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小学数学相对于其他学科来说,学生学习起来具有一定的难度,很多学生在学习的过程中可能会因为对某些数学知识点不理解而对这门课程产生排斥感,而开展小学数学趣味性教学实践活动,不仅可以营造课堂学习的氛围,让学生可以在一个良好的环境下进行学习,而且还可以让学生切实地感受到学习数学知识的乐趣,让学生不再把学习数学知识当作一种负担。为此,教师应该重视趣味性教学,做好课堂教学的工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学阶段是整个教学过程中比较重要的阶段,这个阶段的学习能够为学生铺好道路,所以老师在课堂教学中应该掌握教学的方法,教师在课堂上要多观察学生的动态,对他们每个人的课堂表现都有充分的了解。小学数学是小学教学过程中的重要科目,所以教师要特别重视,在教学过程中活跃课堂的气氛,激发学生学习数学的兴趣,这对提高数学教学质量有积极的作用。数学教学是一门比较复杂的艺术,老师只有不断地丰富和完善自身才能为学生提供更好的教学,所以在小学数学教学中,老师要为学生提供思考的条件,让他们真正感受学习的快乐,在学习中找到乐趣。通过讨论如何在小学数学教学过程中培养学生的学习兴趣,以此实现小学数学的有效教学,培养小学生的思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
新课改的深入推进,需要小学数学教师更新教学理念、改变教学模式,让学生能够更好地融入数学教学当中,而"数学好玩"这一特色单元能够使数学学习的趣味性得到充分的展示,让学生通过数学活动体验到数学学习的乐趣,从中发现数学的魅力,并能够学习到一些重要的数学思想,提高学习能力,促进"数学好玩"教学有效性的提高。分析了小学数学教学现状以及教学的有效性,探究了提高有效性的策略。 相似文献
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李军艳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(26)
随着我国社会经济的不断发展,教育研究人员对游戏教学法在小学数学教学中的使用十分重视。在信息化时代背景下,游戏教学法顾名思义就是将教学与游戏紧密地结合起来,让学生在游戏中感知学习的乐趣,在玩乐中获得学习的成就。数学是一门知识性和逻辑性相对比较严谨的学科,在小学阶段的教学实践中,纯粹的知识性学习内容的讲解和学习过程很难有效调动学生的学习兴趣,学生没有了兴趣的引导,自然在学习过程中的实践参与度就低,相应地学习效果就会受到一定的负面影响。游戏教学法以其生动性和趣味性,深受小学阶段学生的喜爱,接下来笔者就对游戏教学法在小学数学教学实践中的有效运用展开具体论述。 相似文献
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小学数学是学生接触数学的最初阶段,随着知识的逐渐积累,数学的学习也会经历一个慢慢地从简单进入到复杂的过程。教师在这一过程中如何激发学生的学习兴趣,让学生变被动接受为主动学习,让学生能学得更轻松,理解起来更容易,这就是作为一名优秀的小学数学老师必须具备的教学能力。 相似文献
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史怿文 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):50-52
在我国的教育发展历程中,数学这门学科一直是传统教学过程中最为重要的一门学科,无论是小学、初中还是高中,甚至到大学,数学都占据重要的地位.在数学教学的过程中,小学是学生学习数学这门学科最基础的阶段,因此这一阶段的数学学习对于学生未来的学习有着重要的基础作用.学生学习数学的过程是由简单向复杂问题深入发展,在小学低年级数学的教学过程中,最为重要的就是让学生掌握数学计算的内容.通过数学计算,让一年级的学生能够开拓和发展自身的数学思维,同时能够为解决一些基本的数学问题提供帮助.但是最为重要的问题是如何提高当前阶段教学过程中数学计算教学的效果和效率,在这里希望与各教师探讨一下相关的教学方案. 相似文献
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小学数学课程的教学为学生们今后初高中阶段的学习奠定了一定的基础,所以小学数学教师一定要重视学生数学思维能力的培养。在进行小学数学教学时,不仅要让学生牢靠掌握课本知识,还需要培养学生独立思考的能力,这样学生在学习过程中才能体会到数学的乐趣,从而在学习时具有主动性。本文分析了在小学数学教学时,培养学生思维能力应遵循的原则,提出了培养学生数学思维的有效策略。 相似文献
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小学低年级学生是以形象思维为主,所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上,兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂,低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点,在数学教学时,教师应适当地引用趣味性元素,开展“趣味性教学”,以此激发学生学习数学的乐趣和积极性,让学生在玩的过程中学习数学知识。 相似文献
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李思琴 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0070-0070
小学阶段的学生在具体的学习过程中形象思维的发展会更快,而到了初中阶段,更需要同学们抽象思维能力的发展和应用。小升初是同学们逻辑思维能力发展的重要过渡时期,对同学们未来的成长发挥十分重要的作用。所有的初中课程都是以小学阶段的教学为基础的。所以作为一名小学数学教师,帮助学生打下坚实的基础,让同学们能够在小学阶段找到数学学习的乐趣,养成同学们良好的独立思考能力是十分必要的。 相似文献
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梁佳语 《教育界(基础教育)》2021,(6)
小学阶段的教育中,数学作为一门基础且重要的学科,让小学生对数学有基本的了解,对数学知识进行初步感知,让小学生在学习数学的过程中感受到数学知识带来的乐趣。基于此,在小学数学课堂教学的过程中构建幸福课堂十分必要,让学生在教师构建的轻松愉悦的课堂中学习掌握及应用基本数学知识,完成布置的相关任务,让学生感受到用知识来解决简单数学问题带来的成就感。本文从实际的课堂教学出发,提出构建幸福课堂的可行性策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学阶段是学生数学学习的起始阶段,这一阶段开头开得好,学生在接下来的数学学习过程中就会如鱼得水。因此,作为小学数学教师,必须想尽一切办法提升这一阶段数学学习的效果,而在教学设计的过程中如何让学生对课程内容感兴趣则更是这一阶段的关键了,对如何在小学数学教学中创设有效问题情景进行了一定的探讨,希望对其他教师有所帮助。 相似文献
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对小学阶段的学生来说,数学是一门相对比较难的学科,尤其是对小学低年级的学生来说,在学习数学知识的过程当中会产生畏难情绪。为此,在小学低年级数学教学中,要注重激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学知识学习的乐趣,让学生更加积极主动地融入数学知识学习之中。基于以往的教学,发现学生对数学知识并不感兴趣,这就需要采用更加科学合理的方式,引导学生融入知识学习之中,并在潜移默化中促进学生思维能力的发展。让学生积累相关的学习经验,更多的认识到数学知识所具有的魅力。 相似文献
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游戏是每个学生都爱做、都爱玩的一项娱乐活动。而且游戏除了能让学生感受到娱乐的乐趣和轻松,也能锻炼学生的智力。在小学数学教学中,我们要利用游戏的特点,组织和编排一些符合数学学习的数学游戏。数学游戏,既要有游戏的特点,又要有数学的特点。即数学游戏具备游戏的趣味性和娱乐性, 相似文献
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现阶段由于数学知识的普及性及重要性,学校对于数学等相关课程都非常看重,家长也加大了对数学学习质量的关注。小学是帮助学生奠定理性思维基础的重要教育阶段,也是各位教师引导学生思维发展的黄金时期,当前所取得的学习成果对学生后续的数学及其他学科的研究甚至一生的发展都会产生非常重要的影响。为了让学生更好地在课堂中发挥主观能动性,根据数学课堂建立起相关的数学感知,教师应当不断地优化小学数学课堂,从多方入手,让学生逐步地感知到其间的趣味性。本文从联系生活、优化师生关系、利用多媒体技术这三个方面进行讨论。 相似文献