游戏、体育游戏,还有角色游戏等,而在这众多游戏之中,最受小班幼儿青睐的仍是角色游戏.     

开展小班幼儿角色游戏的有效策略研究

在幼儿园教育教学中,游戏活动是非常重要的组成部分,建构多元化的游戏主题、丰富游戏材料、创新游戏方式等都是提高游戏品质的重要途径.游戏是幼儿园教育中有效的手段,是促进幼儿身心发展的重要媒介.角色游戏受到很多幼儿的喜爱.文章分析小班幼儿的生长发育特点和幼儿园小班教育教学目标,阐述开展幼儿园小班角色游戏的注意事项和各阶段策略...     

小班幼儿“汽车”游戏活动的开展

对刚入园的小班幼儿来说,给幼儿呈现他们最喜欢的玩具对转移幼儿的注意力、稳定幼儿的情绪非常重要,也能使幼儿从中获得一种安全感。我们以此为出发点,一开始就给幼儿提供许多不同的玩具,让幼儿根据自己的需要自主选择玩具。我们发现汽车是幼儿最喜欢的玩具之一。     

小班幼儿建构区游戏的有效开展策略

建构区是幼儿最喜欢的区域之一,是一种承载多种教育功能的游戏,以观察、想象、创造性思维为基础。建构游戏具有很强的操作性和灵活性,能够培养幼儿观察、分析、想象、模拟建构等多种能力。教师在游戏过程中以支持者、合作者以及引导者的角色参与,发掘建构区的潜在教育价值,帮助幼儿在游戏中有更大的收获。     

浅谈小班幼儿角色游戏

以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,是《幼儿园工作规程》中提出的要求,对促进学前教育的全面发展有积极意义。爱游戏是孩子们的天性表现,但小班幼儿由于年龄小,角色游戏教师要通过创设良好的游戏环境、提供合适的游戏材料、有目的组织引导幼儿参与游戏过程,激发小班幼儿参与角色游戏的兴趣,促进角色游戏的发展。