指导学生背诵文言文的体会和做法

新编人教版语文教材,对现代文和文言文的比例做了调整,加大了古诗文的阅读量,尤其与以往不同的是,篇篇文言文都需要背诵,如何指导学生背诵文言文,无疑是摆在高中语文老师面前的难题。本文主要浅谈了笔者平时指导学生有效背诵文言文的方法。     

指导背诵的几点做法

关于背诵的重要性，潘菽主编的《教育心理学》如是说：“背诵是熟记教材，提高语文学习质量的重要手段之一。在语文教学中，背诵对于巩固字词，加深理解课文，提高读写能力，促进记忆力的发展，均有积极的独特的作用。”(第257页)华东师范大学出版社出版的《心理学》，又说有两百篇文章储存在巴金的脑子里。(第115页)教育家张载则直捷了当地说：“书须成诵，……不记则思不起。”(转引自《青年学习手册》第14页)     

指导背诵的点滴体会

学生背诵课文的过程,应是对课文反复感知识记的过程,读得越熟。越便于理解,记得越牢,越便于吸收和运用。识记可分为机械识记和意义识记两种。意义识记比机械识记快,而且效果好。我在指导学生背诵过程中,尽可能帮助学生运用意义识记。一、在理解课文内容的基础上指导背诵。凡是要求学生背诵的章节,都应该在启发学生深入理解课文内容的基础上逐步熟读成诵。做到不错、不漏、不添、不唱,并且注意词语之间、句子之间、段落之间的停     

日记写作指导的做法和体会

<正>周国平先生在《如果我是语文教师》(《中学语文教学》2008年第2期卷首语)一文中说:"如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持,养成习惯;第二贵在真实,有内容。写日记既能坚持又写得有内容,即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力。"笔者在多年的语文教学中对此也有深切的体会,学生日记写好了,语文水平没有不好的。所以,我在教学中,对培养学生的写日记能力一直非常重视,因此也取得了     

指导学生背诵课文的体会和做法

古人云:“温故而知新”。背诵是“温故”的一个极好方法。多次重复,多次背诵,就能熟练地掌握课文知识的特点,词类活用的规律,从而做到举一反三,触类旁通,充分地调动口、眼、脑等器官的作用。要想把一篇文章背得滚瓜烂熟,学生必须深入课文,而决不只是蜻蜓点水,那么对他们所学内容的理解必然会取得由表象到本质,由感性到理性的收获。     

指导学生毕业设计的做法和体会

指导学生毕业设计的做法和体会王坚武汉交通科技大学毕业设计是工科院校综合性实践教学环节，也是教学过程的最后一个阶段，对培养学生综合运用所学知识的能力具有重要的作用。现谈谈我指导学生进行毕业设计的做法和体会。１精心选题１．１尽可能从生产实际中选择设计题目...     

让学生享受背诵的乐趣——指导学生当堂背诵的几点做法

背诵是小学语文教学的一个重要内容,同时也是训练学生规范语言、积累语言、内化语言和运用语言的一个重要途径。通过一遍遍的诵读使学生深入浅出地对课文的精美之处加以体味,自然达到纯熟、达到语言的内化,并享受背诵的乐趣。要达到这个目的,必须给学生创设情境,引其...     

谈谈背诵的选材和指导

在语文教学中,要求学生背诵一定分量的课文,这一点已经没有什么争论了,因为大家都认识到背诵课文对于提高学生的读写能力,确有明显的效果。但在背诵多少,背诵些什么,以及如何背诵等几个方面,即关于背诵的选材和指导,仍然有进一步探讨的     

加强背诵指导 提高背诵效果

背诵是我国传统的学习语文的一种重要方法,是提高语文教学质量的有效手段之一。当前试行的《小学语文教学大纲》提出“要重视背诵”。现行的小学语文教材,在选材的质量上比过去有所提高,要求背诵的课文,也相应地增多。以三、四年级为例,要求背诵的课文(包括课文的部分段落)占讲读课文(看图学文除外)的50％左右。但从小学语文教学的现状看,由于教学工作随着统考题目转,前段时间只重_在字词句的训     

指导背诵四部曲

下文《指导背诵四部曲》所选的例文《少年闰土》,在“九义”教材第11册中虽然没再入选.但考虑到《指导背诵四部曲》所提出的“一填二引三想四会”的指导背诵四步法较有参考价值,所以原文照发.我在多年的指导背诵的实践中,摸索出了一套行之有效的“一填二引三想四会”的指导背诵四步法.下面就以《少年闰土》第四自然段为例说说我是怎样运用这四步指导学生背诵的.一填.填关键词语.在学生理解了第四自然段的内容之后,我根据这一自然段的三个层次出了三道填空题:(1)第一、二句表达了“我”盼望见到闰土的______心情,从______、______、______等词语可以看出来.(2)闰土长着______的______脸,头戴一项______,颈上套一个______.他真是一个______的少年.(3)不到半日,“我”便和闰土______了,可见“我”非常______闰土.这一练习,既巩固了学生对课文内容的理解,又强化了关键词语在学生头脑中的印象.“日日盼望”、“好容易”、“飞跑”、“紫色的圆脸”、“小毡帽”、“明晃晃的银项圈”这些     

加强背诵指导

加强背诵指导元谋县教育局教研室唐经亮背诵是巩固字词，加深理解课文内容，提高记忆力的重要手段之一。学生在反复的背诵过程中，对文章的风采格调、逻辑脉络、语言表达方式会有新的认识，对作者的思想感情也会有深入的体会。指导学生背诵，要教给他们科学的记忆方法，培...     

指导背诵三步曲

初中语文要求学生背诵的课文都是脍炙人口的名篇,学生流利地背诵了这些名篇,“也就能慢慢体会到它们的好处,也就能慢慢地摸到文章的调子”（巴金语）。随着人们对传统的诵读教学法的重视,如何指导学生背诵,也就大有讨论之必要了。笔者几经摸索,斟酌损益,认为指导背...     

怎样指导背诵

理清思路 ,把握线索。背诵前 ,学生先理清文章思路、层次 ,从整体上把握文章的结构 ,有利于提高背诵效率。如背《隆中对》时 ,就可从论曹操、论孙权、论荆（州）益（州）、论刘备四个方面去记忆。集中精力 ,边背边想。只有集中精力 ,记忆材料才会形成兴奋中心 ;边背边想 ,读想结合 ,才能心领神会 ,达到牢固记忆的效果。激发兴趣 ,进入情境。朱熹说 :“不入情 ,所读之文决不能记 ,记亦不能久也。”如背诵《海燕》时 ,首先就得体会这首散文诗的内容与意境。一旦学生产生了兴趣 ,进入了角色 ,背诵的难度将大大降低。寻找关键词。抓住关键词就像…     

指导学生进行综合性学习的做法和体会

《语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”那么,该怎样来进行综合性学习并理解其综合性的特点呢? 现以一次综合性学习“介绍家乡的小吃”为例加以说明。一、诱发动机,让学生去做。星期五下午放学前,我向学生布置了一道特殊的作业。师:同学们,下个周末,有个北方的朋友要来我家做客。他特别想尝尝我们家乡宁化的小吃,拿什么招待他好呢? 生:可以拿烧卖招待他。生:可以拿生鱼片招待他。生:可以拿老鼠干招待他。生:可以拿板鸭招待他。生:可以拿韭菜包子招待他。     

在高年级进行写作指导的做法和体会

指导高年级学生作文,除了在作文之前要进行一系列的指导工作之外,写作之后也应结合作文评讲有重点的讲述一些必要的写作知识,来提高学生的写作能力。现以“冬天的早晨”一次作文为例,谈谈我是怎样指导学生写景的。这次作文前学生已学过许多有写景内容的课文,对于写景在作品里的作用,已有一定的认识;如何写景,也初步作过一些指导工作。我的意图,是要求儿童通过冬天早晨自然景物和人物活动的描写,体现人们在解放后情绪上和生活上的新面貌,以激起学生对生活的热爱。     

写作“起步”指导的做法和体会

实践证明,兴趣和积累是写作成功的钥匙,教师平时只有注意激发学生的写作兴趣,充分开发学生的潜能,紧紧围绕教材加强训练,学生才有可能爱上写作,迈开写作的步伐,写出优秀的习作。     

指导背诵的板书设计

指导背诵的板书设计江苏江都黄思中心小学顾太忠指导学生背诵，以直观形象的板书信号进行提示，用形象识记促进意义识记，学生就能背得快、记得牢。我常设计下面几种板书，有效地指导学生背诵。一、摘词法。低年级要求背诵的课文内容虽然很短，但对人学不久句段训练还不扎...     

谈谈背诵的指导

背诵在语文教学中占有重要的地位。现行小学语文课本各年级都安排了一定数量的课文和章节要求学生背诵。因此,我们要重视对背诵的指导。一、明确目的培养兴趣帮助学生明确背诵目的,克服畏难情绪是指导背诵的重要内容。在教学中,我经常给学生介绍古代诗人和现代著名文学     

背诵指导的技巧

背诵被誉为语文学习的“千古真经”。将名诗警句、精彩章节、妙文华章等语言材料熟读成诵，烂熟于心，无疑是掌握一门语言的捷径。那么，如何指导学生进行背诵呢？一、强信心，浓兴趣。背书若唤不起学生的兴趣，没有学生主动积极的参与，就有可能使背诵变成“死记硬背”，严重挫伤学生的积极性，使背诵难以开展下去。即使背会也会很快忘记。对记忆心理的研究表明，良好愉快的情绪心态是记忆成功的前提之一。信心和对记忆材料的喜爱程度以及重要性的认识，对于记忆也很重要。因而教师在指导背诵时，首先应对语言材料的重要性、趣味性、规律性…