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在一次重点中学校长座谈会上,有位校长的发言给大家留下了深刻的印象:"如果校长把教工当牛马,教工偏要做人;但要是校长把教工当人,教工甘愿做牛马." 相似文献
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陈少平 《北京教育(高教版)》2007,(4):41-41
案例:在一次重点中学校长座谈会上,有位校长的发言给大家留下了深刻的印象:如果校长把教职员工当牛马,教职员工偏要做人;但要是校长把教职员工当人,教职员工甘愿做牛马。他进一步解释说,学校是一个知识密集、文化丰富的小社会,教职员工作为知识分子,骨子里面其实都有非常显著的“士为知己者死”的意识;教师对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求,较之其他社会群体更为强烈。因此,校长不妨把自己放低一些,围着教职员工转,围着教职员工想。 相似文献
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在一次重点中学校长座谈会上,有位校长的发言给大家留下了深刻的印象:“如果校长把教师当牛马,教师偏要争取做人的权利;要是校长把教师当人,教师甘愿为学校做牛马。”他进一步解释,学校是一个知识密集、文化丰富的小社会,教师作为知识分子,骨子里面其实都有非常显著的“上为知己者死”的意识; 相似文献
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王其华 《教学月刊(小学版)》2014,(6)
正下午第一节语文课哨声已响,我刚来到教室门口,就听到教室里传来吵吵嚷嚷的声音,只见张华和李猛两个人正在讲台前抱作一团,扭打在一起。下面的同学有的在起哄,有的看到我来了捂着嘴巴偷偷地笑。而打架的两个人可能由于太投入,根本没有听到上课的铃声,也丝毫没有觉察到我的到来,还在你撕我扯,互不相让,沉浸在"战争"的氛围中。 相似文献
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王其华 《教学月刊(小学版)》2014,(8):56-57
<正>下午第一节语文课哨声已响,我刚来到教室门口,就听到教室里传来吵吵嚷嚷的声音,只见张华和李猛两个人正在讲台前抱作一团,扭打在一起。下面的同学有的在起哄,有的看到我来了捂着嘴巴偷偷地笑。而打架的两个人可能由于太投入,根本没有听到上课的铃声,也丝毫没有觉察到我的到来,还在你撕我扯,互不相让,沉浸在"战争"的氛围中。 相似文献
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同事的儿子大伟,这几天一直很郁闷,同他聊上几句才知道"郁闷"的缘由。用他自己的话说,堂堂清华大学毕业的高才生,凭什么得不到重用。大伟是"跳槽"来到这家国有企业的。他报到那天,公司就把大伟送到了远离公司近300公里的前线施工现场,同工人师傅们同吃同住同劳动。他觉得很委屈,总是在嚷着:"我是清华大学毕业的高才生啊。"后来我才知道,所有新招的员工都要派到基层进行为期3个月的实习锻炼,这是该公司的规定。不管是"清华"的,还是"北大"的,一视同仁。大伟不理解,却总是想着自己没有得到重用,更不安心在基层向师傅们学习,总是三天两头就请假回家,竟还在继续找工作。 相似文献
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同事的儿子大伟,这几天一直很郁闷,同他聊上几句才知道“郁闷”的缘由。用他自己的话说,堂堂清华大学毕业的高才生,凭什么得不到重用。大伟是“跳槽”来到这家国有企业的。他报到那天,公司就把大伟送到了远离公司近300公里的前线施工现场,同工人师傅们同吃同住同劳动。他觉得很委屈,总是在嚷着:“我是清华大学毕业的高才生啊。”后来我才知道,所有新招的员工都要派到基层进行为期3个月的实习锻炼,这是该公司的规定。不管是"清华"的,还是“北大”的,一视同仁。大伟不理解,却总是想着自己没有得到重用,更不安心在基层向师傅们学习,总是三天两头就请假回家,竟还在继续找工作。[第一段] 相似文献
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很久以前,有一个很笨的孩子。功课咋样先不说,只知道每次开家长会,老师宣布班上学生的成绩,他老爸吊着一颗心只想早一些听到念他孩子的名字,结果念出他孩子的名字时,老师就做了完结式的停顿,接下去就说:完了。他老爸也不恼,只说:儿子,这世上许多人你无法比。你只跟你自己比。你只要每天能赢你自己。有一次儿子考试得了60分,乐得他老爸搂着儿子啃排骨似的,因为上次儿子只得了58分。后来这孩子机灵了,知道功课比不过人家,就不想再当什么牛顿、阿基米德了。他作文做得好,于是就每天写文章给自己看,让自己一天赢自己一把。… 相似文献
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邓皓 《小作家选刊(小学)》2002,(10)
很久以前有一个很笨的孩子。功课咋样先不说,只知道每次开家长会,老师宣布班上学生的成绩,他老爸吊着一颗心只想早一些听到念他孩子的名字,结果念出他孩子的名字时,老师就做了完结式的停顿,接下去就说:完了。他老爸也不恼,只说:儿子,这世上许多人你无法比,你只跟自己比。你只要每天能赢你自己。有一次儿子考试得了60分,乐得他老爸搂着儿子啃排骨似的,因为儿子上次只得了58分。后来这孩子机灵了,知道功课比不过人家,就不想再当什么牛顿、阿基米德了。他作文做得好,于是就每天写文章给自己看,让自己一天赢自己一把。结果,这… 相似文献