以大学看社会，以社会观大学

社会@大学 @许仰东：大学生蜗居的5个负效应：1．短期薪水要求高．沉不下心成长成才;2．恋爱观影响,女生看钱、男生自卑：3．直接体验社会不公．出现消极情绪．4．对房价反感又无奈．5．难以平衡友情、爱情、亲情。     

以大学看社会，以社会观大学

《75％的大学生均为单身,微信表白成功率高》一项40000同学参与的中国大学生恋爱行为树洞调查报告显示,75％的同学目前为单身。其余25％中,16％的同学处于恋爱中,9％的同学在暧昧中继续努力!单身的同学中女生占51.1％,比男生高2．2％。值得注意的是,微信＋QQ的表白成功率（36％）大于最受欢迎的面对面的表白成功率（35％）。     

以大学看社会,以社会观大学

……社会@大学@培垠:罗切斯特大学宣布接受高考成绩替代SAT/ACT考试。在正常申请季提交其他申请材料并在高考后补交高考成绩的也将享受"同样"录取机会。@Prof-Han回复@培垠:有意思的信号。从新闻原文中看,"高考"已经被直接译成"GaoKao"了。@俞敏洪:我不喜欢在进入大学以后还在跟同学比成绩高低这样的行为,大学里很多同学现在不去比     

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社会@大学@北大陈玉宇:批评北大校长那首《化学是你》的歌曲不够好,那是你的品位和言论自由,批评北大校长关于"美国教育不好",那是你的独立思考和智识。     

以大学看社会,以社会观大学

社会@大学@应飚杭州:香港中文大学沈祖尧校长对毕业学生的赠言:我默祷你们都能不负此生。我希望你们能俭朴地生活、能过高尚的生活、能过谦卑的生活。我相信一所大学的价值,不能用毕业生的工资来判断,更不能以他们开的汽车、住的房子来作准,而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。     

以大学看社会,以社会观大学

社会@大学@葛红兵:女博士下基层调研要好吃好住好车,声言毕业后绝不下基层。这是中国博士教育的耻辱。中国的高学历教育已经非改不可:它不应该成为名利场——让一些对社会毫无爱意、毫无科学精神的人蝇营狗苟骗取学历证明。文科博士不调研不下基层,     

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正@雅安@社会学吧:中国是一个地震灾害多发的国家,但相应的灾害社会学、地震社会学的研究却很不对称。灾难是推动社会进步的契机,日本1964年新县的地震推动了日本灾害社会学的发展,已经拥有大量     

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正@大学生杂志http://t.163.com/chinacampus http://weibo.com/chinacampus……社会@大学@中青报曹林:一个学生的作业真给力,他说,看过很多当下评论,我不想写成评论的八股文,用冗长的英美式断句和定语把句子拖得又臭又长。立场既不鲜明,又不能提出解决方法。正所谓"与人无害,于事无补"。典型句式:从这件事中折射出的不仅是中国社会的病态,更是中国人道德观价值观在近三十年无可避免的沦丧和滑坡。     

以大学看社会,以社会观大学

正社会@大学@文冤阁大学士:我身边有一个系,几年前才创办,第一、二届学生都是同院尖子班,学习情况好得春光灿烂。第三届开始急转直下,因为不再动用行政手段集中高材生,改行自主选报,教师还是一样的教师。这表明,对于大学,生源就是一切。@王进:《创业领域的"一稿多投"》:中国的园区建设花了大笔钱,好项目又不太多,于是用优惠政策抢项目。有的海龟企业因此成了游击队公司,先拿A开发区的资金,再到异地开新公司,拿第二波资金。有的     

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正大学@社会@萨茹拉教授:经常见到大一新生在校园里一个宿舍的人携手前进,一般是女生们,她们手拉手走在马路上,走成了一排,把路都给占满了。独来独往的新生还是很少的。大一新生报到,还是需要家长送。修炼是必要的,不在这一时半刻。是好汉都不充好汉,何况孩子可能还不是好汉呢。即使孩子交到班主任手里了,家长还要多关心常联系。     

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正大学@社会@傅军教授:"大胆假设,小心求证",这个理念自从17世纪诞生以来,使科学始终在改变着世界,让这个世界变得超乎想象的美好。要分清"假设"和"假说"的区别,科学思维的一个重要特征其实是"大胆假说,系统证伪"。@北大特劳特定位中心:人人网定位模糊股价大跌。改名字后,人人希望自己成为一家通用社交公司,服务于各个年龄段的用户,但它的定位不仅没有吸引到     

以大学看社会，以社会观大学

行业小声说 @陈康童学：电视和报纸受网络;中击成下滑趋势．这对广播是一个很好的时机。其实广播已有稳定的受众面且呈上升趋势．可以开始利用及时性和互动性．并借助网络逐步塑造自身公信力。伴随性固然重要．但不能因为伴随性导致节目失去可听度,否则广播永远成不了主流媒体。     

以大学看社会,以社会观大学

正社会@大学@南开老沙:记得当年读研刚进实验室,做样张扫描和标准结果校对,900多页纸啊,每人负责扫描一遍,标准结果保存成txt文件,人工校对一遍,多人的结果再对比整合出最终结果。纯体力活+纯眼力活,磨的是耐心和细心,后来做文档图像处理,当年积累的数据感觉帮了大忙。少林功夫要从做饭打水开始。@芮成钢:我们喜欢把"最佳男女主演"     

以大学看社会,以社会观大学

正社会@大学@邓相超:现在各大名校都在进行通识教育,而鉴别真伪通识教育有三条试金石:一是核心为培养学生现代公民的基本观念和素养,离开这个基本点去谈通识教育必然走入邪路;二是读中西经典,弄清中西文化的基本区别和中国传统文化的成就与不足;三是合理设计涵盖现代文明基本知识和人文与科技平衡的课程。@解释系主任:受康州校园枪杀案的震撼,犹他州将近两百名教师日前免费上课六小时,学习如何使用枪支,以加强学校治安。俄亥俄州和亚利桑纳州也考虑采取类似措施,训练教师用枪或准许教师带枪上岗。支持者认为在校园枪案的关键几分钟内,佩枪的教师比警察更有用。     

当前大学毕业生就业中频繁跳槽现象原因分析及对策——以江西外语外贸职业学院为例

当前,大学毕业生频繁跳槽现象越来越普遍,这既不利于大学生自身职业生涯发展,也对企业和高校不利。大学毕业生求职不理性、心态浮躁、实践能力不强,对企业关心不足是造成频繁跳槽的主要原因。对此,高校要加强与企业的沟通,让高校、企业和毕业生三方能够有效沟通和互动,相互了解,掌握实情;加强大学生价值观、心理素质教育,稳定心态;加强职业规划教育和职场适应教育,让大学毕业生能够准确定位,稳步适应职场初期发展,从根源上减少应届毕业生频繁跳槽现象,提高大学生就业质量。     

新媒体支持下大学生社会探究学习的实践探索——以宁波大学为例

探究学习通过让学生参与真实的情境,发现问题、解决问题,以体现学生为中心的教育理念.但是,目前探究学习还存在着探究主题与学生现实生活联系不够紧密,资料来源不丰富、交流存在时空障碍、探究作品表达形式单一等问题.新媒体以其交互性与及时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化的特征可以创设真实的探究情境,为探究学习提供丰富的资料来源,使学习和交流突破时空限制,为探究作品提供多样化的表达方式.文章以大学生探究“食品安全问题”为个案,分析了新媒体支持下的大学生开展社会探究的实践活动.     

以专业课程教育为载体,做好大学生职业规划指导

本文针对新时期大学生职业规划教育中存在的问题,提出了以专业课程教育为载体,开展大学生职业规划的新思路和新途径。     

新媒体对大学生学习的思维方式的影响

新媒体时代已经来临,新媒体已经逐渐渗透到大学生的生活、学习中,影响着大学生的学习方式,而思维指导行为,新媒体对学习的思维方式影响也是显著的。文章对新媒体对大学生学习思维方式的影响进行阐述,思维方式包括深刻性、灵活性、创新性、批判性四个维度。并根据这些维度的分析,对大学生如何更好、更有效地利用新媒体给出指导性的意见。     

大学生使用新媒体状况调查研究——以北京信息科技大学为例

调查表明,新媒体时代下,大学生对新媒体的使用已成为普遍现象,但对新媒体的使用效率有待提高;新媒体使教育者的权威性受到挑战,新媒体成为大学生接受思想政治教育的重要手段。新媒体时代大学生思想政治教育应当与新媒体的发展趋势和特点相结合,增强思想政治教育的实效性。     

把握“三个”关系走好大学阶段的“三步”

随着高等教育和社会用人体制改革的进一步深化，当代大学生如何“练好内功”，积极适应社会形势的发展，成为符合市场需要的合格人才，是全社会普遍关注的重要问题。特别是随着高等教育由精英化向大众化的转变，高校毕业生的双向选择、自主择业的就业体制的逐步完善，在校大学生能否正确处理好“三个”关系，走好“三步”，是衡量大学生活质量高低的重要标准之一。