护理专业学生对大学ESP课程的需求分析研究

对护理专业学生有关于ESP课程需求情况进行回顾性分析,发现大部分护理专业学生对于ESP课程有强烈的需求意愿,希望通过ESP加强英语综合运用能力以适应职业发展需求。因此,有必要将大学ESP课程引入到护理专业的教学中,建立适合护理专业学生的英语教学体系。     

ESP视角下涉外护理英语教学改革探析

作为专门用途英语的重要分支,护理英语具有鲜明的ESP特性。基于此,以涉外护理学生需求为基础,结合ESP职业性和实用性的特点,探讨有利于提高学生语言应用能力的涉外护理英语教学方法,在遵循ESP教学原则与目标、加强教材建设与师资培养等方面提出了具体可行的教学实施方案,以期改善涉外护理英语教学效果,增强学生在真实的语言环境中进行沟通的交际能力,培养社会需求的合格的涉外护理人才。     

涉外护理专业开展ESP教学的实践研究

在涉外护理专业开展ESP(English for Specific Purpose,专门用途英语)教学实践发现,ESP教学目标明确,强调实用性,职业针对性强,能提高学生的英语水平。因此,在涉外护理专业中开展ESP教学,要创新课程设置,明确培养目标,突出专业建设,贴近实际需要,体现专业特点等,提升涉外护理专业英语教学水平。     

探讨ESP引入涉外护理英语教学改革

护理英语作为推动我国医学进一步发展的关键,促进其教学改革尤为重要,ESP作为一种新型教学模式,将ESP与涉外护理英语教学有机结合具有现实意义。因此,加强对ESP在涉外护理英语教学中的应用十分重要。本文将对ESP教学理念与我国涉外护理英语专业教学情况进行分析和研究,并提出ESP引入涉外护理英语教学的有效措施,推动我国医学逐渐走向国际化。     

涉外护理专业专门用途英语之调查研究

对2011级涉外护理专业41名学生进行问卷调查,试图了解涉外护理专业学生采用专门用途英语的教学现状。通过对调查结果分析可以看出,学生认为ESP教学目标明确,强调实用性,职业针对性强。但同时,ESP教学法也存在一些急需解决的问题。     

ESP教学下的大学英语教师发展研究

ESP教学逐渐成为大学英语教学的中心。基于此,以ESP教学理论及我国大学英语ESP教学现状为切入点,探讨ESP教学中大学英语教师应具备的素质与能力,进而提出了通过个人自主探索、群体协作发展,以及创建宏观条件等,旨在提高大学英语教师整体素质、实现大学英语教师群体发展的策略。     

大学英语ESP嵌入式教学研究报告

针对广西民族大学存在学生英语基础薄弱,ESP师资匮乏以及英语课程设置失衡等问题,如何通过大学英语ESP嵌入式教学让部分优秀学生在进入ESP学习之前具备一定的学术英语能力,如何为大学英语ESP教学的开展做好辅助和桥梁作用,从而让大学英语教学紧跟时代发展要求,是我们民族高校大学英语教师应该思考、探索并积极努力的方向.有鉴于此,本项目组确立了"一体两翼"的大学英语ESP嵌入式实践教学改革思路,即以应用型英语人才培养为"主体",以大学普通用途英语(EGP)教学和大学专门用途英语(ESP)教学为"两翼",构大学英语ESP嵌入式实践教学大平台,培育校内外优质实践教学资源,并取得了良好的成效.     

高职大学英语引入ESP教学的思考

ESP教学的定义及高职英语引入ESP教学的必要性,对ESP教学在高职英语中的具体运用进行了探索,最后得出了结论:ESP教学是实现学生学与做结合的有效途径。     

ESP教学在艺术类高校英语教学中的运用

本研究以素质教育观念为指导,以培养艺术类英语创新型人才为目标,以艺术类高校ESP教学为突破口,把学生英语能力的培养同艺术专业相结合,将艺术类ESP教学新模式引入到英语教学改革中来,设置ESP教学课程体系、创新ESP课堂教学模式、拓展ESP课堂教学手段、开发ESP教学实践活动、打造ESP精英师资队伍,从而为艺术类高校创新复合型人才培养提供途径。     

独立学院专门用途英语ESP教学初探——以旅游英语为例

在介绍专门用途英语（ESP）的定义和特点、比较专门用途英语（ESP）与通用英语（EGP）的区别的基础上,对独立学院学生的学习需求进行分析并对独立学院旅游英语ESP的教学现状、存在的问题及对如何开展有效的ESP教学进行了探讨。     

构建大学英语分级教学与ESP教学相结合的教学模式

为促改革,迎发展,贯彻大学英语＂以人为本＂的教学理念,我校进行了大学英语分级教学改革,在对学生进行分级教学之后进行以学术英语为主要内容的ESP教学。分级教学原则与ESP教学原则的共性为ESP教学与分级教学的结合提供了理论与实践基础,因此,大学英语分级教学与ESP的结合将构建大学英语教学的理想模式。     

基于需求分析的大学英语课程改革

传统的EGP教学已不能满足当前市场对人才的要求以及学生自身的要求,改革迫在眉睫.ESP教学是一种基于需求分析的教学模式,能够解决EGP的种种弊端.EGP产生的种种弊端已经让我们意识到了改革的必要性,开展ESP教学成为大学英语教学发展的新方向.ESP是English for Specific Purposes的缩写,即"专门用途英语"或"特殊用途英语",其内容包括:旅游英语、外贸英语、财经英语、新闻英语、文献英语、科技英语、法律英语等专门领域的英语.ESP教学的中心依然是某专业的英语.     

公共英语教学定位转移中的专门用途英语教师身份认同研究

了解我国专门用途英语(ESP)教师的身份认同对于公共英语从通用英语向专门用途英语范式转移非常关键.我们对40多所高校109位ESP教师的问卷和访谈调查发现,ESP教师的身份认同度不高,他们教学主要还是停留在通用学术英语,没有花全力去从事与专业相关的ESP教学与研究.主要原因是外语界把ESP看成专业内容教学和ESP从教育...     

基于需求分析的高职专门用途英语教学实践

专门用途英语(ESP)因其实用价值在全球快速发展,随着我国步入经济全球化轨道,对ESP的需求日益迫切。然而,我国高校ESP教学却并不如意。为提高ESP教学质量,针对现状调查中发现的问题,对四川省某高校的ESP课程进行了两轮教学改革实践：教学实践以全面提升学生ESP听说读写译的技能为目的,以ESP口语能力和听力能力提高、专业词汇表达及积累为重点,以ESP口语能力的提高为难点;组建由英语能力特别是英语口语能力好、了解专业领域知识、教学经验丰富、积极学习勇于挑战的非英语专业教师和英语教师构成的能力强、素质过硬的ESP课程师资队伍;改革ESP课程评价方式;加强ESP教学管理;开展ESP课堂有效教学。     

浅析国内ESP教师发展研究

从上个世纪80年代ESP教学引入我国到21世纪ESP研究在国内蓬勃兴起,国内许多专家认为应该把大学英语课程设置以及教学的重心从基础英语EGP逐渐向专门用途英语ESP教学方向转移,如今,我国的ESP教学历经了30多年的发展。文章对国内ESP教师发展研究现状、培训和内容进行分析,用数据说明国内ESP教师发展中存在的问题。     

任务教学法在高职英语ESP课程中的应用

本文以任务教学法的特点和高职英语ESP课程教学目标为出发点,从高职英语ESP课程中任务类型和设定等方面展开探讨,就如何在高职英语ESP教学中渗透任务教学法,达到高职教育"实用为主,够用为度"的教学目标,强化ESP教学的实践性,提高教学的效率进行了研究。     

ESP教学理念下的高职护理英语教学改革

ESP英语教学是大学阶段英语教学的关键环节,实施语言教学与专业方向相结合的教学方法。只有激发学生的英语学习兴趣、提高教师的自身素质、选择为护理专业教学服务的教学内容,才能培养出既懂护理专业知识,又懂英语的高素质复合型人才     

工科高校大学英语教师向ESP教师转型的研究

随着经济全球化发展,ESP英语成了大学英语改革的必然趋势,大学英语教学的重心由传统的普通用途英语(EGP)逐渐向专门用途英语(ESP)转移。本文社会需求、ESP理论和实际教学出发,探讨了大学英语教师如何顺利转型成ESP教师。     

高职院校ESP师资队伍建设探究

ESP(应用英语)教学需要既具有扎实的专业知识,又精通英语的复合型教师。本文在调查分析高职ESP师资现状的基础上,从跨专业、校企合作教学、ESP虚拟教学团队和学校政策支持几个方面探讨适合地方普通高职院校ESP师资队伍建设的策略,以期对相关院校ESP师资队伍建设有所启示。     

高职专门用途英语教学改革研究

专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)是探求一种英语与专业相结合的方式,以实用为导向,与职业紧密结合.将ESP引入高职英语教学,可使学生在有限的时间内最大限度地获取将来工作所需的英语能力,培养出社会所需的复合型人才.ESP已成高职英语教改的趋势,许多高职院校纷纷推出或即将推出ESP课程.然而,高职ESP课程并未达成其所设定的目标,甚至相去甚远.影响ESP课程教学的因素诸多,比如师资、教材等,笔者这里只探讨怎样在现有的师资和教材情况下,运用合适的教学理念、教学方法和教学策略,有效开展高职ESP教学,使学生的职业英语能力真正得到提高.