北大通选课选课学

正平时上的课,无非是三种,专业课、全校必修课(政治,英语,体育等)、通选课和公选课(下简称为通选课)。对于专业课和全校必修课,自主操作的余地并不大,通选课则不然,从科目到时间全都是自己把握,一方面最大程度上体现了学术选择上的自由,另一方面,也让大家能够充分构建自己的知识体系,或者寻找感兴趣的科目,或者博采众长,不一而足。但在这其中,又该怎样结合自己的需要进行通选课的选择呢?有了目标以后,又如何能够在当前的选课操作体系下选到满意的课程呢?     

山东省普通高中不同性别学生选课动机的分析

本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对山东省普通高中3600名学生进行选课动机的相关调查和研究,以便找出不同性别学生选课动机的差异,在此基础上捷曲改进学生选课动机的意见,确保学生选到自己喜欢的课程。     

选课进行时

2014年9月20日晴"下午选课啦!下午选课啦!"选课的消息不胫而走。同学们早已按捺不住自己的"小激动",想跃跃欲试了。我一扫项目,可是多得数不清呢!我喜欢:剪纸,美食糕点,创意手工,编织,文学赏析。每个都想参加,怎么办呢?考虑再三,美食糕点!等我把选的项目报告老师时,全班已有60人(全部)已报。老师也没辙了,说这个要抓阄,六十分之一的可能性啊!杨婕茹负责做了全班号次,先是林怡廷她抽了一小张纸团,全班人的目光都看在那里,我心里一直在祈     

网上选课系统的设计与分析

随着在校学生人数的不断增加,教务系统的数据量也不断地上涨．本文介绍了一个完整的网上选课系统。该系统．-j-~方便教务处工作,让每个学生更好地选择自己所喜欢的科目．本系统从学生网上自主选课以及教师的课程发布两个方面进行了设计,并提出了选课学生自动筛选算法．     

独立学院学生公选课选课动机分析——以湖南农业大学东方科技学院为实证对象

本文描述了学生的五种动机选课,并对选课的目的和选依据进行了分析,为提高公选课开课效果提供帮助。     

师范院校学生体育选修课的选课特征分析

采用问卷调查法、实验法、文献资料法，结合我校教学改革实践，分析了师范院校学生公共体育选修课的选课特征．得出师范院校学生选课特征是：选课内容趋于多样化；课程设置趋于非竞技性方向；选课的目的性和价值取向更加明显．     

高校公选课现状调查及对策研究

国内许多高校的公选课开设存在一些问题:公选课涉及的领域和范围较窄,网络选课的方式使得学生选不到想要的课程,一些学生盲目选课和选而不学的态度使得教师失去了上课的激情与动力等.以湖南科技大学为例,从学生的视角出发,对公选课开设的现状进行调查,对公选课存在于学校、教师和学生三方面的问题分别进行归纳和分析,提出丰富公选课形式、加强选课指导、提高公选课地位、创新教学方法、优化公选课考核制度等改进措施,使高校的公选课教育资源得到充分利用.     

基于ASP．NET的网上选课系统

对湖南城建职业技术学院网上选课系统进行了设计与实现，使学生可以方便地通过校园网进行网上选课，在微软最新推出的NET平台上，采用ASP．NET技术，并以B／S模式高效地实现了网上选课。     

高职体育选课系统的问题及对策研究

采用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法及数据统计法对高职学生在校园网上选择体育项目出现的问题进行研究。研究发现:操作流程不熟悉;对选课方式有疑问;选课项目信息不明确;对于任课教师不了解等问题。针对这些问题结合武汉职业技术学院的体育选课现状提出选课平台应多样化;随机筛选后对余量进行先到先得的选课方式;网上体育选课资料透明化与全面化的应对措施。     

湖北出台高中选课班级规范

湖北省教育厅出台《普通高中学校学生选课指导工作实施意见（试行）》，对选课制进行规范，并明确了学校须对学生选课进行具体指导。     

学分制管理方法与学生选课的几点思考

本文就学生选课后出现频率较多的学分问题,分析学分制下培养计划与学生选课中应注意的有关问题。诸如：在培养计划制定中各年级培养计划课程设置属性不一致;课程名称、学时不一致;所列选修课程门数与学生上课人数的比例较悬殊等情况,而导致学生选课中出现问题。本文建议：由国家教育主管部门聘请各专业领域的专家学者,制定各专业培养计划课程设置的模块体系;开发以学生选课为核心的管理信息系统;充分发挥班导师制在学生选课中的作用。     

浅析高校学分制下的排课与选课

学分制的合理排课,有利于学生根据自己的需求自主选课。必修课优先安排的情况下,再安排选修课。     

高中课程改革:学生要学会选课

《中国教师报》10月27日发表叶延武的文章认为,选择性是本次高中课程改革的核心,学会选课应是高中学生重要而必备的能力。目前,大多数学生能基本领会选课的精神,但也出现了一些不可忽视的问题:一是大呼隆,一窝蜂;二是抢学分;三是不认真熟悉模块说明;四是避难就易。 文章说,为了学会选课,一要充分认识选课权利;二要明确选课依据;三要掌握选课原则和技巧。     

选课指导制度的中心内容：选课指导手册

选课制、学分制和学分管理三者都有自己特定的涵义所指,对三者的认识有助于更好地制定选课指导手册。选课指导手册的制定要注意从基本要求和主要内容两个方面来把握,应对学生选课和导师指导及其他相关事项做出详尽的介绍。     

高校选课中管理者应把握的几个方面

如何做好高校学生的选课工作,一直是教学管理部门重点关注的工作,这就需要管理者理清学生选课中存在的关键变化,针对症结,在实践中以科学的方法去研究问题,去解决问题,使学生在选课中能达到选有所好,选有所成的目的。     

基于J2ME的手机短信选课系统的研究

为使选课系统更加灵活方便,本文提出基于手机短信服务的选课方式,这种选课方式是网上选课的重要补充。本研究以无线通信技术为基础,采用C／S结构,以手机为客户端,构建基于手机短信服务的选课系统。该选课系统为广大师生提供随时随地方便快捷的选、退课和课程查询等功能,大大提高了高校教学管理效率。     

德语通选课的教学方法研究——对广东外语外贸大学南国商学院德语通选课的分析

目前,国内部分高校都已开通德语二外这门选修课。但是开设德语通选课的高校并不多见。广东外语外贸大学南国商学院自2013年3月开通了德语通选课,这是一项拓宽通识教育内容的进步措施。本文对德语作为小语种通选课开设情况及问题进行分析研究,以南国德语通选课的开设情况为例,探讨在德语通选课堂上进行有效教学。     

浅谈利用ASP构建学生选课系统

随着新课程的推进实施,每个学期学校都面临着学生选课的问题,每个学科的候选课程都有三、四个,十几门的科目累计起来的选课类别就特别多,如果学校的班级数多的话,那选课情况就非常复杂,如果采用手工统计的方法就非常的麻烦,效率也非常的低。如何解决学校选课难状况,是学校必须解决的问题。下面本人以体育课为例,浅谈我校是如何搭建选课体系的。     

学分制选课、排课的制约因素与模式选择

通过对学分制选课、排课制约因素的分析,阐述了在进行学分制管理运行中“先选课后排课”和“先排课后选课”两种模式的选择。     

大学生体育“三自主”选课倾向重要程度比较研究

从大学生三自主选课的倾向性入手,利用模糊数学、类比、卡方检验等方法对定性指标进行判定.结果表明,按模糊数学方法用分值和权重判定自主选课3个定性指标均为"非常重要".按学生对自主选课的6种组合形式重要程度判定,前3种组合分别是选项目、时间、教师组合;选时间、项目、教师组合;选项目、教师、时间组合.按学生对3个定性指标认知偏离程度判定,自主选课偏离教师程度最高、偏离项目程度较低、偏离时间程度最低.从而为高校体育自主选课建设提供了依据.