如何激起学生的表现欲望

如何才能激起学生本能,让他们在美术课堂上尽情的发挥自己的想象力,真正把美术课堂变成美的发源地.为了调动学生的积极性,这几年我一直都在坚持不懈地努力着、探索着.我想,要想调动学生的积极性,第一步,应该先了解学生对美术课的想法,第二步,在教学过程中采取积极有效的教学方法刺激学生的学习兴趣.     

自信让学生绘出美丽的画卷

在教学过程中,我发现有一些自信心弱的学生经常会说自己不敢画,怕画错,怕得不到老师和同学的认同.怎样帮助这些孩子树立自信心,让他们在美术课堂上充分展示自己的创造才能呢?通过在实践中的摸索与总结,我对如何培养和提高儿童的绘画自信形成了几点认识.     

为银城的“对话教育”点个赞

正"大胆"是银城的孩子给我的第一印象。《对话,让孩子的头脑"富起来"》这篇文章便来自银城小学的孩子们在课堂展示中一次大胆"叫板"。在去年11月份银城小学举办的"对话课堂"展示中,该校的孩子直接在语文课上向教师提出了"反抗"。"老师,我认为……""老师,他说的不对,李白创作这首诗时应该是……"这样直接的表达使得这节课变得看点十足。传统的教学内容《黄鹤楼送孟浩然之广陵》也一下子变得生动起来。     

在美术活动中培养幼儿的想像力

儿童教育专家陈鹤琴先生曾说:凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”黑格尔在他的《美学》中指出:最杰出的艺术本身就是想象。”而现在仍有很多人把幼儿美术教育简单地理解为教孩子“学画画”,由不会画到会画、由画不像到画得像。我们应该在美术活动中充分发挥孩子的想像力,培养孩子的思维能力,提高其艺术修养。一、在疑问中萌发孩子的想象意识想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规则制度等的…     

紫色的小鸟和绿色的马——幻想与现实

有这样一个故事。一天,一个孩子从学校回来时,带回家一幅画——一只涂成紫色的小鸟,老师写在画上的评语是:“鸟不是紫色的,请重画一张。”孩子对妈妈说:“可是我的小鸟就是紫色的,这是我想象出来的。”母亲把画贴在了墙上,作为孩子勇于创造、大胆坚持自己真实观点的见证。无独有偶,一个美术班里的孩子在画马。有个孩子画了一匹绿色的马。家长觉得孩子画错了,老师却不纠正,家长很不满意,认为不能让孩子再学下去了,于是退了班。那么想听听孩子是怎么想的吗?“沙漠里如     

先让孩子说说

美术活动时,我让小朋友画意愿画《大树》,由于是意愿画,我就没提太多要求,想让他们发挥想像,画出各种不同的大树。大部分孩子画了粗粗的树干、绿绿的叶子,画得干净、漂亮。只有丁丁的画面乱糟糟的,大树东倒西歪,颜色也不对。我一拿起他的画,小朋友都大笑起来,有的说:“老师,让他重画一张吧,他画得太脏了。”我也就没好气     

激发幼儿美术活动创作热情

正一、让幼儿想画、敢画,支持幼儿的创作行为我们在欣赏孩子的作品时总是觉得孩子画的不好,让孩子重画。因此幼儿每画一笔就会担心"我这样画行吗?老师会不会说我?"顾虑重重,无法将全身心投入到美术创作中。因此,幼儿在创作时要为他们创造一个支持性的环境,让幼儿充满激情地去创作,给予他们更多的鼓励和支持。教师应克服以成人标准评价幼儿艺术活动的倾向,欣赏幼儿用自己的方式和水平进行的表现与创造。     

创新教学在小学美术教学中的实施

<正>我们在小学美术课堂中为学生呈现的美术作品大都是静态的,如何让静态的作品赋予动态的表现,需要教师在教学中融入创新教学的意识。一、创设美术课堂情境,培养学生创新意识教师在学生创作作品之前,应该让学生仔细观察素材,展开想象,教师应指导学生在观察素材的过程中展示素材情境空间创设的想象,让学生尽情发挥,如,上《画一顶帽子》这课时,老师可以准备不同颜色、不同外形的帽子,让学生从帽子的颜色、形状、材料仔     

美术课堂里的幸福感

何谓课堂的幸福感呢?我想应该是:课堂上孩子学得幸福,教师引导得幸福.我一直在自己的美术课堂里寻找一些属于自己的幸福感,有时甚至是刻意地在寻找、在追求.蓦然回首,才发现课堂里的幸福感,就足看着自己的学生天天快乐、天天进步.     

怎样让历史课活起来

历史课堂应该是开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学,仅靠空洞的说教和乏味的背诵是很难奏效的.应该让历史课活起来,给学生以发挥自己的想象力、创造力的有效空间,给学生以更多的机会展示自己,挖掘潜力,让学生从成功中获得成就感,体会到学习的轻松和愉悦,如何将活力注入历史课堂,我想谈谈自己的几点看法:     

谈美术教学如何启发孩子的想象力

美术教学中,要给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围,让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋,所以,培养孩子的想象力、思维能力、创造能力,提高其艺术修养,至关重要.在多年的美术教学中,我根据学生的年龄特点,注重让学生伴随着想象一同成长,凡是儿童自己能够做的,应该尽可能的让他自己去做;凡是儿童自己能够想的,应该让他自己去想,去探究,去发现.我们要放飞孩子想象的翅膀.     

初中组题目：点评：我想成为这样的人

《我想成为这样的人》这个作文题目,让大多数学生感受到了一种亲近感,心理上更容易让学生们接受,不像有的题目一本正经让人敬畏。于是有理想的孩子为自己设计未来,懂事的孩子会体恤父母,爱幻想的孩子想骑飞天扫帚,追星族以偶像为榜样等等不一而足。其实要写好此文重点是对“这样的人”的落实,难点是“想”的落实。我想成为一个什么样的人,为什么想成为这样的人甲尽可能把见闻与思想结合起来,尽情抒写自己的想法与情感才是最真实的。     

儿童画之旅 慧智画室随笔

这几天整出了许多孩子的画,尤其让我眼前一亮的是最早启蒙的一批孩子的画,有近30年了,虽然落下了一层岁月的灰尘,但是那些画依旧鲜活着跃入我的眼帘,我想起来这是一批"儿童画之旅"的画。不记得孩子的画是什么时候悄然地走进了王纲老师的眼睛,他用了一年半的业余时间在梳理孩子们的作业,其实,他在思考着、在想象着……然而我并不知道王老师在想什么,要做什么。有一天,王纲老师用深思熟虑的目光对着我说:"我给你的孩子们办个展览吧。"我惊愕了。还没有反应过来,他接着说:"展览的名字叫‘儿童画之旅’。     

大爱无痕

班里有个叫小平的男孩儿,他是个出了名的性格怪异的孩子。一次美术公开课上,老师让孩子们用轻松活泼的线条作一幅有趣的想像画。孩子们充分发挥自己的想像画出了各种美丽的图案。可轮到他展示时,他出示的图画令     

育人就在不经意间……

期中考试结束后,一个孩子哭着跑过来对我说:"老师,我的本子被别人画了。"听到这个消息的我,像平时一样不以为然地告诉孩子:"擦掉它吧,可能是坐在你座位上的孩子无心弄的。"可孩子却告诉我,上面写的话很难听,让她很难过,想知道是不是她认识的同     

“吹”出新天地

“吹画”就是用嘴或其他工具（例如吸管）把滴在纸上的颜料吹散开来,显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便、气氛轻松,画面变化无穷,符合孩子好奇、好动的心理特点。吹画活动可以让幼儿尽情发挥自己的想象和创造,按照自己的意愿,吹出自己喜爱的事物。但是,老师的引导,往往会限制和影响孩子的发挥。     

让孩子的童心在充满童趣的课堂上飞扬

在小学语文教学中,应该尊重儿童个性,应该尊重"儿童文化",让童真、童趣融入小学课堂,让孩子们的童心在课堂上尽情飞扬。从三个方面论述了怎样让孩子的童心在充满童趣的课堂上飞扬:创设自由愉悦的课堂教学氛围;运用孩子们喜欢的学习方式;采用现代化教学手段。     

我和教育--缘分·追求·乐趣

先谈谈我和教育的缘分吧!记得我在南师附小读小学三年级的时候,美术老师让我们每人画一幅画,题目是“我的理想”。我第一次展开想象的翅膀,想啊,想啊……也许我表哥是个坦克兵,也许坦克车最好画,我画了一辆插着红旗的大坦克车,但我最喜欢最敬仰的班主任老师却说:“你将来应该当     

如何提高小学语文教学课堂效率

<正>1.重视情境创设,激发学习兴趣《新课标》明确指出:"教师要通过教学情境的创设,以任务驱动学习,激活学生已有的经验,指导学生体验和感悟学习内容。"多年的语文教学,让我对这句话有了深刻体会。语文教学离不开情境,在课堂上,如何有效把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得不妨从以下几方面展开。1.1让孩子去"展示自己"课堂上,教师要大胆地让学生去体验、探索、感悟,尽情地     

聚焦重难点--让国画教学课堂走向有效

中国画是具有悠久历史的中国民族绘画．它是我国民族文化的瑰宝、源远流长。中国画在小学美术教材中占有较大的比重,那该如何开展国画教学呢？本人认为应该突破教学重点难点,让课堂走向有效。下面本人结合小学美术教材《齐白石笔下的蔬果》的教学,谈谈自己对中国画教学理解和认识。