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赵俊辉 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(6):40-42
阅读下面的材料.联系实际,任选一个角度,自定立意,自拟题目。然后写作。老师在黑板上画了两张脸谱:一张眉毛、眼睛、嘴角都向下垂。老师问:“这两张脸谱,哪张代表快乐,哪张代表忧伤?” 相似文献
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曾读过美国作家写的一篇文章《优点单》,故事是这样的:有一次,同学们在学习一个新的数学概念的时候感到有些吃紧,每一步都进展缓慢,同学们有些灰心了。这时老师要孩子们用两张纸写下其他同学的名字并列出这个同学的全部优点,然后发给他本人。同学们惊喜地捧着属于自己的优点单,“真的?”“没想到有人会这么喜欢我!”同学们窃窃私语,整个教室的同学都笑了,很快恢复了信心。很多年以后,老师发现了小小优点单在学生心中的地位:当年的调皮鬼马克,牺牲在越南战场,在他的葬礼上,老师、同学意外地发现了当年的优点单。原来他一直把优点单带在身边视若珍宝,曾打开、折合过无数回,已经被鲜血染红:查克也一直保留着优点单,他把优点单夹存结婚纪念册里,一直放在家中桌了最上层的抽屉里;玛里琳一直把优点单放在皮夹里,随身携带,已经磨薄缺损…… 相似文献
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彭玉萍 《第二课堂(小学)》2009,(7)
很快我就中学毕业了,快六年的中学生活,什么事最烦恼?烦恼是有的,而且夹着气愤、不平。这指的是什么呢?主要是指被"长辈们"曲解!包括老师、爸妈,甚至你这样的"大人们"。你们是过来人了,就总在门缝里看我们、猜我们,什么事都把我们往坏处想。其实,有时我们闹点小恶作剧,是被气出来的! 相似文献
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袁申砷 《中学语文(读写新空间)》2011,(1):20-20
每个人都有属于自己的快乐。不要说你的生活充满着灰霾,你只是还未找到属于你的快乐。去找寻吧,找寻属于自己的那一份快乐。歌词中也说到:“小小少年,很多烦恼。”作为高中生的我们,似乎烦恼的东西愈发的多,但,生活真如我们所说的那样不幸吗?曾有同学对我说:“我们每天花12个小时泡在学校里,6个小时的睡眠,3个小时吃饭,3个小时在家复习。我们被困在一个小盒子里.生活乏味毫无乐趣。 相似文献
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这四篇文章,各有侧重,各有深意。就内容而言,"柿子"写情感,"水仙"写情趣,"小草"一篇写生命,一篇写生活,如一树花开四朵,各具姿态。就写作的技巧与效果而言,"柿子"开篇就给了柿子树一个特写镜头,简单而极具力量的镜头后直接过渡到奶奶,非常抓人。之后,作者开始了流畅的平铺直叙,然后是 相似文献
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高永金 《中小学心理健康教育》2007,(10X):32-32
心理表征
高一某班的肖忠海同学刚到我们学校时,和同学的关系相处很融洽,无论是老师,还是同。学都很喜欢他,加之他中考的成绩在班里名列前茅,大家都选他做学习委员。但好景不长,不到两个月,同学就开始不愿和他交往,他开始变得很孤独。原因是一个月前,他去桂林书城买了一套教辅资料,同学们发现后,[第一段] 相似文献
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她有一双水灵灵的大眼睛,大家习惯称呼她为大眼妹;她有一双能干的巧手,可以画出美丽的世间万物;她有一颗善良的心,时刻温暖着身边的人。她就是我们今天的主人公,西安市东前进小学六(2)班的学生——陈钰。画鹅小插曲据妈妈回忆,小陈钰从小就喜欢看蓝天、白云、绿树、花草……喜欢大自然,喜欢多姿多彩的世界。儿时的小钰常常拿着妈妈给她的小铅笔在纸上乱画一气,当妈妈指着纸上杂乱的线条和无规则的图形问小钰画的是 相似文献
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近日,有朋自远方来,不亦乐乎。于是把酒言欢,推杯换盏。正在耳热目酣之际,朋友突然长吁短叹起来,神情落寞萧索之极。余惊,急问其故。其言:当孩子王已久,甚烦,极慕其他行业的尊和富。还如数家珍般一一道来:某某与他同乡,小学未毕业,在深圳开几年出租车,如今家财颇丰;某某与他同学,现已混到中心学校校长之职。羡慕之情溢于言表。 相似文献
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如何引导学困生转变态度及行为,使之喜欢学习?关键在于教师。教师要关爱学困生。用宽容去抚慰学困生心灵的伤疤。有一首诗写道.“土地宽容了种子,拥有了收获:大海宽容了江河,拥有了浩瀚:天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来。”要消除学生的自卑心理,教师必须关爱、宽容学生。 相似文献