送学生一把“金钥匙”

教育是一门科学，其有效实施必须符合一定的原则和规律；教育更是一门艺术，它必须直抵人的心灵世界，它需要宽容、热情、创造，并引发学生内心的震撼。     

给学生一把“金钥匙”

给学生一把“金钥匙”石嘴山市二中汪荣荣中学语文教师不仅要教学生学会知识，更重要的是要教学生“会学知识”，让他们手中握一把开启知识大门的“金钥匙”。吕叔湘先生曾说过：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生...     

给学生一把“金钥匙”

奥斯特瓦尔德在读中学时,开始想成为作家．便主修文学,结果老师对他的评语是：“他勤奋用功．但过分拘泥．这样的人即使有完美的品德．也不可能在文学上有什么造诣。”随后,父母让他更弦易张,改学油画,谁知,情况更糟,成绩在班上倒数第一。学校的评语变得简短而严厉：“他是绘画方面不可造就之才。”面对如此结论,他的父母和学校老师一起给他“会诊”。     

教给学生绘画的金钥匙

小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。     

教给学生写作的金钥匙

大部分农村学生知识面狭窄,阅读量小,设备简陋,缺乏基础设施,这样的现状给作文教学带来相当大的困难。怎样在有限的条件下有效地提高学生的作文水平,笔者认为应从培养学生的观察能力,放飞学生想象的翅膀,重视课外阅读指导,凸显个性风采等方面着手。     

给学生一把阅读的“金钥匙”

随着新课程标准实施的不断深入,将学习的主动权还给学生,通过教会学生学习方法来促进学生学习的研究也不断地深入。本文将结合小学教学实践,对阅读教学中教师如何进行引导,以提高学生自主学习能力进行一些分析和研究。     

给学生一把审题的“金钥匙”

一、缘起 但凡数学教师都有这样的体会,批改作业或者试卷时．总要为学生的粗心大意而大动肝火,评讲时虽然反复对比和强调,磨破了嘴皮子但都无济于事,学生依然是“我行我素”．个中缘由．大家都心知肚明——学生不会审题．新学期伊始,这样的故事又在我的班上重复上演,且有愈演愈烈之势,看来“小打小闹”已经解决不了问题了,有必要进行一次声势浩大的“审题训练”．     

给学生一把金钥匙

语文新课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创机关报思维是创新实践的前提和先导,这和黑龙江省教科院温院长在《研究体验式创新教学法》中对学生创新素质的要求是一致的。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养,只有这样,才能开发学生的潜质,培养学生的创新特质和创新人格。作文教学占了语文教学的半壁江山,所以培养学生创新作文能力就显得格外重要。     

教给学生破译数学“文字语言”的金钥匙

数学是一门具有高度科学性与严密逻辑性的学科,数学教学也是数学语言的教学.数学学习主要靠数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体,各种定义、定理、性质、法则等无一不是通过数学语言来表达的,所以数学对语言要求很高.     

给学生一把“自能读书”的金钥匙

先人曰:授之以鱼仅供一饭之需,授之以渔,则受用终生。这句哲理强调的是要发展学生的智能,让学生真正成为学习的主人。要让学生真正成为学习语文的主人,就应给学生一把自能读书的金钥匙,让学生真正做到自能读书,创造性地学习。     

让学生握有一把走向世界的“金钥匙”

全球经济一体化的时代．需要大批具有国际视野、国际胸怀和国际交流能力的国际化人才．国际化的背景已经对我国中学的人才培养模式产生了深刻的影响。安庆市外国语学校顺应时代的发展．自觉承担起自身的历史责任和时代任务．强化自身的国际化人才培养功能．探索出一条有着鲜明特色的外语教学之路。     

要得一把“金钥匙”

要得一把“金钥匙” ,读书求知任由之 ;要得一把“金钥匙” ,万千本领皆可致。现在几乎谁都会说 ,学习应是“学习如何学习” ;谁都知道 ,阅读特别要讲究学习方法。而学习方法 ,从宏观看 ,它可以分为四个层次 :一是哲学方法论 ,这是从根本上把握客观世界的方法 ;二是普通学习法 ,这是各科通用的带有规律性的学习方法 ;三是分科学习法 ,例如语文学习法等 ;四是具体学习法 ,包括各种各样的阅读法等等。“取法乎上 ,仅得其中 ;取法乎中 ,仅得其下。”在阅读中讲究学习方法 ,肯定能使你的阅读效果倍增。在当前新一轮课程改革中 ,同学们阅读时 ,最…     

给孩子一把“金钥匙”

我是一名教师,任教30余年。在与家长的频繁接触中,给我感触最深的一点,就是学生的奶奶、爷爷、爸爸、妈妈对于自己的“小皇帝”关心、保护照顾过多,而给予他们自我磨炼,自我支配的机会太小。就拿我班张波同学来说吧,他聪明,机灵,但是由于太淘气,经常与同学发生矛盾,让他父母总是     

把诗词鉴赏的“金针”教给学生

高中语文新教材第三册作为整套教材的第二阶段,内容主要是学习我国现当代文学作品、古代文学作品和外国文学作品,着重培养初步欣赏文学作品的能力。诗歌鉴赏部分占了三个单元,是极其重要的一个部分。这三个单元的鉴赏要求是由浅入深排列的,即由“初步理解意象的意义和象征的作用”——“了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏”——“运用联想和想象,探求诗的意境”。这几个要求看似简单,在教学中要真正落实则是非常困难的。因为诗的语言是非常精练的,一句诗甚或一个字都有丰     

教给学生质疑释难的金钥匙

在思想政治课的教学中,只有教师用良好的教学方法去指导学生的学习,才能培养学生良好的学习习惯,因此,在培养学生学习能力的过程中,教给学生质疑释难的方法十分重要.     

把方法教给学生 把时间还给学生

新课标要求教师要有效地指导学生开展自主、合作和探究性学习,教师须由＂教书匠＂转变为＂教育家＂——教育教学问题的研究者,即研究型教师。自主、合作、探究性学习不但关注学生认知结构的反转及问题解决,更关注学生的学习过程,学生学习过程中的体验与感受,