数学课堂教学如何提高实效性

课程改革经历了激情——困惑——务实三个阶段,从丰富多彩回归讲求实效,发人深思。什么是实效?它指的是实际的效果。回归讲求实效就是回归"有效教学"。什么是"有效教学"?凡是能有效促进学生发展,有效实现预期效果的教学活动,都可称之为有效教学。因此,要     

如何提高数学课堂教学的实效性

新的教学理念倡导自主探究,因此,教师应让学生再创造．以提高课堂教学实效性;并让学生合作交流,积极评价,以提高课堂教学的实效性。     

如何提高数学课堂教学的实效性

新的教学理念倡导自主探究,因此,教师应让学生再创造,以提高课堂教学实效性;并让学生合作交流,积极评价,以提高课堂教学的实效性。     

如何提高数学课堂教学的实效性

课堂新兴教学模式不在于我们所运用的是全新的教学方式,而在于真正把＂以学生为主体,充分发挥教师的主导作用＂这一教学基本要求落到了实处。数学教师如何在课堂充分发挥学生的主观能动性,以及教师的引导作用,提高课堂的实效性呢？下边我就谈谈自己在实践探索中的感想与体会。     

如何提高数学课堂教学的实效性

在数学教学中,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的全面提高,是教师长期困惑的问题。作者在教学实践中对如何提高数学课堂教学的实效性进行了探讨。本文主要从五个方面对如何提高课堂教学的实效性进行阐述：重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感;三个层次练习、关注全体学生;把握合作时机,提高合作学习的有效性;教师对课堂讲授时间要进行合理有效的控制;注重教学反思,提高课堂教学质量。     

如何提高数学课堂教学的实效性

正随着时间的推移,课改的许多问题随之出现:过度预设,忽视生成,学生的主体性得不到很好的体现;淡化预设,注重生成,过分地以学生为中心,表面热热闹闹,实际背离本课的教学目标。我们应该针对这些问题,找出症结所在,努力追求和提高课堂教学的实效性,千万不能追求表面热闹、实则空洞无物的"精彩课堂"。那么如何提高初中数学课堂教学的实效性呢?     

如何提高数学课堂教学的实效性

《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。根据这一理念。我们在新课程课堂教学改革中以学生的数学活动为主线设计。组织数学课堂教学,逐步改变了以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“被动接受”变成了“自主探索”。那么如何在新课标理念下提高数学课堂教学的实效性．让数学课堂焕发出生命和活力？我认为应该注意以下几点：     

如何提高小学数学课堂教学实效性

文章分析了小学数学课堂教学中存在的问题,探讨了提高小学数学课堂教学实效性的措施。     

如何提高小学数学课堂教学的实效性

数学作为小学教育阶段的一门重要学科,其教学效果,会对小学生的整体学习状况造成影响。但如何采取措施,促进小学数学课堂教学效果的提升,则成为广大教师需要重点思考的问题。立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了如何提高小学数学课堂教学的时效性问题。     

如何提高小学数学课堂教学的实效性

课程标准指出:人人学有价值的数学;人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。要实现这个理念必须深化课堂改革,提高课堂教学的实效性。怎样提高课堂教学的实效性呢?笔者做了以下的探究:     

如何提高小学数学课堂教学的实效性

通过深入解读教材,吃透新课程的理念,转变教育观念,领会教材意图,创造性地使用教材,优化教学过程,优化教学手段,处理好预设与生成的关系,提高小学数学课堂教学的实效性。同时,建立和谐的师生关系,和谐的教学评价,有效提高课堂教学效率,也让学生的身心健康成长。     

如何提高小学数学课堂教学的实效性

<正>向课堂40分钟要质量,这不仅明确了师生在课堂上的要求,还暗示了要改变以往的传统的、陈旧的教学方法。即把学生从繁重的课业负担中解放出来,把教师从超负荷的教学工作中解脱出来,改变过去汗水加时间日光加灯光题海战术等高耗时低效率的教学方法。目前,小学生家长溺爱,或隔代教育,或留守儿童,家庭教育存在着许多失误、偏差,学生的心理素质普遍偏差,     

如何提高初中数学课堂教学的实效性

<正>《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续,和谐的发展,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得数学活动经验。"这种标准要求促使我们必须在有限的45分钟课堂教学中,不断落实课程改革提出的新理念,从而提高课堂教学的实效性。1.培养学生认真聆听的习惯。专心听讲是学生接受外界信     

如何提高农村小学数学课堂教学实效性

小学生的逻辑思维能力和抽象归纳能力较弱,面对比较复杂和抽象的数学知识,很容易失去学习的兴趣。如何培养学生学习数学的兴趣、提高数学课堂的教学实效性是数学教学中的重大难题。针对这一数学教学现状,立足于农村小学数学教学,从教学目标、教学内容、教学方式、评价体系四个方面展开分析和研究。     

小学数学课堂教学中如何提高实效性

小学数学在小学学习阶段的重要性不言而喻,数学课堂教学过程能否让学生学懂学通数学又极为重要。所以在数学课堂教学中,只有充分结合实际,合理创设教学情境,引导学生探索求知,适当运用新科技,营造师生融洽氛围,才能充分调动学习积极性,确保有效完成课堂教学任务,达到新课标学习目标。因此,在小学数学教学中,提高学生课堂学习效率是重中之重。     

小学数学课堂教学中如何提高实效性

为了使学生能够更轻松地在有限的40分钟课堂中学会枯燥乏味的知识,告别传统的老师讲、学生听的教学模式,使学生思想真正解放出来,充分调动他们的学习积极性,教师会根据知识内容进行制作多媒体课件,在其中添加视频、音频、图片、动画等一系列的多媒体元素,目的是使学生能够通过观看这些影像资料,能够发现其中所隐含的教学知识,进而能够理解教材、知识,达到自主探究的目的。但是在实际课堂中,往往会出现学生过于留恋多媒体课件中的某些细节如动画、图片     

小学数学课堂教学中如何提高实效性

对于小学而言,数学作为主要学科,其教学效果对提高学生素质具有重要的促进作用。要想满足小学教学大纲要求,就要结合当前数学教学实际,积极做好数学教学工作。在小学数学教学过程中,课堂教学是小学数学教学的重要组成部分,对小学教学具有重要的促进作用。为此,我们只有根据小学数学教学需要,制定具体措施,对小学数学课堂教学引起足够的重视,并结合小学数学课堂教学特点,在教学模式和教学方法上积极创新,使小学数学课堂教学能够在实效性上获得全面有效的提高,满足小学数学教学需要,为提高小学数学课堂教学质量提供有力支持。     

小学数学课堂教学中如何提高实效性

对于小学而言,数学作为主要学科,其教学效果对提高学生素质具有重要的促进作用。要想满足小学教学大纲要求,就要结合当前数学教学实际,积极做好数学教学工作。在小学数学教学过程中,课堂教学是小学数学教学的重要组成部分,对小学教学具有重要的促进作用。为此,我们只有根据小学数学教学需要,制定具体措施,对小学数学课堂教学引起足够的重视,并结合小学数学课堂教学特点,在教学模式和教学方法上积极创新,使小学数学课堂教学能够在实效性上获得全面有效的提高,满足小学数学教学需要,为提高小学数学课堂教学质量提供有力支持。     

小学数学课堂教学中如何提高实效性

随着教育事业的不断发展,实现课堂教学的实效性是当前教育事业必须关注的话题,而数学作为小学教育中比重比较高的学科,教育部门也要加大对此方面的投资。而教师作为小学课堂的重要引导者,要充分地发挥自身的作用,提高学生的自主学习能力以及小学课堂教学的实效性。保证教学质量的提升是每一个教师的责任,也是社会上一直都在讨论的热点问题。本文中,笔者就小学数学课堂中如何实现实效性进行了探究。