数学教学要注重对学生素质的培养

小学数学应坚持联系教学实际,坚持面向全体,坚持全面发展,坚持学生的主动性,促进个性发展,坚持打好基础、发展智能,培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师,应充分认识到     

数学教学要注重培养思维能力

数学是研究数和形的种种内在联系和相互关系的科学。在数学教学中，不但要传授知识，而且要教思维方法，培养学生的思维能力。科学的思维方法有助于提高学习效率。 　　在心理学上，一般把“思维”定义为：人脑对客观事物间接的和概括的认识过程，通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性，预见和推断事物的发展过程。有了科学的思维方法，就能对感性材料进行合理的加工处理，把握事物的本质，有效提高发现问题和解决问题的能力。在数学教学中应注意培养学生以下几种思维能力： 分析能力和综合能力 分析能力和综合能力是最基本的…     

注重数学过程教学培养学生数学素质

新课改实施以来,过程与方法目标作为课程标准的三维目标之一,受到了教师和教研人员的广泛关注．然而,由于过程性目标较难以把握,因此,在实际教学中,很多教师对过程性教学存在着不少困惑,并未真正在课堂教学中贯彻、落实这一课程目标．本期专题通过教学案例分析教学中存在的误区,探讨过程性教学的策略和方法,希望能对教师朋友们有所帮助．     

注重数学过程教学,培养学生数学素质

新课改至今,依然较普遍地存在淡化数学过程教学,忽视学生数学素质培养的现象.基于多年的教学实践,深入浅出钻研教材,挖掘素材,关注数学知识发生发展的形成与应用过程,创设问题情境,从而提高课堂过程教学效益,培养学生数学能力,成效明显.现以具体实例剖析现状、分析策略.     

数学教学要注重培养学生逻辑思维

我国自古以来把数学运算看作是一种解决实际问题的手段,近百年来虽然人们普遍接受了数学的逻辑体系,但仍然崇尚记忆。在中小学,学生花大量时间于记忆和运用解题模式,不善于独立思考,更谈不上创新思维,因此,我认为数学教学必须从指导思想到教学内容的体系安排上有意识地培养学生的逻辑思维,帮助学生摆脱机械记忆。     

数学教学要注重思维能力的培养

培养思维能力是提高小学数学教学质量的关键,数学教师要注意培养学生的思维能力,知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维的过程。     

数学教学要注重培养学生创新能力

在教学中培养学生创造性思维能力，是时代的需要。教师在这项工作中起着举足轻重的作用。因此，教师应引导学生发展创新思维，掌握创新学习方法，并培养学生创新实践能力，最终使学生学会学习，学会创新，学会应用。     

数学教学要注重培养学生兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。因此,在数学教学中,     

数学教学要注重培养学生创新能力

在教学中培养学生创造性思维能力,是时代的需要.教师在这项工作中起着举足轻重的作用.因此,教师应引导学生发展创新思维,掌握创新学习方法,并培养学生创新实践能力,最终使学生学会学习、学会创新、学会应用.     

说明文教学要注重人文素质的培养

小学说明文教学要注重人文素质的培养。教师可通过自然说明文的教学,教育学生认识自然,了解自然;通过古文化说明文的教学,教育学生热爱祖国,增强民族自豪感;通过传记说明文的教学,教育学生学习杰出人物,勇于立志,甘于奉献;通过科学说明文的教学,教育学生从小热爱科学,勇于探索;通过科普说明文的教学,增强学生的时代感,确立开拓意识。     

在幼师数学教学中注重素质培养

从素质教育的要求出发,在幼师数学教学中,要针对幼师特点重视基础理论和教学方法的教学;重视培养学生的思维能力和非智力因素;进行辩证唯物主义教育。     

注重典型例题教学培养学生数学素质

课堂教学是一门科学,它是有规律可循的。数学的课堂教学离不开例题教学,数学教学中若选择了一道好的典型例题,学生的数学素质不仅得到培养,而且会终身不忘。一些专家指出：“分析典型例题的解题过程,是学会解题的有效途径。”这从一个侧面说明了“典型例题”教学的重...     

高职语文教学要注重职业素质培养

培养学生综合职业素质是职业教育的核心，高职语教师可以充分运用语教学优势，在教学中渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力与培养，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定思想基础。     

数学教学要注重培养学生的数学思维能力

一、培养学生数学能力的必要性 中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视。在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。     

数学教学要注重探究能力的培养

<正>数学是思维的科学,培养学生的数学思维能力是高中数学教学的重要目标之一.新课程的基本数学理念就是"倡导积极主动,勇于探索的学习方式,并注重提高学生的数学思维与能力."因此教师应该注意展现数学的思维过程和数学知识的形成过程,让学生体验探究的乐趣,进而让学生学会独立思考并灵活运用所学的知识去分析解决具体问题.笔者根据自己的教学实践,从三个方面加以说明.1解题教学应有解题途径的探索过程.     

数学教学要注重学生思维能力的培养

数学教学中,经常会出现这样一些现象,一些学生昨天学会的知识,今天再问他时已经什么都不知道了;也有一些学生能够很好的完成课堂学习任务,到了课后,却不能独立完成作业,或者要费很大的劲才能完成等等。造成这种结果的原因有许多,最根本的原因是这些孩子不愿意或不会思考。要让学生养成勤于思考     

数学教学要注重培养合情推理能力

目前,基础教育改革已成为全社会关注的一个热点。师范学校数学教学如何适应基础教育改革的新形势,是我们面临的新课题。 运用数学方法论的观点和高级神经活动生理学研究成果,分析数学思维,我们可以了解到,数学思维有两重性:一类是进行逻辑推理,另一类是进行合情推理。合情推理(Plau-sibleReasoning,也叫探索推理、似然推理)就是运用观察、实验、类比、推广、限定、联想、猜想、不完全归纳等一套自然科学中常用的探索式的方法进行推理,它不仅在数学的创新过程中起着十分重要的作用,而且广泛应用于社会生活中,也是人们的一般文化修养的组成部     

数学教学要注重培养学生参与意识

在数学教学实践中，要想提高教学效果，达到教学目标，必须在引导学生参与教学活动的全过程中做好文章，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。