解析一道化学中考题

题目 有一种石灰石样品的成分是CaCO3和SiO2．课外小组同学将100g盐酸分5次加入到35g石灰石样品中（已知SiO2不与盐酸反应），得到如下部分数据和图象．请计算：     

解析四例中考化学图表题

化学图表题是中考化学中的常见题型.这种题型能够较好地考查学生的综合分析能力和各种思维能力.下面仅举几例,以飨读者.例1 如左下图表示相连线的酸、碱、盐之间可以发生复分解反应,右下表提供的四组物质符合左下     

中考化学数据分析题解析

近年来,中考中化学计算的考查方式在不断地创新,题给数据不再象过去那样可以直接运用于计算,必须通过认真的分析才能找出所需数据,因此我们也把这类试题称为数据分析题.此类习题不仅着眼于知识考查,更侧重于对学生思维能力的考查.在解答过程中不仅要审清题意,更要进行有效的数据分析,找出有用的数据进行计算、分析、推理.笔者现就一些数据分析题解析如下,以供参考.一、以产品标签给予数据的标签型数据分析题     

解析中考化学新题型——选择填充题

笔者作为一名多年从事毕业班化学教学工作的教师,对化学命题的研究情有独钟,四年来一直追踪江西省的中考化学命题,发现试题中的选择填充题立意新颖、视角独特、很有创意,较好的考查了学生对化学知识的理解能力和应用能力,体现了新课标的精神理念,值得大家备课和学习时参考借鉴,现从两方面将该类试题介绍分析如下．     

新课程理念下化学探究题的解析

探究题是新课改以来各地中考化学中出现的一类热点题和压轴题,其目的在于培养学生的科学素养．解答探究性试题,只靠死记硬背的知识不能解决问题,而是对知识的灵活运用,通过敏锐地发现问题,提出假设和验证假设,用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断．为了让学生熟悉这类题型的命题特点,本文结合中考中几类典型的探究题,对答题的策略和方法作一探讨,供大家参考．     

一道2007年化学高考题解析

2007年全国理综统考(四川卷)29题如下:二甲醚(CH3OCH3)被称为21世纪的新型燃料,它清洁、高效、具有优良的环保性能.四川是利用天然气生产二甲醚的重要基地之一.     

高考化学计算题归类解析

化学计算是每年高考的必考内容,在选择题和填空题中都有涉及计算的内容,下面进行归类解析,以期提高同学们解高考化学计算题方面的能力. 一、有关阿伏加德罗常数的计算     

解析中考化学中的pH试题

pH(酸碱度)是对酸、碱性知识的直观体现,pH知识不仅是初中化学的重点,也是中考化学的命题热点。下面就结合具体实例帮助同学们分析一些典型的pH试题,以便大家真正掌握真知。     

高考化学科学探究题分类解析

新一轮高中课程改革已全面展开,高中化学新教材（人教版）指出：“学习化学不限于书本和实验室．成功的关键在于如何激发自己对自然现象的兴趣,学习并逐步掌握科学探究的方法和养成良好的科学习惯．”可见,科学探究不仅是一种学习方法、教学模式,而且也是高中化学的学习内容．高考命题一向遵循两个原则：既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学各科的教学．为发挥高考的导向作用,科学探究题必然出现在高考试卷中．     

苏教版高中《实验化学》模块教材解析

本文通过分析苏教版高中化学新课程选修模块教材《实验化学)的教材结构、实验课题编排和内容选择特点,为化学教师理解该课程设置意义,准确把握教材提供借鉴.     

新《课程要求》内容解析及实施要则

2007年教育部《大学英语课程教学要求》(全文简称新《课程要求》)的颁布,确定了大学英语教学改革的思路和目标。对其内容深探细究,有助于英语教师认真学习,深刻领会新《课程要求》的精神实质,有利于更新教育教学理念,跟上大学英语教学改革的步伐,使大学英语教学再上新的台阶。据此目的,文章对新《课程要求》中的四项主要内容及其相互关系进行较为详尽的解析,并就四项内容的教学实施要则加以讨论。     

研读化学新情境 巧解氧化还原题--近三年上海高考化学试卷氧化还原试题解析

新一轮的课程改革从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”描述了课程的目标。分析近几年的上海高考趋势会发现：教材是根本，创新是热点。能力是目标。在高考中氧化还原反应是非常重要的化学反应类型，涉及知识的内容广泛、概念众多，在应用时稍不注意就容易出错。     

中考化学计算题新题赏析

随着新课程改革的不断深入,中考化学试题出现了一些新变化,如注意对探究性问题进行分析、归纳,力求做到学以致用,举一反三,触类旁通,让同学们通过学习实际的体验和感悟,逐步养成不断探索、不断实践、不断进步和积极创新的好习惯。下面以2010年有关省市中考化学计算题为例,通过分类解析,帮助同学们了解中考化学计算题的新题型,体验和把握解答这类题目的要求和解决问题的思路。     

解析2011年全国化学竞赛复赛的一道计算题

题目金属单质A和非金属单质B可生成化合物A2B,反应的化学方程式为2A+BA2B某校一课外小组的甲、乙、丙三个学生分别在实验室内做该实验,充分反应时,所用A和B的质量a和b各不相同,但总质量相等,都是8.0 g.有关实验数据记录如下.     

工艺课:自己做衣服

"老师说,下周二带我们到市中心一家布店选购布料,我已经等不及了!"就读小学六年级的大女儿回到家兴高采烈地说。隔天下课回家,她又开心地说:"你看!这是我自己选的布料,米白色的底,搭配草绿色的圆点,你     

盛新凤：清隽淡远——清隽淡远——盛新凤老师课堂教学艺术美学解析

[名师简介] 盛新凤,1969年生。全国著名特级教师,中学高级教师,《小学语文教学论坛》等杂志封面人物。曾获得浙江省教坛新秀、省教改之星金奖等30多项荣誉称号和奖项,其课堂教学在各级比赛中均获一等奖。     

一次性用品:化学实验创新的新角色

《义务教育化学课程标准(2011年版)在"课程资源开发与利用建议"中指出,要加强化学实验室的建设与管理,提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂,为确保实验教学的质量,教师和实验教师应指导学生利用生活中的常见物品或废弃物制成简易的实验仪器。我们在这方面做了许多有益的尝试。在实践中我们发现,常见物品中的"一次性用品"也是化学实验创新的一个新结合点。一、一次性用品的特点分析一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木     

文化适应:新课堂教学文化的重建——西部山区小学语文课堂教学文化现象解析

新课改的核心要义乃是重建课堂教学文化。而这种教学文化必将通过教与学的互动来构建关于“教与学”的价值体系及其行为方式。因而这一重构的过程就是文化适应的过程。     

新高考:从生活走向物理,从物理走向社会

新的课程改革提出"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念.新高考也着力体现这一理念,更多地关注学生生活.试卷中有很多与生活相关的试题,有的关注生活现象,有的关注生活用品(具),有的关注学生的娱乐活动,充分体现了"从生活走向物理,从物理走向社会"的课程理念.下面是笔者对近三年高考中与生活相关的试题的分类解析.