重实作,强规范,促进科学课有效探究

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。而科学实验是科学教学中的一个重要组成部分,是学生进行科学探究,培养动手操作能力的重要途径。通过参与科学实验培养学生的创新精神和实践能力,观察能力,思维能力。     

小学科学实验教学的研究与设计

一、小学科学实验教学的价值 小学科学教学的主要内容是科学实验,它也是进行问题探究的重要过程.科学实验课程可以提高小学生的动手能力、思维创新能力和观察能力,对贯彻落实新课程改革的教学标准,提高小学生的自身素养具有重要意义. 1.实验教学是小学素质教育的重要课程 培养学生的独立实践能力和创新开拓精神是现代素质教育的核心,进行实验教学使学生能充分动手操作完成实验,它所具有的较强的实践性是任何方式都无法取代的,只有进行实验教学才能从根本上提高学生的个人素养.     

基于初中科学核心素养的实验细节教学

实验细节教学,是指在教师的指导下,学生在关注细节的基础上,对原有实验教学过程或是器材,进行优化或是调整,解决科学实验中的一些问题,达到让学学生获得科学核心素养的目的。从提升学生的观察能力、动手操作能力、探究能力以及创新能力四个方面进行简要介绍。     

实验课要让学生的手“挥舞”起来

我们都知道,科学课程的学习要以探究为核心。科学教材中安排了很多活动,其中就有不少科学探究实验。科学课就是要让学生通过参加这一系列的活动来提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神。所以,实验教学是小学科学教学的一个重要环节,通过科学实验可以培养学生学科学、用科学的本领,提高学生的动手操作能力。在科学课上可以做很多有趣的实验可以参加一个个的探究活动,所以近几年来学生越来越喜欢上科学课了。然而,在实际教学中还存在一些问题。如安排了实验课,教师以种种原因为由草草了事,让学生在     

浅谈初中实验教学的误区

科学是一门以实验为基础的学科。实验是科学课的重要组成部分,在倡导"自主、合作、探究"新课标的今天,实验与科学探究是一种重要的学习方式,也是培养学生观察能力、创新能力以及动手操作技能的主要途径。在新课程改革背景下,初中的科学教师越来越注重实验教学。然而很多教师在实验教学过程中,仅仅走过场,为了实验而实验,没有实现实验教学的效果。下面笔者就这一个问题谈谈初中科学实验教学     

在小学科学课中培养学生的动手能力

<正>小学科学课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要学科,也是一门综合学科,其特点是有较多的科学实验,需要学生亲自动手实验操作、制作学具等。因此教师在教学过程中,应注意创设良好的动手活动氛围,从而提升科学课的实效,让学生在动手操作中提升动手能力,促进学生全面发展。一、规范化操作是提升动手效率的前提科学实验的规范化操作是指让学生在已有的实验仪器操作规则、各类实验操作规程的指导下进行安全、有序的实验,以达到最佳的实验目的及效果。科学实     

新课程理念下小学科学实验有效策略的研究

小学科学课是一门以实验为主的学科,科学实验以独特的魅力吸引着学生,促进学生创新潜能的激发。科学实验教学中不仅要让学生动手动口而且要开动脑筋,培养学生科学探究的能力。     

浅谈如何培养小学生的科学实验能力

小学科学课中,实验教学是培养和提高学生科学素养的重要方面。科学课的大部分知识是要求学生动手操作去探究发现的,同时动手操作实验可以激发学生热爱科学的兴趣。但是,实验不是让学生玩玩而已,是经过学生猜测———制定方案———进行实验———得出结论的探究活动。那么如何培养学生的科学实验能力呢？     

浅谈小学科学课堂知识掌握的有效性

科学课是一门让学生全面发展的学科,是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式.科学课的学习就是要让学生通过参加一系列的科学实验活动来提高观察能力、思维能力、实践能力和创新精神.所以,实验教学可以说是小学科学教学的一个重要环节,通过科学实验可以培养学生用科学的本领,提高学生的动手操作和实践能力.     

优化细节设计提升实验效果——以气体压强的教学为例

演示实验是物理教师在教学中攻坚克难的法宝,细节决定成败,只有教师注重演示实验的细节设计,才能将实验教学效果发挥到最佳,才能最大化体现演示实验的教学价值。新课程以实验探究为载体,培养学生的思维能力、实践操作能力和合作交流能力。然而,教材提供的探究实验仅仅是师生开展科学探究的素材,在探究教学中,教师应该关注实验细节。     

小实验大学问--小学科学实验教学的体会

小学科学课学习要以探究活动为核心,而科学实验活动则是探究活动中最常用的一种方式。教师必须善于充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。因此,我们应精心设计教学过程,充分发挥实验在科学课学习中的功能和作用,启发学生通过认真观察实验,达到自行探究和应用知识的目的。在实际的教学过程中应注意以下几方面:     

小学科学实验教学中的学生自主探究能力初探

实验是验证科学教学的重要方法。小学科学课中的实验教学,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是让学生像科学家那样,用科学的实验方法,去探索、认识自然界的事物的性质和规律,从而培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在科学教学中培养学生自主实验能力,有利于提高学生自我意识,发挥学生在实验中的主体作用,不仅能培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力,而且使科学探究在课堂上真正生根开花。     

在农村小学科学实验中践行陶行知教育思想的体会

科学实验是激发学生学习兴趣培养学生观察能力、动手操作能力和思维能力的重要途径,对于小学科学教学有着非同寻常的意义。要探究真正的科学真理,提高学生的科学素养,不组织学生亲自参加实验活动是不可能获得成功的。     

如何让科学实验教学开花结果

<正>小学科学课中的很多知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学科学的重要的手段之一。做实验可以激发学生爱科学的情感,有效训练学生的思维,提高学生的科学素质,发展学生的能力。然而,由于种种原因,目前科学课的实验教学还很不理想,这直接影响了科学课教学质量的提升。那么,如何让科学实验教学落地生根、开花结果呢?     

用实验教学打开小学科学课之门

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,也是学生通过观察、实验．制作等活动进行探究的一门课程。在小学科学课教学中,教师要紧紧抓主学生对科学实验容易产生浓厚兴趣的这一儿童心理特征,充分发挥实验在小学科学课教学中的特殊功能和作用,用生动丰富的科学实验吸引学生主动参与到实验活动中来,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,通过认真观察记录、积极动手实验,从小培养学生的科学素养和科学探究能力,激发他们爱科学的兴趣,创设学科学和用科学的思想动机。因此,我认为作为科学课任教师要善用实验教学打开小学科学课之门。下面我结合自己执教的科学课教学实践来谈一谈自己的感触。     

小学科学有效开展实验的探究

科学课是一门以实验为基础的学科,实验在培养学生操作能力、观察能力、思维能力与探究能力方面具有重要作用。笔者结合教学实践与研究对如何有效开展实验探究展开论述。     

浅谈如何提高小学科学实验教学课堂效率

小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科,让学生通过亲自参加实验活动,获得观察能力和动手操作能力,是小学科学实验教学学的关键所在。但是,当前小学科学教学中,普遍存在实验教学较为低效的现状。一方面是由于一些学生及家长认为科学课程是副课不重视,另一方面科学实验课学生探究式往往需要小组合作方式进行,合作低效导致实验教学效果低效。面对这些情况,我们要找出解决问题的对策,提高实验教学的课堂效率。     

在生物实验中培养学生的能力

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。如何在实验中培养学生的动手操作能力、创新能力是时代的要求,也是新课程的教学理念。初中学生具有好奇、好问、好动的特点,在初中阶段培养学生的动手操作能力、创新能力具有一定的心理基础。在草履虫的实验中,采用＂自主性实验＂方式,旨在培养学生的动手操作能力和创新能力。     

探究:开启科学实验的奇幻旅程——在小学科学实验教学中培养学生探究能力的研究

<正>《科学课程标准》明确指出:科学学习要以探究为核心。小学科学实验教学中培养学生自主探究能力,就是要在小学科学实验教学中促进学生自主实验研究,提出科学假说、制定实验方案、动手操作、采集数据、分析数据、得出结论并能撰写简单的实验报告等探究能力的形成。科学探究重在学生的亲身经历,只有让他们满怀兴趣地投入到科学实验中,他们才能更加成功地获取科学知识,发展探究能力,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。那么,在教学实践中,我们该如何做呢?     

有效引导实验有效——小学科学实验有效性策略研究

<正>小学科学的学习要以探究活动为核心,而科学实验则是探究活动中最常用的一种方式,是科学课教学中不可缺少的重要组成部分。1.巧取妙招,激发学生实验热情在科学课教学中根据学生的认知水平创设合适有效的情景,以此来启发学生积极观察、思考,以活动情景为主线来组织实验教学,从而充分调动学生学习的积极性,发挥学生的学习主体作用,促进学生科学探究能力的培养。