翻转课堂在大学英语写作教学中的应用探究

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用是对传统英语写作教学的改革，既突破了传统教学在内容、时间及地点上的束缚，也让师生的角色发生了转变，有利于学生自主学习能力和协作学习能力的发展。文章以翻转课堂应用于大学英语写作教学的必要性为切入点，分析翻转课堂在大学英语写作教学中的应用现状，探讨应用思路，研究有效实施策略，以期打造优质高效的英语写作课堂，将培养学生英语核心素养的目标落到实处。     

应用写作教学改革研究

应用写作三维教学法是以大化为依托的开放系统，通过教师科学的计划和设计，把教学与课堂以外的化环境紧密地结合起来，从而使写作教学在与环境的交互作用中进行，达到激活、强化、发展学生写作潜能和创新能力的目的。     

关于幼师生课堂写作教学的一些思考

作文教学是语文教学中的重难点,而课堂写作教学是写作教学的最重要的组成部分。幼师生课堂写作教学存在一些并不尽如人意的现状。本文讨论了幼师生课堂写作教学存在的一些问题和不足,探讨了导致这些问题产生的原因。同时,笔者结合多年的课堂写作教学实践,提出了优化课堂写作教学的一些可能的方法和策略。     

中学语文高效思辨作文课堂的构建策略探究

新课改的实行、“双减”政策的实施，对中学教学在教学方法和课堂内容上都提出了一系列要求，并具体到中学语文课程中的写作方面，要求中学语文教师注重培养学生在语言方面的表达能力和在写作方面的创新能力。而中学作文在语文学科中的分值比重比较大，且学生压力较大，所学科目多且题型复杂，题量较多。因此分配给写作的时间少之又少，导致学生对写作提不起兴趣，久而久之，产生了厌倦的情绪。中学语文教师应对自身的教学方法进行反思，不断将教学理念与“双减”精神进行融合，引导学生成为课堂的主体。另一方面，在布置作业方面应减少作业量，给学生足够多探索写作内容和写作结构的时间。     

英语模仿写作技巧教学

在课堂上给学生举出范，指导学生进行写作，称为指导性作。这种方法可以应用于英语写作的教学中，以优秀作家章中的句子和段落作范例，初学写作的学生受益甚大。按照有经验作家的模式来模仿，学生可以用多种机械技巧进行写作，使句子结构和段落趋于完善。     

教育信息化背景下的英语写作课堂创新

教育信息化大背景呼唤信息化技术与高校教学的全面融合与创新。本文旨在探索大学英语写作教学实践中的创新途径,如对课堂面授与慕课的混合、信息化技术与过程化写作的整合、课堂的翻转,以及写作教学创新实践中的学生学习适应性较弱和教师个人力量的局囿等问题进行了思考和讨论。     

网络辅助外语写作教学

随着社会的实际需求和高等院校语言教学的发展，外语写作教学日益受到重视。文章主要探讨如何结合网络环境资源，整合多种写作教学法，从而有效地组织外语写作教学，改变传统写作课堂枯燥和沉重的局面。     

基于"智立方智慧课堂"的小学高年级写作教学实践探索——以《儿童诗写作指导课》为例

文章开展基于"智立方智慧课堂"平台的写作教学实践,通过构建与应用写作资源库,实现了教学的互动.在研究过程中运用大数据精准教学,促进学生自主写作,提升学生的写作能力,达成教学目标,为小学高年级语文写作教学提供借鉴.     

高中课堂英语写作多元化教学

高中英语课堂写作的训练必须要结合多种训练路径,重视写作模式的重设和写作内容的广泛教学,确保写作教学能够更好地培养学生的英语运用能力。本文考虑到目前高中生在高考中表现出的相关问题,分析了高中课堂英语写作教学的多元化路径,提出了高中课堂英语写作教学的相关策略。     

基于“话题+微技能”式微课的初中英语写作教学实践

写作一直是初中英语教学的重难点。传统课堂上,教师需要花费大量时间进行内容讲解和技能指导,导致实践写作和评价反馈的时间被大大压缩。要走出这样的教学困境,教师可以利用微课前置讲解性内容,为课堂上学生的自主评价和实践写作提供更大的空间。然而,当前基于微课的英语写作教学在实践层面还存在一些问题。第一,写作类微课资源较为匮乏,大...