浅谈情感因素对英语教学的作用

教师在英语教学中要善于运用情感因素激发学生学习热情,合理利用情感为教学服务,使教学目标在愉快的氛围中得以实现。在教学双边过程中,还要积极培养学生的学习兴趣,培养他们的自信心和克服困难的意志以及合作精神和合作能力。     

论情感因素在外语教学中的作用

本文从心理学角度分析了情感因素在外语教学中的特殊作用,并指出了情感因素在外语教学中的表现形式及影响作用。     

情感因素对高中外语教学的影响

影响外语学习的情感因素有学生自身因素、学生与学生之间及学生与教师之间的情感因素。教师应依据不同学生的特点,以及同一学生不同时期随着学习任务的变化而产生的情感变化,对学生的情感因素给予足够关注,及时给予学生帮助。     

浅谈情感因素对外语教学的影响

情感因素对外语教学有重要影响.焦虑和动机这两种情感因素对外语教学影响更大.因此,外语教学中应充分利用这些情感因素更好地促进教学.     

学习者情感因素在大学英语教学中的作用

在目前盛行的以学生为中心的外语教学中，学习者的情感因素对学生的二语习得具有重大的影响。文章所涉及的情感因素包括：态度、动机、自尊心、抑制、移情以及课堂交流，解释了这些情感因素对语言学习的作用，分析了当前在大学英语教学中存在的一些问题，并提出培养积极情感因素的一些建议。     

情感因素对大学英语教学的影响

在英语教学中有很多因素影响教学效果，其中情感因素对英语教学影响力较大，其作用不容忽视。如果能有效地处理好情感因素和语言学习的关系，教师一定能在很大程度上改进英语教学。     

情感因素对大学英语教学的影响

情感因素与外语教学有着密切的联系,积极的情感因素对于增强外语教学效果和促进学习者自主自信的情商培养将起到巨大的推动作用。     

情感因素在外语教学中的作用

情感因素在人的认知过程中起着非常重要的作用,影响着外语教学的效果,但在外语教学中,很多教师忽略了情感因素的作用,从而造成了外语教学效率低下,教学效果不理想.作者从什么是情感因素谈起,分析了外语教学存在的问题,并提出了应对的办法.     

浅析情感因素对英语教学的作用

英语教学的成功,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。在英语教学中,教师要善于运用积极的情感因素激发学生的学习热情．培养学生的学习兴趣,培养他们的自信心和克服困难的意志,消除消极情感因素的影响．达到以情促学、以情促教的目的。     

论情感因素对英语教学的影响

情感因素在英语教师的实际教学中起着非常重要的作用,情感因素的良好运用可以大大减少学生理解英语知识的难度。本文将对情感因素在英语教学中的影响进行介绍,让大家加深对英语教师利用情感因素进行有效性教学的意识。     

情感因素对英语教学的影响及对策

情感因素是影响外语学习最主要的因素之一,积极情感会促进学习,而消极情感会阻碍学习,因此要提高教学效果,情感因素必须在教学过程中得到应有的重视。本文就外语教学过程中情感因素对学习的影响及对策——调动积极情感因素、建立和谐的师生关系作了深入的研究。     

浅谈外语教学中学生的情感因素

现代外语教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心,师生间频繁的双向交流活动随即成为课堂教学中的一个显著特征,而对外语习得产生深刻影响的情感因素必须在师生互动交流中得到应有的重视.在教学中,教师应该关注自己在情感教育中的积极地位,关注学习者的情感因素以及学生情感因素的积极转化.     

情感因素与外语教学

本文依据情感过滤假说,列举分析了影响外语习得和外语教学的情感因素,并结合本人的教学经验,提出如何在外语教学中促进课堂教学效率,提高大学英语教学效果.     

浅谈英语教学过程中的情感因素

在教学过程当中影响教学效果的因素是多方面的,和其他学科相比较,在英语的教学过程中既要使用语言,也要使用情感.情感是直接影响学生的智力发展和认知的重要方面.本文着重从情感教育心理学的角度探讨英语课堂教学过程中的情感因素对教学效果的影响,以及如何利用情感因素,提高教学效果.     

浅谈英语教学过程中的情感因素

在教学过程当中影响教学效果的因素是多方面的,和其他学科相比较,在英语的教学过程中既要使用语言,也要使用情感。情感是直接影响学生的智力发展和认知的重要方面。本文着重从情感教育心理学的角度探讨英语课堂教学过程中的情感因素对教学效果的影响,以及如何利用情感因素,提高教学效果。     

论外语教学的情感因素

针对长期以来我国外语教学目标存在的单一、片面之倾向，根据国外有关教育目标分类理论，对斯特思提出的外语教学四维目标结构中的情感目标进行探讨和分析，对构建一个全面系统、明确具体的外语教学目标体系大有益处。     

情感因素与大学英语教学

语言教学中的情感因素越来越引起人们的关注,本文依据人本主义心理学和情感过滤假说,在分析教学中教师情感、教材情感和学生情感因素的基础上,阐述了各种情感因素对大学英语教学的影响,提出了要充分利用情感因素的影响,开展以情促知、知情并重的大学英语教学,以期改善和提高大学英语教学质量.     

浅谈情感因素在英语教学中的作用

很多人认为英语成绩的好坏取决于学生的智力因素,如观察力、理解力、记忆力、思维力等,而忽视了情绪、情感、态度等因素。作为一名教育工作者,我们必须认识到情感因素在教学中的重要作用,认识到学生的成绩同情感教学的联系。     

浅谈情感因素对中职英语教学的影响

人是有感情的动物,人的思想、行为等是受感情支配的。这种情感因素在英语学习过程中也发挥着很大的作用。情感因素包括很多方面,它们各自又以不同的方式起著作用。这些情感因素不仅是英语学习的促进剂,也是英语学习的抑制剂。本人在教学中注重利用积极因素克服消极的情感因素,大大改善教学效果。     

情感因素对高中英语教学的影响

素质教育是当今教育教学改革的主旋律,而情感教育也是素质教育的一个重要音符。情感因素直接影响英语教学。目前,在我们的高中英语教学中存在着严重的知情分离现象,过分强调英语学习中的认知因素,而忽视了情感因素对英语教学的作用。本文主要阐述了情感因素对高中英语教学的影响,并在此基础上提出了一些可行性建议。