介绍一组球列碰撞演示实验

物体间的碰撞是自然界普遍存在的现象,也是物理教学中的重点内容之一。在教学中我发现一些初学物理的学生,对碰撞这部分内容感到公式推导多,结果难记,对一些典型的碰撞现象缺乏感性认识。为了帮助学生更好地理解和掌握这部分内容,我在教学中配置了一组球列碰撞实验,颇受学生欢迎,在此将这组球列碰撞实验演示过程作一介绍。     

信息技术助推语文阅读教学

阅读教学与信息技术的整合是开启阅读教学的一把金钥匙。让多元的信息与语文的人文性相碰撞,有效地培养了学生获取信息的能力．又以其声、文、像、图一体的优势很好地调动了学生学习的积极性,不断进发出了创造性的思维火花,从而加深了阅读感受,拓宽了阅读内容,促进自主合作学习。     

力学中"两体碰撞"的程序实现

“两体碰撞”是力学教学中的重要内容，也是教学中的一个难点，本以物理规律为基础，提出了在一般情况下如何用计算机模拟“两体碰撞”的程序实现方法，详细介绍了由程序控制碰撞初值进行多次碰撞的基本算法以及编写程序应注意的问题；有坐标变换方法有效地解决了任意条件下的两体碰撞问题，使教材中正碰和斜碰的分离问题有机地统一起来。     

论黑泽明电影传统与现代的碰撞与融合

黑泽明的电影既体现了日本传统文化的特质,又体现了东西方文化的差异,并将西方现代电影的精华为自己所用。本文试图对黑泽明的影片从思想内容方面说明其传统与现代的碰撞,从艺术表现方面说明其传统与现代的艺术融合。     

试论弹性碰撞的条件

本文讨论了弹性碰撞成立的条件,通过对一个较简单的弹性体碰撞过程的计算.得出,弹性碰撞除了要求碰撞过程中相互作用的内力完全是由于形变引起的弹性力(保守力)外,还要求碰撞物体刚度大(即变形小)、几何尺寸小,从而碰撞时间短,碰撞作用瞬间传到整个物体,宏观物体的碰撞才可近似地看作是弹性碰撞.     

碰撞过程中几个容易被忽视的问题

本文对碰撞的三个容易被忽视的问题进行了详细地分析,找到了解决这些问题的方法,对教师在碰撞问题的教学提出了有建设性的建议,即教师应从力、功、动量和能量的角度深入分析碰撞过程,才能使学生更好地掌握碰撞规律.     

严格计算输运过程的2问题

本文利用参与定向运动动量输运的分子数是总分子数的16的假设,综合通过考虑分子的速度分布及分子从各个方向穿过dA面,阐述了一种既严格又简明计算输运过程无碰撞地穿过dA面的分子之平均自由程方法。     

严格计算输运过程的2(λ-)问题

本文利用参与定向运动动量输运的分子数是总分子数的1/6的假设,综合通过考虑分子的速度分布及分子从各个方向穿过dA面,阐述了一种既严格又简明计算输运过程无碰撞地穿过dA面的分子之平均自由程方法.     

4种碰撞模型能量观解析

碰撞问题是动量守恒模块中的重要内容,常规复习一般是从弹性碰撞和非弹性碰撞角度出发,容易造成学生对知识的简单记忆,不利于学生构建物理模型和解决物理问题,不符合物理学科核心素养的培养要求.本文通过4道例题对常见碰撞问题进行分类,以期帮助学生构建物理模型.     

溶剂对有机化学反应的影响

引言 在基础有机化学的教学过程中,师生们往往都比较看重一个化学反应的反应物、产物、产率、反应条件(温度、压力、催化剂),而忽视了溶剂对反应的影响。事实上,溶剂对许多有机化学反应的影响是举足轻重的,现具体讨论如下。 一、溶剂为溶质提供了碰撞的场地 根据分子碰撞理论,一个化学反应发生的前提是:反应物分子要充分地接触、碰撞,没有接触和碰撞,便没有化学反应的发生。在有机化学里面,许多内容涉及到非离子型化合物和离子