课堂教学艺术琐谈

举凡艺术,大都富有感染力。课堂教学同样是一门艺术,它除了具有自身基本的规律和原则之外,更是把教学和艺术两者有机地统一结合在一起,即把美学观通过审美创造的方式融合到教学活动中。在课堂上,教师生动的语言,恰当的比喻,精辟的讲解,传神的手势和体态,将课程内容表述得惟妙惟肖、多姿多彩。学生在老     

初中物理课堂教学的结尾艺术琐谈

《初中物理课程标准》要求教师用新的教育理念去指导教学,在教学中注意激发学生对科学的求知欲,培养学生尊重客观规律的科学态度,使学生不迷信课本和权威,从而最大限度地实现物理课程在情感态度和价值观等方面的教育功能。如何能做到这一点呢？笔者认为,讲究课堂教学技巧是实现课程标准这一要求的有效方法,因为只有这样,才能引发学生学习兴趣,激活学生的创造性思维,提高课堂教学的有效性。     

初中物理课堂教学的结尾艺术琐谈

<初中物理课程标准>要求教师用新的教育理念去指导教学,在教学中注意激发学生对科学的求知欲,培养学生尊重客观规律的科学态度,使学生不迷信课本和权威,从而最大限度地实现物理课程在情感态度和价值观等方面的教育功能.     

高等院校课堂教学琐谈

高等院校的课堂教学,既有特殊性,又具普通性,每个学科、每个专业、每门课程在课堂教学中,都有其自身的要求。但是,就整个高等教育来讲,课堂教学也有普遍的规律性。本文试以中文专业为例,探讨课堂教学的若干规律,以期引起教师们的关注。课堂教学一般包括两个方面:课堂教学的准备——备课,课堂教学的实施——授课。     

高等院校课堂教学琐谈

高等院校的课堂教学,既有特殊性,又具普通性,每个学科、每个专业、每门课程在课堂教学中,都有其自身的要求。但是,就整个高等教育来讲,课堂教学也有普遍的规律性。本文试以中文专业为例,探讨课堂教学的若干规律,以期引起教师们的关注。课堂教学一般包括两个方面:课堂教学的准备———备课,课堂教学的实施———授课。一、教案是教材清楚的、细节分明的具体方案备课就是教学前的重要准备工作,备课的质量直接关系到授课的水平和效果。它是完成课堂教学任务的前提和保证。根据这一性质,对备课应提出以下要求。1.教师必须熟悉教学计划和教学大纲…     

艺术通感琐谈

通感是一种感觉,是人们在习惯基础上借助联想而产生的一种积极的心理活动现象,它是所有正常的人都有的。在日常生活中我们都有这样的体会,看到红或黄色会自然地联想到火、太阳,从而产生热烈、温暖的感觉;看到绿或蓝色会自然地联想到水、天空,从而产生凉爽、寒冷的感觉。故前者常被称为暖色,后者被称为冷色。当我们欣赏一首优美、动听的歌曲时,会觉得心旷神怡,阅读一本情节奇妙有趣的小说时,会感到津津有味;我们还可以从天风海涛中听得咆哮的怒吼,从溪水流泉中闻到凄惨的呜咽:我们在日常交谈中还会不自觉地吐露出冷静、热闹、声尖、话酸等富有通感的词汇用语。     

《琐忆》艺术琐谈

要在一篇四千字左右的短文里准确地反映一个伟大人物的全部人格,生动地写出他的思想立场、战斗风格、精神力量以至气度来,这确实是谈何容易。然而,唐弢同志却出色地做到了这一点,他的《琐忆》就是一帧十分成功的鲁迅先生的写照。他为什么能做到这一点呢?除了他作为鲁迅先生的学生和战友,亲聆教诲、熟谙鲁迅的著述,对鲁迅先生的思想,为人有着深刻的了解这些原因之外,就是他精巧细密的艺术构思了。那么,《琐忆》有哪些艺术特色呢? 一是纲举目张,展现全貌。这是《琐忆》结构的主要特色。文章开头就提起了全文的纲:“鲁迅先生有两句诗:‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。’这是他自己的写照,也是他作为一个伟大     

数学课堂教学结束语琐谈

课堂教学是一门艺术。好的开头是成功的一半 ,而一个好的结尾 ,不只是对一节课的总结起画龙点睛的作用 ,而且能激发学生的学习兴趣 ,把课堂教学再次推向高潮 ,并延伸至课后 ,直至课外。下面谈谈我在课堂结尾的粗浅做法。一、画龙点睛 ,求概括性概括是课堂教学结束语的一种常见形式。一般地是总结本节课的主要学习内容。任何一节课都有重点和难点 ,它又是授课的中心环节 ,所以教师在说结束语时 ,一定要根据这一目的和要求 ,抓住中心环节 ,画龙点睛 ,切中要害。如教学《分数的基本性质》这节课时 ,可这样设计 :这节课 ,我们学习了分数的基本性…     

数学课堂教学结束语琐谈

课堂教学是一门艺术。好的开头是成功的一半 ,而一个好的结尾 ,不只是对一节课的总结起画龙点睛的作用 ,而且能激发学生的学习兴趣 ,把课堂教学再次推向高潮 ,并延伸至课后 ,直至课外。下面谈谈我在课堂结尾的粗浅做法。一、画龙点睛 ,求概括性概括是课堂教学结束语的一种常见形式。一般是总结本节课的主要学习内容。任何一节课都有重点和难点 ,它又是授课的中心环节 ,所以教师在说结束语时 ,一定要根据这一目的和要求 ,抓住中心环节 ,画龙点睛 ,切中要害。如教学《分数的基本性质》这节课时 ,可这样设计 :“这节课 ,我们学习了分数的基本性…     

初中美术课堂教学琐谈

历时十载,当今美术发展在中国艺术史上已具有举址轻重的地位,我们可以毫不夸张地说,美术教育将成为中国文化发展的一个重要方面。美术课是学生进行美术教育、启迪智慧、陶冶情操、促进学生的全面发展的一个重要途径。     

物理化学课堂教学质量琐谈

阐述了在物理化学教学过程中，如何理论联系实际用生活实例激发学生的学习兴趣，如何利用课堂讨论调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学质量。     

VFP课课堂教学琐谈

笔者在教学过程中，对VFP课程进行了认真的分析，VFP是从dBASE、FoxBASE、FoxPro发展而来的，但它提出了全新的数据库概念，增加了许多新的命令，提供了可视化的开发工具，引入了面向对象的程序设计方法，内容丰富，涉及面广。教师必须在教学过程中摆脱旧的教学模式，合理规划教学内容，抓住重点，注重课堂效果，加大课堂授课信息量，同时组织     

课堂教学结尾方法琐谈

课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式向学生引入新知,使学生迅速进入新课状态的活动方式,也是课堂教学的第一关,或称开场白.语文教师往往比较重视开场白的设计,有教师说它是“把好课堂教学第一关“(《中学语文教学参考》2000第10.31-32)也有教师说它是“上好语文的关键“(《中学语文教学参考》2000.10.34-35).的确,好的开始是成功的一半.但是我以为教师既要重视开场白的设计,也不能忽视下课前几分钟课堂教学的艺术,以达到结构完整,首尾照应,意在言外的效果.正如明代文学家谢榛谈及文章结尾时说“枹止响腾,余音不绝.“……     

莫泊桑小说艺术琐谈

莫泊桑的短篇小说不仅题材广泛，内容丰富，向读展示了他所生活的那个时代的风貌，而且在艺术上也体现了他的美学追求，显现出与众不同的独创风格。为短篇小说创作提供了许多宝贵经验。     

语文课导语艺术琐谈

一堂成功的语文课,应在教学的一开始就能吸引学生,运用新颖的导语艺术,创设出与教材相适应的情境气氛,使学生在特定的情境中,激发起求知的欲望,产生浓厚的兴趣,从而积极主动地参与学习.的确,好的导语往往能起到牵一发而动全身的妙用.近几年来,笔者根据语文学科导语的特点,在课堂教学与实践中作了以下三方面的探索.     

经常性思想工作艺术琐谈

做好经常性思想工作,不仅要运用科学的方法, 取正确的方式, 且必须讲究工作艺术.经常性思想工作艺术是创造性地运用思想政治工作方法和方式过程中所形成的具有感染力的技能和技巧. 提高这一工作艺术水平,搞好以下几个结合是很重要的.情与理结合.经常性思想工作较之集中系统的政治教育更讲究情理交融.要使这种日常、具体的疏通和引导工作效果满意,就必须既用事实和道理去说服人、启迪人,又以真挚的情感去感动人、教育人.情感是     

莎士比亚剧作思想艺术琐谈

英国大作家莎士比亚一生共写了37部剧本,这些剧本不仅在当时震撼了英国舞台,也在后来震撼了世界。莎士比亚的朋友本·琼生当时就预见到,莎士比亚“不属于一个时代,而属于所有的世纪。”三个多世纪过去了,莎士比亚研究仍然经久不衰,且已成为专门的学问——莎学。时至今日,全世界仍有难以计数的莎学专家,惊异於莎翁无与伦比的天才、陶醉於莎剧难以言喻的魅力,纷纷从哲学、心理、伦理、美学,语言等多种角度加以精细入微的分折研究,真可谓“说不尽的莎士比亚”(歌德语)。     

谈课堂教学艺术

(一)教学艺术的重大意义教室,是教师的天下、学生的天下,是教学艺术充分施展的舞台。所谓教学艺术,是指创造性教学方法或教学实施过程的总和。它把高度的科学性和高度的艺术性结合起来。就其本质而言,教学方法是教学生掌握独立学习的方法。它的主要目的是教孩子学会学习,这是国际教学改革的共同趋势,也集中体现了教育的民主化、个性化和个性民主化。通常倾向于把教学方法理解为外部活动的方法,如笔头、口头和手的操作等。实际上还有内部的智力操作方法,如观察,既有眼看耳听等