把握最佳时机激励学生上进

把握最佳时机激励学生上进莫星华，莫成华《学记》上有句话：＂当其可时谓时＂。意思是说，按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫做＂及时＂。人的行为总会受到其情绪的影响，积极主动向上的情绪有助于提高人的活动效率，促其努力、奋发工作。因此，班主任如何...     

班主任要把握激励学生的最佳时机

要培养一个积极向上的班集体,使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展,形成良好的个性,班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性。调动积极性的各项措施,按其实质来说就是采取各种形式的激励手段。激励行为对于挖掘学生的内在潜力,调动其创造性、主动性,对于鼓舞士气,增强班集体凝聚性,使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献,使每一个人都能朝着共同的目标而努力奋斗具有不可替代的作用,这一点已成为众多的教育工作者的共识。正因为如此,人们对激励的功     

把握教育学生的最佳时机

根据教育心理学、儿童心理学的有关原理，总结多年的教学实践，我认为最佳的教育时机可列如下：     

把握教育学生的最佳时机

根据教育心理学、儿童心理学的有关原理,总结多年的教学实践,我认为最佳的教育时机可列如下:一、“五新”之时根据儿童的认识规律,往往新近的事物容易被感知。而每一个教育对象必然会经历新学期、新环境、新同学、新老师、新形势。此时,学生会有一种新鲜、新奇的感觉,萌生一种新的意识,新的愿望,新的动力,新的竞争力,新的压力,即新的生命力。成长的感觉,精神的振奋,自尊心的加强,往往会使学生自然而然地产生“失足千年恨,从头开始来,堂堂一君子,洗心革面开”的决心,此时教师如能因势利导,可事半功倍。二、考试前后考试前后,特别是升学考试前…     

把握最佳时机 培养良好的习惯

把握最佳时机　培养良好的习惯江苏南京市溧水县实验小学任定保美国心理学家推孟花了三十年的心血进行了一项实验。得出了一个结论：一个人的成就同智力高低并无极大相关，有成就的人并非都是家长和教师认为非常聪明的人，而是有良好习惯，有恒心，做事求好求善的人。这就...     

把握物理新课标内涵加强学生综合能力培养

高中物理是一门基础课程．新课程标准通过丰富多彩、灵活多样的课程设置,多角度、宽领域地研究了物质的基本结构、相互作用、运动规律,同时体现时代性、基础性和选择性,更加注重动手能力、观察能力、创新能力和自学能力的培养,更有助于形成良好的学习兴趣和正确的人生态度．要深刻领会、科学把握物理新课标内涵,将其独特的创新理念融入教育教学过程,为提高学生综合素质、实现全面发展打下坚实的基础．     

把握思想政治教育中激励人的最佳时机

正确运用激励手段,最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性,实现思想政治教育者所运筹的目标,是思想政治教育的基本职能。在思想政治教育中不仅要正确灵活地运用精神激励、物质激励、人际关系激励等各种激励手段、因人而异地进行有效激励,而且要善于及时地抓住激励人的“最佳时机”,不失时机地对被教育者进行有效激励。“最佳时机”的把握是激发人的积极性、主动性和创造性,达到激励目的的关键。     

瞄准学生学习心态把握教育最佳时机

所谓教育的最佳“时机“，就是指教育者针对学生的心理特点，选用最合适的方法，在最有效、最易发生作用的时间里进行教育。班主任教育学生的时机很多，但要取得最佳的效果，就需选择最佳的时机。否则，超前，欲速则不达：过期，时过境迁，难以挽回。……     

把握课程特点 培养学生能力

《品德与生活（社会）》课程根据儿童的生活经验以及社会生活范围不断扩大的实际,设计思路由以“认识社会”为主线,转变为以“儿童的社会生活”为主线。该转变强调了儿童对生活的认识、体验、感悟。知识、能力是在与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用中得以发展的,它意味着教师在教学过程要建立新的教学方式,处理好传授知识与培养能力的关系,让“一切为了每一位学生的发展”这新课程核心理念在教学中充分展现。因此,教师应把握好课程特点,根据教学内容,引导学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,为他们具备参与现代社会生活能力而终身学习奠定基础。     

把握专业课特点 培养学生能力

电力拖动控制线路是一门重要的技术专业课，根据这门课以能力培养为主的特点，我把能力的培养分成以下四个部分：设计能力的培养、操作能力的培养、维修能力的培养、自学能力的培养。     

创设条件激励学生参与 培养学生能力

学生应在体验、领悟中创造学习，也就是通过有目的观察，动手操作实验，动口交流等行为，在原有认知经验的作用下，由外到内充实、丰富和改造自己的认知结构，从而获得知识，使自己得到发展。因此，学生参与教学的质量对培养学生的能力有着重要的作用。教师在教学中要创设条件，激励学生参与教学，培养学生的学习能力。     

把握提示的最佳时机

日常生活中，难免有些事情要提示学生，使他们心中有数，做好必要的准备，以防到时措手不及。那么，在对学生进行信息提示或要求提示时，我们应该注意些什么呢？第一，权衡利弊得失，决定是否提示。听说要观看木偶表演，学生们那高兴劲儿就甭提了。可当一班的老师提出观看表演要专心、事后要写作文时，学生们的情绪一落千丈，一个个像泄了气的皮球……学生们背着“写作文”这个沉重的包袱，惴惴不安地观看了表演。“专心观看表演”这一要求早已被老师的“写作文”这一提示大大打了折扣。毫无疑问，老师让学生“写好作文”这一美好愿望也泡汤…     

谈心要把握最佳时机

谈心是师生间心灵的碰撞，是情感的最好交流。与学生谈心，不仅要充分地了解学生的心理．选择好适当的场合，设计好每一个细节，而且要把握好谈心的最佳时机。谈早了，条件不成熟，达不到预期的效果；谈晚了，“往事消散如云烟”，失去了作用。不同学生的不同时期，心理需要各异，最佳教育时机不一。     

浅谈激励的最佳时机

浅谈激励的最佳时机朱同健人们在社会活动中普遍存在着某种“时机”。敏锐地觉察、巧妙地运用“时机”，果断从事往往能收到事半功倍之效；反之，若反应迟缓，优柔寡断将会错失良好，贻误大事。在企业管理过程中，同样存在着“时机”问题，不但存在“时机”，而且还存在“...     

如何培养学生综合能力

提高学生素质，培养多方面能力，是对现代教育提出的基本要求。实现这一目的和要求必须调动多种教学手段，采取行之有效的方法，激活学生主体状态，使其积极参与教学，促进其自身能力的提高。 １．运用挂图和漫画，培养丰富的思维能力。挂图和漫画具有生动直观的特点，反映事物的现象，揭示事物的本质，且耐人寻味，幽默风趣。例如，在人生价值教学中，我以一副题为“当奖杯举起时”的漫画引导学生探索人生价值的内涵。画面上是一位举重运动员手里高擎着奖杯，脚下放着一副杠铃。“奖杯、运动员、杠铃”这三个要素存在着怎样的联系，这位运…     

培养学生综合能力之我见

正近年来,随着教育教学改革的深入发展,注重学生能力的养成已成为课堂教学的一项重要目标。很多教师从一味看重考试成绩的误区中走了出来,逐步意识到能力培养的重要性:如果整个社会大众的创新能力和综合实践能力不够强的话,那么我们的民族就会成为一个没有竞争力的民族,我们的国家也就不会成为一个具有强盛国力的国家。同样地,如果缺乏一些必备的能力,学生未来的生活、工作将举步维艰。因     

把握突破口,培养学生阅读能力

<正>《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。""教师应加强对阅读的指导、引领和点拨",其最终目的是使学生"自能读书",具有独立阅读的能力。在教学中,要教给学生一些阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,也     

把握学生心理特点,培养自主创新能力

以教师为主导的教学模式应该是在把握学生心理特点的基础上进行的,要在研究学生特点的基础上,有效引导学生的思维习惯,培养自主、创新的学习能力。