开展区域体育活动促进幼儿全面发展

幼儿园区域体育游戏是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它是教师根据参与游戏幼儿的生理特点、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点,为幼儿创设多个体育游戏区域环境,并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料。幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由结伴、自由游戏。区域体育活动具有开放性、交互性、创造性的特点,     

优化班级区域游戏 促进幼儿全面发展

随着幼儿课程游戏化理念的不断深入,以幼儿班级课程游戏的区域设计为前提的课程游戏得到了拓展。在课程过程中游戏化理念越来越清晰的情况下,要以幼儿的课程区域游戏为重点,进行方案、资源、环境等方面的建设,使孩子们在幼儿园的课程中,积极开展区域性游戏,分享游戏活动同时提高幼儿课程水平。     

优化拉丁舞主题情境,促进幼儿全面发展

<正>美国著名情境认知专家布朗和科林斯说:"学习和思维都是基于情境的,它们不能孤立地镶嵌在个体的大脑之中,而是通过情境中的文化活动或工具发生在人类的大脑中。"因此,在幼儿园进行拉丁主题教学实践中,应区别对待成人     

促进幼儿智力全面发展

幼稚园的教育要促进幼儿全面发展,必须解决三方面的内容:教材的组织,教师的作用,幼儿的学习。教材的组织必须系列性:系列的单元教育的含义是要求单元的选择与编排必须由浅入深,考虑纵向学科的系统性,保持原有的特点。其次组成的单元以幼儿生活经验为轴心,渗透至思想、品德行为、语言、游戏、能力的发展等各方面。单元教材组织横向内容编排结构要合理,要三相联系,相互渗透;同时单元与单元之间要以幼儿年龄特征循序渐进,体现逐渐上升的趋势与要求。     

体育促进幼儿全面发展

许多家长把学前教育理解为智力教育,把体育理解为副科,强迫孩子背英语、读诗词。这种做法显然违背了孩子的生长发育规律,有的甚至严重影响了孩子的身心健康。为了让孩子们的身体得到全面发展,必须把通过身体运动进行的体育作为幼儿教育的重要内容。     

主题活动促进幼儿多元发展

<正>武术活动我们幼儿园的教学特色,为了将武术活动渗透到一日教学中。幼儿园开展武术特色的运动课程区别于其他教育阶段的组织实践,结合小班幼儿的年龄特点和发展需要,通过多种生动有趣的武术教育活动,激发幼儿对传统武术的情感认同。培养幼儿坚持、尊重、悦納的良好品质。一、武术主题课程与一日生活活动的结合     

环境与主题互动促进幼儿和谐发展

环境的创设不单是单纯的布置环境,让环境以优美、童趣来吸引幼儿,更重要的是将活动主题融人环境当中,让幼儿不断的与环境互动,使环境体现主体内容,以此来吸引幼儿自觉地参与到主体环境当中,获取经验,促进幼儿发展.     

重视幼儿德育教育,促进幼儿全面发展

"育人为本,德育为先"就指出学生德育教育的重要性,而幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期,这个时期的品德如何,将影响人的道德品质的进一步发展。因此,我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。     

激发幼儿参与意识 全面促进幼儿发展

《指南》中指出,关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗 透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发 展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到 达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展 进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。理解幼儿的学习方式和特 点。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。要重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学 习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢 于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。     

家园共育 促进幼儿全面发展

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"没有家庭教育的学校和没有学校的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"说明了我们家园共育是何等的重要。而家庭是幼儿成长的第一环境,家庭教育是幼儿教育与社会教育的先导和准备,它直接关系到整个教育的质量。孩子的年龄越小,家庭的影响越大;而家庭对幼儿的发展,尤其是个性方面的发展,具有不可替     

音乐教育能够促进幼儿全面发展

在我们还未出生时,我们在妈妈的肚子里就开始接触音乐,我们称它为胎教,这是我们第一次知道音乐的美妙.当我们咿呀学语时,就迷恋上唱儿歌,那简单的歌词、轻快的旋律,让我们"爱不释口".     

通过美育促进幼儿全面发展

如何教育幼儿审美,怎样通过美育促进幼儿全面发展,是摆在每个幼教工作者面前刻不容缓的任务。我在教育实践中,系统地对美育进行了学习,大胆探索与深入实践。从而提高了教育教学的质量,有效地促进幼儿全面发展。在此,我谈一下自己粗浅的看法。一、美育对幼儿全面发展的深远影响美育对幼儿的全面发展有着极其重要的作用,他有利于全面提高幼儿的综合素质。幼儿总是充满好奇心,他们具有丰富的想象力和创造力,要把他们培养成为全面发展的人,就必须培养他们的审美文化素养。我们现代的美育。主张把知识、道德、审美融合在一起,将幼儿园语言、数学、科学、音乐、美术、体育等各个学科整合在一起。构成一个整体性的课程。这样,使各种知识融合在一起,互相交叉、融会贯通,逐渐生成智慧,能使幼儿头脑灵活,充满自信,并具有创造性,有敏锐的直觉能力和丰富的感受力。从而使幼儿产生丰富的审美情趣,提高幼儿的审美能力。成为能够独立思考、个性完善、全面发展的人才。     

家园共育 促进幼儿全面发展

随着孩子走进幼儿园,幼儿园的教育自然成为他们成长中特别重要的一部分,幼儿教育是一项多层面、多元化的综合的系统的工程,是需要家庭和幼儿园密切结合的整体,而幼儿园与家庭教育的紧密联系、相互配合,将会有效的促进孩子全面健康的发展。     

加强德育促进幼儿全面发展

目前我国幼儿德育软弱无力表现在: 一、有计划,但无措施。有的教师认为德育是软任务,是无法检查的,进行不进行都一样。这样,虽然在幼儿园的班级计划、月计划、周计划中都有德育方面的要求,但体现在幼儿的一日活动中,德育方面的内容却少得可怜。例如,有位教师在计划中写道:“培养幼儿.的独立性,遇到困难让他们自己解决。”实际情况却是另一番景象:幼儿不会的事,教师一一代劳;户外活动时,幼儿都排着队要拍大皮球,因为“小皮球不听话,我拍不到”,教师也听之任之;豆浆、饼干之类都要老师送到他们手中才吃……这里看不到有什么独立性的培养。二、幼儿德育没有自己的教材和专门的实施途径。《幼儿园教育纲要》中明确提出要寓德育于各种活动之中,但实际情况却是能寓则寓,不寓也无     

采取有效措施 促进幼儿全面发展

采取有效措施促进幼儿全面发展广西区军幼儿园胡兰这几年来，我园根据幼儿的身体、心理特点，从本园的实际出发，采取有效措施，开展多种形式的教育活动，因而促进了幼儿的全面发展。我园的主要做法是：一、利用优势，开展教学活动。我园面积宽广，占有得天独厚的环境优势...     

家园互动促进幼儿全面发展

家庭和幼儿园是幼儿教育的一车两轮，只有两轮互动、协调一致，对幼儿的素质教育才会产生事半功倍的效果。几年来，我们先后尝试、探索了十几种家园共育的形式，与家长建立起真诚的伙伴、互动关系，既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同分享先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，使教育形成合力。 随着研究的不断深入，我们把家园互动促进幼儿全面发展纳入教科研工作的重中之重，取得明显成效。 １．新生入园期间的家园互动 为帮助幼儿克服分离焦虑，顺利适应幼儿园的生活，我们注重开好入园…     

切实加强素质教育 促进幼儿全面发展

一、转变教育观念是实施素质教育的前提 近年来．面对全国广泛探索素质教育的新形势，如何进行幼儿教育改革．积极贯彻素质教育理论，是幼儿教育工作面临的重要课题。为了转变观念，我们在全园教师中开展了素质教育问题大讨论．对实施素质教育有了更为清晰的认识：一是要体现儿童的主体性．使他们在活动中充分显示自主性、能动性、创造性和独立性．强调教师主导作用的着眼点要落实到儿童的主动学习上，教育追求的目标和结果要从儿童积极主动的学习中体现出来．引导儿童积极参与．自主学习．主动发展，是幼儿园一日活动的首要任务．．二是要尊重幼儿．这是保教结合的基本原则。教师要通过幼儿的种种外在表现．发现幼儿内心世界的细微变化．带着一颗“童心”．设身处地地对待幼儿的行为、需要、兴趣、爱好、表现。     

搞好素质教育 促进幼儿全面发展

搞好素质教育促进幼儿全面发展文／于宏一座四壁合围的青灰色狭小院落，几间集活动室、睡眠室、盥洗室于一身的普通老屋，被包围在一层又一层的青灰色平房群落深处，日复一日，年复一年……您或许很难相信，正是在这片天地里，一群洋溢着青春活力的年轻或年轻过的人，聚在...     

艺术教育促进幼儿全面发展

在孩子的成长中,他们的绘画也以各种形式和特征体现出来。孩子心理上的变化、他对世界的看法、对环境的情绪体验都在他的画中。艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,以促进人的全面发展为最终目的。