无法喜欢这样“优秀”的学生

正总有一些学生,他们在校园里如明星般璀璨夺目、光芒四射……成绩好,口才好,声音好,长相好,工作能力好。一切看起来圆满而又幸福,但是出乎意料的是班级学生不认可他,老师无奈于他。宏就是这样学生。     

无法喜欢这样“优秀”的学生

<正>总有一些学生,他们在校园里如明星般璀璨夺目、光芒四射:成绩好,口才好,声音好,长相好,工作能力好。一切看起来圆满而又幸福,但是出乎意料的是班级学生不认可他,老师对他无可奈何。宏就是这样学生。宏"火"了新生入校时,宏凭借高中阶段丰富的班干部工作经验和极佳的口才,轻而易举地竞选上班长。班主任老师强调":宏看起来是非常好的学生干部,我对宏充满     

应给优秀的学生“松绑”

核心观点：我国历来重视因材施教，而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们“多学一点、学深一点、学早一点”。这样做并不适合最优秀的学生：越优秀的学生，越应该给他们“松绑”，给他们更多的自主空间去自主学习和研究。     

应给优秀的学生“松绑”

我国历来重视因材施教,而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们“多学一点、学深一点、学早一点”。这样做并不适合最优秀的学生：越优秀的学生,越应该给他们“松绑”,给他们更多的自主空间去自主学习和研究。     

“互联网+”对于中华优秀传统文化进校园的意义研究

在"互联网+"时代,学生的阅读习惯与学习方式都发生了显著的变化,而学校能够开展中华优秀传统文化教育的方式也越来越丰富,在将中华优秀传统文化引入校园的过程中,"互联网+"能够发挥重要的作用。     

学生喜欢这样的课堂

上好一堂课,不仅是学生的享受,对老师来说也是一种陶醉。看到学生兴致勃勃的笑脸,眉头紧锁地沉思,豁然开朗地踊跃作答,作为老师,很有一种成就感和自豪感。那么,在思想品德课的教学中怎样启迪学生的心灵,让学生主动参与课堂教学,不断激活学生的思维,让学生在快乐中学习,从而达到“亲其师,信其道”的效果呢？     

学生喜欢这样的作业

翻开新教材,一股清新的风扑面而来,那精选的洋溢着人文气息的课文、故事、插图,让人耳目一新。教材中,不仅基础训练多为“积累和运用”,最令人叫好的是那些与以往教材大不相同的“课后练习”“语文园地”,以“新鲜活泼,丰富多彩,轻松有趣”的内容和特色吸引着学生。     

学生喜欢的老师是这样的

批阅学生周记时,发现一位学生这样写道：“星期三下午的第一节课,历史老师有事了,当政治老师踏上讲台宣布这一消息时,全班大部分学生都高兴的差点跳了起来。同学们都喜欢上政治老师的课,因为他态度温和,和蔼可亲,爱和学生交流,所以我们都很喜欢他。而历史老师呢？整天摆着一副吓人的面孔,除了讲课以外,对我们很冷漠,还没有一点幽默感……”     

浅谈“弘扬祖国优秀传统文化促进学生健康成长发展”

优秀传统文化在学生思想教育、为人处世、文化课的学习及高雅情趣的培养等方面都有至关重要的作用,因此,弘扬祖国优秀传统文化,有利于促进学生健康成长和发展。     

好学生不是这样的

有一天,看到儿子在抄错题,这本无可厚非,可是当看到儿子如何抄错题时,感到非常愤怒,儿子纯粹是为了抄而抄,甚至连试卷上的人像、身份证图案和火车头都抄上去了,这是数学试卷,有这样的抄法吗？我让他不要抄,他一定要抄,说是老师说的,他必须要抄。我责备道：＂你就不能有自己的思想？＂儿子说：“我就没有思想,老师布置的就是我的想法。...     

“好学生”校园暴力特点及原因分析

校园暴力日益引起人们的关注,而好学生参与或者制造校园暴力的现象也日渐凸显,不得不引起重视。本文通过深度访谈,结合社会学角色理论进行分析,初步认为好学生校园暴力的特点具有如下特征:执行形式的群体性,参与方式的煽动性,参与理由的正当性,影响的非负面性;进而认为,好学生参与校园暴力与其社会角色的标签化认同和压力不无关系。     

我这样“俘虏”学生的心

班主任,是班级工作的组织者和实施者,是学生健康成长的引路人。反思几年来的班主任工作,我感触颇深,几分劳累,几许收获。如果我们能抓住学生的心理特点开展工作,定会收到事半功倍的效果。学期初高二进行了文理分班,很多学生都留恋原班级,回忆在原班级上课的情景,下课就去找原班级的老师和同学,对新的班级感到陌生、不适应甚至有些排斥。我当时真是看在眼里,急在心头,我深知创建具有良好班风和     

寒门“勤奋哥”张世航：从不迟到的好学生

湖北武汉的初二学生张世航,每天早上5点起床,6点摸黑出门坐公汽上学,不管刮风下雨,他从不迟到。一年多下来,这位＂勤奋哥＂成了全班同学的榜样,他所在的这个普通班级,被评为＂武汉市优秀班集体＂。     

让学生喜欢你的语文课堂

孔子云：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者．”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这些名青时兴趣在学习中的重要作用阐释得十分深刻．什么样的语文课堂才是学生感兴趣、喜欢的呢？     

学生喜欢这样的班主任

有人说:一个好校长就是一所好学校。那么,也可以说,一个好班主任就是一个好班集体。我多年从事中学教学及班主任工作,认为好班主任要具备三条,一要形象好,即:有学者风度和学识广博;二要思想开放,充满激情;三要有平等意识,和学生真心做朋友。我力求从这三个层面不断提升自己的水平。学者风度和学识广博我曾教过政治、历史、语文、数学,由于学生经常问我各种问题,所以我抓     

“好学生，坏学生”

谭硕：在老师眼里,学习好、听话,像小绵羊一样的学生就是好学生,那么差生就是好动、破坏纪律的“小老鼠”。但是,我更喜欢机灵、聪明、主意多的“小老鼠”。如果这个世界上所有的人都是老实听话的小绵羊,是不是太没意思了？     

立根原在“喜欢”中——让喜欢“语文书”的学生喜欢“语文课”

新学期语文课本刚发下来,很多学生爱不释手,翻看课文乐在其中。可是喜欢看语文书的他们很多不喜欢上语文课,问其原因,认为语文课上总是读,形式单一、枯燥单调;课,问其原因,认为语文课上总是读,形式单一、枯燥单调     

“这样的数学课太过瘾了”

问题是思维的起点。现代教育理论有一个重要命题：一个不提问题的学生不是好学生。那么,学生学会了提问,真正提出了有价值的问题,教师又该怎样应对学生“提问题”呢？     

学生喜欢这样的教师

学生喜欢这样的教师甘肃省华亭县山寨乡新在小学刘杰我在最近的调查中发现,学生喜欢的教师应具备以下几个条件：１．教师不一定衣冠楚楚、潇洒超群,但要博学多识、坦白开朗,不装腔作势、盛气凌人。２．教师不一定口若悬河、谈笑风生,但要推心置腹、循循善诱,不装模作...     

学生喜欢这样的课堂

上好一堂课,不仅是学生的享受,对老师来说也是一种陶醉。看到学生兴致勃勃的笑脸,眉头紧锁地沉思,豁然开朗地踊跃作答,作为老师,很有一种成就感和自豪感。那么,在思想品德课的教学中怎样启迪