析大众传播时代传统音乐教育发展的现状

人类社会工业革命以后,传播技术飞速发展。大众传播媒介将信息传播推向前所未有的高度,传统音乐文化通过大众传播媒介打破了地域、时间的限制,得以广泛的传播。本文通过对大众传媒特点的解析,探讨大众传播时代传统音乐教育发展所面临的机遇与挑战。     

基于网络的信息传播安全研究

网络已经渗透到社会政治、经济、科技和信息领域,人类在享受现代文明给予的巨大便利同时．也不可避免地遭受到其副作用带来的灾害。本文介绍了网络信息传播的定义及其特征,分析了网络对信息传播的影响,研究了网络中信息传播涉及的安全问题,提出了网络中信息传播的安全策略。     

互联网与传统大众传播形式的比较

互联网是当今发展最快的新型大众传播形式,与各种传统大众传播形式相比,它们之间存在着时效性、使用方式上和信息开放性等方面的差异.随着社会科技的进步,互联网已经成为我们获取信息的重要渠道、平台,成为了当今社会的重要大众传播形式,将其与各种传统的信息传播形式进行比较有一定的现实和理论意义.     

变权力代言为道德代言:大众传播机制与社会和谐

由精英阶层向大众传播其社会信息与价值的过程称“等级传播”,是古今传播机制的主要模式;大众阶层接受、消化、散播、反馈、修正精英阶层对社会信息的意义解释过程,称“平级传播”,是传播机制的辅助模式。当代社会大众传播空前膨胀,但其实质仍然是精英阶层以大众利益的名义,利用大众的认知误区,用“等级传播”来为特殊政治或商业集团利益服务的“权力代言”活动。要实现精英传播与大众传播之间的良性互动,使大众传播由“权利代言”变为“道德代言”,建构和谐社会公平合理的传播秩序,就应采取以下措施:一、在教育和学术机制上确保大众传播对本国优秀文化遗产的有效传承;二、建立国家对媒介产业的评价监测系统,发挥其引导、调节、制衡的作用;三、政府和企业赋予媒介一定程度的监督批评空间,以推行社会规范;四、形成全社会的道德评价机制。     

论大众传媒伦理道德的尺度

大众传播媒介在技术的推动下对人类的影响越来越深刻,人们对于大众传媒已经产生了强烈的依赖,基于一种社会责任,大众传媒应当与人类一样要受到伦理道德的制约。在信息的传播过程中要遵循伦理规范和道德准则,要坚持真实、公正、自由、仁爱的原则,在实践过程中要真正体现这些原则,只有这样才能真正发挥大众传媒的社会作用。     

论大众传播与人际传播的讯息链接

在人类传播活动中，大众传播与人际传播是两种重要传播形式。本文就此两种传播形式的历史渊源、链接模式及链接的发展趋向进行了简要的探讨，指出大众传播不仅是受众和人际传播的信息来源(即下链接)，而且也可以从人际传播活动中获得有价值的讯息符号(即上链接)。     

主题电影沙龙的实施与推广——大学生影视鉴赏能力培养途径探究

作为大众传播媒介的电影,渗透人类社会生活政治、经济、文化、科技、教育等各个方面,成为当代社会文化信息结构中的重要组成部分,成为了人类社会不可或缺的一部分。作为一门艺术的电影,其传播过程中蕴含对生活方式、价值理念的传播,是文化软实力竞争的重要手段。大学生作为电影观赏的主要消费群体,其影视鉴赏能力培养途径的探索与思考具有重大意义。本文的创新性主要体现在:不同于其他探索创新教学模式以培养提高大学生影视鉴赏能力的做法,采用引进沙龙模式,更具交流性、引导性的主题电影沙龙方式,来培养大学生影视鉴赏能力。     

网络传播——未来传播学研究的新视点

我们正处在一个祟尚信息科技的时代。当人们展望即将来临的二十一世纪时,就会发现网络智慧新纪元已初露曙光,它将带来的是新的经济体系、新的政治结构及新的社会形态。作为二十世纪大众传播时代传统意义的点对面的大众传播体制也将会逐步终结,取而代之的将是一种新的点对点的网络传播。正如著名传播学者韦伯·施拉姆曾指出的:“革命的信息时代的一个趋势将是更多注重点对点而不是点对面的传播和个人越来越大的使用媒介的能力而不是被媒介所利用。”随着多媒体电脑网络的建设和普及,人类正实现由大众传播时代向网络传播时代的飞跃。     

影像变迁与社会发展

人类传播的历史伴随人类文明的历史。从人际传播到大众传播,从大众媒介到私人媒介,传播媒介见证了社会的发展,同时也深度改变了人类的社会生活。虽然不同的传播学者对传播时代的划分方式不尽相同,但不可否认的是,影像传播已成为当今社会受众最广泛、影响最深入的传播方式。     

论精神传播的基本类型

精神传播不等于大众传播或社会传播。大众传播是全方位的，包罗万象，其中也包涵精神传播；精神传播则是指囿于社会精神文明方面信息的传播。从社会意识的角度进行归纳，精神传播主要包括哲学、科学、政治法律思想、道德、宗教、艺术等基本的传播类型。     

浅议媒介歧视

随着大众传播媒介的普及与发展,现今的社会已然进入了信息社会的发展阶段。然而社会各个阶层在信息的传播与接收过程中却存在很大的差距,这种现象主要表现为媒介歧视。媒介歧视有多种表现形式,它的出现有着复杂的原因,对社会的危害也极大,不能不引起我们的重视。     

从传播学角度透视手机短信传播

手机短信是一种基于移动通信技术的现代信息传播手段,其兴盛有一定的社会基础。作为目前人际传播的流行方式之一,手机短信在运行实践中也逐渐担负起了大众传播媒介角色。手机短信的传播强化了"意见领袖"的功能,其现存弊端及发展前景都值得我们从传播学角度进行分析和思考。     

播客在多媒体广告设计专业教学中的应用

现代互联网技术的发展是人类信息和文化传播的一场革命,人类因此甚至模糊了人际传播,组织传播,大众传播的界限。在此背景下的现代教育,无论在技术还是在观念上都受到了极大地冲击和挑战,当然也孕育着发展的机遇,现代的传播技术,给教育的方式和手段带来了革命性的进步。本文拟从博客的角度来探讨互联网技术在现代教育和教学中所起的作用。特别是在广多专业教学过程中博客对学生专业学习的积极影响。探讨如何利用播客的传播功能激励学生的学习动机,促进教育观念和教学手段的进步。     

继续教育课程《大众传播学》内容简介

《大众传播学》是《传播学》的一个重要分支,它是以大众传播媒介(报刊、广播、书籍、电影、录音、录像等)为研究对象。《大众传播学》将传播过程视为一个整体,包括五个组成要素,即五个W:谁传播(Who)、传播什么内容(What)、通过什么渠道传播(in Which channel)、对谁传播(to Whom)、产生什么样的效果(with Whateffect)。它是研究人类社会信息交流的一门新兴交叉科学,以信息论、控制论、系统论为理论基础,探索揭示人类社会信息交流规律,以提高传播的效果。所以,《大众传播学》与社会的经济、政治、教育紧密关联,乃至人民群众的生活,也与之有着密切的联系。     

大众传媒与儿童社会化

大众传媒是指职业传播者使用机械、电子等媒体，广泛、迅速和连续地传播信息，以期在大量的各种各样的传播对象中唤起传播者预期的意念，并试图从各方面影响传播对象的活动。简单地说，大众传播是运用大众媒体与广大受者进行信息交流的过程。大众是表示“大量”和“大规模”的意思，亦指信息的大量复制和大规模的传递。关于传播功能，有人概括为四个方面。劝服、告知、教育和娱乐。也有人单纯从大众传播角度提出“传播信息，引导舆论和提供娱乐”三大功能。另一种观点认为，大众传播具有“环境监测、管理、指导教育、娱乐”四大功能。有人从…     

试析信息社会受众对大众传媒的依赖性

大众传播媒介通过对传播内容、语言和传播过程的规范化来达到操控受众的目的.受众正是在大众传播编织的这张无形大网中,不知不觉间成为无处可逃的被"网"的"鱼".信息社会中受众对大众传媒的依赖性在一定程度上比以往任何时候都更加强烈.     

浅论实名制博客网站的社交网络建构——以博联社为例

实名制与网络传播环境变迁密切相关。其强化了博联社用户身份和信息传播的双重真实性,在无形中促进了用户与网站以及用户之间的互动,个人的社交网络也随之得以建立。此过程主要表现为个人社会资本在网络传播语境下的一种独特复现。博联社等一批实名制博客网站的产生与发展目前虽非主流趋势,但业已体现出新的传播理念转向,如从大众传播到分众传播、从平台支持到内容支持等。     

大众传播时代人际传播不灭的魅力——以安利直销模式为例

大众传播在当今社会处于优势地位,然而人际传播作为人类最基本的传播方式,其强大的互动优势、非语言传播的亲和力、情感的交流共享运用到安利直销模式中,散发出特殊的魅力。在大众传播中引入人际传播模式,发挥人际传播优势,将成为未来大众传播的发展新趋势。     

大众传播媒介在儿童社会化中的作用

一、大众传播媒介的主要特点当代儿童比以往任何一代儿童都更充分地享受了媒介资源 ,其成长也更多地受到了电视广播节目、报纸刊物和新兴电子媒介等大众传播媒介的影响。社会学家已将大众传媒列为除家庭、学校、同龄群体以外的影响儿童社会化的重要因素。传播学研究者指出 ,在儿童可塑性最强的时期 ,大众媒介为他们提供了一幅现实世界的图景和各种人生理想的模型。因而大众传播媒介对儿童的影响越来越受到人们的关注。一方面 ,大众媒介通过社会宣传有关法规政策 ,传播有益身体健康的信息 ,帮助儿童认识社会 ,帮助儿童成长。但另一方面 ,大众…     

试论电视谈话体评论节目的本质

电视谈话体评论节目中主持人、嘉宾和现场观众之间的信息交流是人际传播 ,而通过电视这一大众传媒传递给非现场观众是大众传播。究其实质 ,电视谈话体评论节目是一个将人际传播进行大众传播的过程。电视谈话体评论节目应有意识地运用人际传播的手段以改善传播效果。