基于技术框架的高职物联网专业课程体系的构建

文章在物联网产业对高职人才需求调研的基础上,探讨了高职物联网专业人才培养要求与培养方向,以物联网技术框架为主线,从课程体系构建的理念、原则、课程结构设计、课程体系评价等方面研究了高职物联网专业课程体系的构建,并结合实际研究情况,指出了构建课程体系过程中需要注意的问题。     

高职商务英语专业课程体系研究——兼述我校商务英语专业课程体系改造的实践

高职商务英语专业的课程体系设计受高职教育培养目标、商务英语专业的学科归属和地方区域经济特点等多方面因素的制约。高职院校要与行业企业合作开发设计,构建以职业资格证书为依据、以职业能力为本位、以市场需求为导向、理论与实践为一体,以英语应用能力模块、商务技能模块和职业综合素质模块三大模块为内容的专业课程体系。     

高职商务英语专业课程体系建设研究

本文针对目前高职院校商务英语专业课程设置中普遍存在的问题,探讨高职院校商务英语专业课程建设应遵循的原则．并提出商务英语专业课程体系构建设计方案。     

高职教育专业课程体系建设研究

高职教育以适应社会需求、培养高等技术应用性人才为目标.课程体系建设是高职教育的核心问题,也是高职教学改革的重点.区剐于普通高等教育,高职教育课程体系改革必须按照社会需求和人才培养目标,遵循实践性和应用性的原则进行,着眼于学生岗位职业能力、人才培养的多向性和社会需求的多样性.准确定位专业培养目标是课程体系建设的前提条件;围绕专业培养目标建立课程体系结构才更具有科学性和实践性;师资队伍建设直接关系到课程体系建设的成败.     

构建高职商务英语专业课程体系之探索与实践

随着现代经济的高速发展,高等职业教育的课程设置、教学内容、教学方法应随之发生改变。本文依据高等职业教育理念,分析我国高职英语专业课程结构现状,对构建具有高职特色的商务英语专业课程体系及其评价作了积极深入的探究。     

高职机电一体化专业课程体系改革实践

我国的高等职业教育不像普通高等教育那样具有较为成熟和完善的课程体系,因此,加强高等职业教育的课程体系建设是目前亟待解决的重要课题。为体现高等职业教育的特征,更好地进行课程的优化整合,在高职机电一体化专业课程体系改革中,应构建包括四大知识平台(文化基础平台、专业大类基础平台、专业基础平台、专业方向平台)的课程体系结构。为使本专业的教学计划能适应社会发展的实际,应开设     

高职光通信专业课程体系的构建

文章阐述了高职光通信专业课程体系的构建原则,在分析光通信专业学生应该具备的基本素质与职业能力的基础上,对如何构建高职光通信专业理论课程和实践课程体系进行了相关探讨。     

基于行业标准的高职光伏专业课程体系研究与实践

如何实现光伏专业人才培养与社会需求无缝对接,是摆在高职院校面前的难题。高职教育依托行业办专业,专业建设应依据行业标准调整人才培养方案,优化课程体系。以南京信息职业技术学院光伏专业为研究案例,以产教融合平台为支撑,伴随光伏产业发展和转型升级实时调整专业方向,对接行业标准重构课程体系和开发课程内容,大大提高了人才培养质量和毕业生的就业竞争力。     

高职粮油专业课程体系改革的实践探索

高职教育课程体系的改革一直是职教界关注的课题。目前还有一些深层次的问题没有得到很好的解决,如在课程体系改革中,教学内容如何选取、课程如何整合;怎样处理好理论与实践等。沈阳师范大学职业技术学院通过打破“三段式”教学体系,重新整合课程内容,开发出实用教材,在实施中构建了理论和实践两大课程体系,结合我院高职粮油专业课程体系改革的实践,进行了探索和尝试。取得了较好的效果。     

基于职业需求的高职模具专业课程体系研究

以职业需求为导向,分析市场调研信息,探索高职院校模具专业高技能应用型人才课程体系,培养实用型、就业型等企业急需的模具人才,对缓解模具行业人才紧缺与模具专业毕业生就业不好之间的矛盾具有重大的现实意义。     

构建高职计算机专业课程体系的思考

根据人才培养目标,高职计算机专业教学重心应聚焦于职业技能的培养已达成共识。但是相当一部分高职计算机专业仍没有摆脱普通高校的“学科型”教育课程体系。本文在分析了现有高职计算机专业课程体系的弊端的基础上,提出了构建21世纪高职计算机专业课程体系的思路,并对新课程体系实施的保障措施进行了探讨,为高职院校构建21世纪课程体系提供借鉴。     

以能力为本构建高职工商管理专业课程体系的实践探索

本文依据职业教育能力本位观,分析了工商管理专业学生应具备的职业能力,并以广州城建职业学院“四层五块一贯穿”课程结构构建工商管理专业课程体系.实践证明,该体系提高了教学质量,实现了学生、社会、学校共赢的目标.     

高职护理专业课程体系改革的研究与实践

高职护理专业的课程体系改革应围绕以护理为主导,以培养技能为主线,突出应用性和针对性的培养目标,构建新的课程模块,设置不同专业方向课程;调整相关时间安排,重组模块课时比例;加强实践性教学,重视职业能力培养。     

基于能力本位的高职导游专业课程体系改革与实践

高职院校导游人才培养和行业岗位需求不相适应,主要表现在课程体系设置落后于岗位需求。基于能力本位的高职导游专业课程体系改革和实践的原则是以导游岗位能力要求、全国导游人员资格考试为核心,以导游岗位需求和职业发展为目标,突出能力本位。以加强教师队伍建设、教材建设、校内外实训基地建设作为课程体系改革与实践的保障。     

深化高职旅游管理专业课程体系改革的思考

目前高职旅游管理专业课程体系中缺乏旅游职业规划和职业情感教育、法律知识和道德教育、创新教育,课程体系同质性强,没有前瞻性,缺乏特色化培养方向,深化高职旅游管理专业课程体系改革。弥补在校教育的缺失是解决上述问题的关键。     

高职计算机多媒体技术专业课程体系设计实践探索

从课程结构和课程设置两个方面分析了宁夏工商职业技术学院计算机多媒体技术专业基于工作岗位模块化课程体系的设计思路,探索了高职教育课程体系的设计途径。     

高职商务英语专业课程体系建设探索

高职商务英语是以培养具有较强英语应用能力和国际商务从业技能的应用型人才为目标的专业。该专业课程体系设置的成功与否。直接影响着国际商务人才培养的质量。本文依据高职教育的理念,对构建具有高职特色的商务英语专业课程体系进行了探究。     

高职药物制剂技术专业课程体系的探索

高职药物制剂技术专业的课程体系应以职业素质与技术应用能力的培养为主线,设计学生的知识、技能、素质结构,应能较好地兼顾岗位针对性与职业适应性之间的关系。     

高职机电一体化专业课程体系改革研究

传统"三段式"教学模式及其课程体系与当前高职人才培养矛盾日益突出.为此,有必要整合"三段式"与"模块式"课程优势,以"技术应用能力"为主线设计学生知识能力结构,构建新课程和教学内容.其课程体系由文化基础课程、技能模块课程、知识外延课程、综合化课程组成.     

略谈高职数控专业课程体系的重构

高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以工作过程为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,形成高技能人才的培养特色.