快乐的星期天

星期天,我把家庭作业做完了,去楼下玩。看见小朋友在踢毽子,他们把毽子打扮得真漂亮。各种花布做成的毽盘上插着五颜六色的鸡毛。有的乌黑发亮,有的黑白相间,有的洁白无瑕,有的金黄金黄……一踢起来,毽子翻飞,上上下下,就像一朵朵花儿在飞舞。我看得眼花缭乱,心里痒痒的,也想踢毽子。于是就跟小朋友商量,让我也     

过桥

学完儿歌《小熊过桥》,我请小朋友搬两条长凳来过“独木桥”。小朋友热情十分高涨,他们兴高采烈地搬了一条又一条。我习惯性地想去制止,正犹豫着,孩子们已经摆出了一条“长江大桥”。这个“宏伟的工程”马上吸引了大家的注意,许多人都争先恐后地来过“桥”。看他们玩得起劲,玩呼啦圈的力力也忍不住来凑热闹,他小心翼翼地滚着呼啦圈走上“长江大桥”,居然也顺利地通过了!力力得意地挥了一下拳头,大喝一声:“耶,我成功了!”这一下小朋友纷纷仿效,拿来皮球、图书、呼啦圈、小汽车等各种玩具来过“桥”。他们有的顶图书,有的抱皮球,有的背圈走,…     

爱是具体的

女儿生来胆小孤僻,不爱说话。三年来,为了她能更好地融入到小朋友中去,我付出了许多努力。一个星期天,吃过中饭,我带着女儿到小区花园玩。一群孩子叽叽喳喳,不知道在说些什么。我也带着女儿凑了过去,在我的带动下,女儿和那一群小朋友在一起高兴地玩了起来,我也长长地舒了一口气:     

让孩子在运动中树立自信

正运动对人的成长有着重大的意义。运动,可以缓解压力;运动,可以增进人与人之间的交流;运动,可以强健体魄……健康的孩子总是充分地享受着运动带给他们的乐趣。瞧,一群活泼可爱的孩子正踩着滑板在小区里自由穿梭。他们灵活自如,有的像骏马般飞奔向前,有的围着下水井盖潇洒地练习转弯……其间最小的一个孩子看起来还     

《摩擦起电》一课的结尾

我教《摩擦起电》一课时,小朋友们在理解了“摩擦后的物体带静电,带静电的物体能吸引轻小的物体”后,我就让他们做摩擦起电实验。小朋友们有的把纸剪成纸屑,有的把泡沫塑料弄成一颗颗的小圆柱……;有的用塑料小尺,有的用塑料笔杆……;有的在头发上摩擦,有的在衣服上摩擦……。他们兴致极高,做得非常入神……还有几分钟就要下课了,我刚要进行总结,忽然听到一个哭声:“老师,我衣服脏了。”同学们的注意力一下子都被     

根据孩子兴趣组织活动效果好

有一次,我按计划在室外组织孩子们进行活动。忽然,发现小调皮师伟不见了。我到教室里一看,原来他正低着头聚精会神地摆弄着纸,我走上前去问他:“师伟,你在干什么呀?”他高兴地说:“我在做风筝呀!老师有浆糊吗?”我看着他那股认真劲儿很高兴,不仅提供了浆糊,还找来了一根长长的线给他拴风筝。风筝做好了,小朋友用敬佩和羡慕的目光望着他。孩子们热切地要求着:“老师,我们也要做风筝。”我想老师应理解孩子们的心,尽可能地满足他们的要求和兴趣。当天下午,我拿着做风筝的各种材料来到教室和小朋友一起商量如何做风筝。他们都能积极想办法,画的画,折的折,剪的剪……人人都忙个不停。小伙伴之间还你帮我,我帮你,特别是师伟小朋友简直成了小老师。有的小朋友剪不好,他就帮着剪;有的浆糊     

找优点

一次,我试图采用民主评议的方式评比“小红花”,小朋友们对此反响强烈。有的说“××往小朋友身上吐口水”,有的说“××刚刚欺侮了小班小朋友”,有的说“××昨天扔饭菜”……孩子们说起别人的缺点来不遮不掩,头头是道,有的甚至一口气说出10多位小朋友的不足来。眼瞅着“评比”就要变成“揭短”了,我赶紧启发他们:“哪些小朋友最近有进步,请小朋友们也来说说!”想不到班上顿时鸦雀无声。我请了几个小朋友来说,可他     

雨宝宝

今天早晨,雨宝宝趁云妈妈睡觉的时候,一起行动,乘机溜了出来。他们一边溜,一边兴奋地叽叽喳喳说话“:唉,呆在妈妈怀里太长时间,太没意思了,我们要到人间去看看,看看那里的孩子是怎样生活的。”雨宝宝们你追我赶“哗哗”地落了下来。有的落到小河里,小鱼儿游过来热情地跟它打招呼,雨宝宝告诉它天上的事情。有的落到叶子上,把叶子当跳床,滚来滚去。有的落到小朋友的脸上,凉丝丝的,它亲热地对小朋友说“:小朋友,小朋友,你愿意和我做朋友吗?”可是它的声音太小了,谁也没听见。有的落到屋顶上,又坐着“滑梯”落到了泥土里,给泥土一个甜甜的吻………     

情

“纪老师好,纪老师好!”踏进幼儿园的大门,孩子们就蜂拥着,争先恐后地向我扑来。有的抱我的腿,有的拉我的手,有的拽我的衣襟……叽叽喳喳地围在我的周围。没有拉到我的小朋友,则扑在里圈小朋友身上,伸着两只小手高声叫着“纪老师,我今天是第一个来的”,“纪老师,我今天中午睡觉睡得最好,没有和小朋友讲话”……我忙着点头,腾出手来摸摸他们的头和小脸蛋,说“冬冬今天真乖”,“甜甜也好,甜甜今天穿的衣服真漂亮”,“莹莹今     

毛头儿的奇趣故事(二十四) “与众不同”

自从开始强调素质教育,你瞧,幼儿园的教育也改革哩!比如更重视小朋友的动手能力,更注意培养孩子的个性……这天,小易老师准备一个教学活动,叫做“我是一个与众不同的孩子”,让小朋友们把自己与众不同的地方讲给大家、展示给大家。昨天刚下过一场大雨,早晨的花园清冷冷,还不时飘过玉兰花的花香,非常舒服。小朋友自己搬着小板凳,围坐在易老师身边。“什么是与众不同呢?”“与众不同是什么意思呀?”小朋友都不明白,嚷嚷着问老师。“就是别人没有的,你有;你有的,别人没有。”易老师找了一个最简单明了的答案告诉大家。“我知道,我知道。就是我有…     

给班级一个响亮的名字

在繁华喧嚣的武汉市首义小区,每周五的晚上七点钟,总有一群小朋友敲着小铜锣,细声细气地喊着一段他们自编的歌:“防火防盗,关好煤灶;注意蓄水,不要吵闹———”锣声悠悠,童声悠悠。小区的太婆不时拿出水果什么的,塞给小朋友,可小朋友就是不肯收。铜锣悠悠了3年,童声悠悠了3年。如今,敲铜锣的武汉市首义路小学的胡也畅、杨晓月和喊曲的黄明珠、袁诚已是五年级的大孩子,而小区的锣声还依然在住户耳边响起。去年9月,胡也畅、孙洛川他们想到还有一年就要毕业了,应该把敲铜锣的传统保留下来。可怎么保留呢?“用小铜锣作为班级的名字,怎么样?”杨…     

悄悄话的魔力

魔力一:营造安静温馨的环境每天中午,组织小朋友入厕并准备睡觉时,总会发生各种各样的状况:有的自己不能脱衣服了,有的入厕时争吵了,有的在大声地交谈着……每天都要很长的一段时间才能安静下来。为了让幼儿早些入睡,以前我曾要求小朋友不准交谈。但是这不但压抑了孩子的天性,效果也不好。而让孩子说“悄悄话”,不但能照顾到孩子说话的需要,同时也能为孩子营造出一个安静温馨的睡前氛围。只见小朋友都轻轻地说着“悄悄话”,说话的两个人同时现出了默契的表情,满足地微笑着。这样小朋友的注意力都集中到睡前准备上来了,很快都睡到了床上,在我…     

三八节的礼物

三八节这天,中一班的小朋友都兴高采烈地为妈妈做节日礼物,有的做红花、有的画画、有的用橡皮泥捏娃娃……礼物做好了,黄老师让每个小朋友练习说一句能使妈妈高兴的话。小朋友们争着说:“祝妈妈节日快乐”,“祝妈妈身体健康”……唯有平时爱掉眼泪的金金低着头,噘着嘴,什么话也没有说。     

到大自然中找春天

我在教九年义务教育六年制第二册自然《春天》这课时,上课了,我说小朋友我们一起唱支“滴哩滴哩”好吗?小朋友都说好!我起:春天在哪里呀……小朋友一边拍手一边高兴地唱起来。唱完了,我问他们刚才唱的是什么?他们异口同声地说:“春天在哪里……”我又问:“那春天在哪里呢?”有的说春天在青翠的山林里,有的说在湖水     

一枚小钉子(实习笔记)

早上,孩子们自由活动,有的拍皮球,有的滚铁环,有的坐荡船,有的滑滑梯……王老师注意着每个小朋友的动态,还不时跟他们一起玩一下。她要我就站在滑梯旁,做好保护工作,使幼儿能一个接一个地滑下来,不要碰撞。突然,她不安地对我说:“小赵,你快到办公室去拿把鎯头来。”原来滑梯中间露出了一枚小钉子。她说:“尖尖的钉子,小朋友碰到了会划破衣服,还很危险。”边说边用鎯头敲了几下,还用     

鸭子有尾巴吗?

我们一起玩晨间活动,我常和孩子们一起玩耍。今天我特意留心观察着小朋友拍皮球的活动。我发现孩子们只会单一地不停地向后拍球,他们玩了一会儿就乏味了。于是我走到正在拾球的王兵小朋友跟前说:“王兵,我们一起来玩,我拍一个,你拍两个;我拍三个,你拍四个……”对这样地拍球、数数,孩子们显得特别兴奋。接着,我又教他们左、右手拍球;他们看着我跨球、拍球,学着我向上抛球——拍手——再接住,沿着地上的小圈圈走着拍球……这许多拍球法逗得小朋友高兴极了,围观的小朋友也参加了我们的游戏,我请王兵组织大家一起玩。从此,我给孩子们留下了一个“老师可会玩”     

一条蚯蚓引出的话题

一个下雨天，我班小朋友在楼梯口发现了一条蚯蚓。他们围着蚯蚓，七嘴八舌地谈起了蚯蚓的话题：有的说“蚯蚓像条蛇”，有的说“蚯蚓像根棍子”……大家对蚯蚓的热情、关注和兴趣，是我在课堂上难以见到的。     

惊魂一刻

每当站在镜子前,看到自己手上的伤疤,我就会想起那件让我惊魂的事来。那是2006年春节放假期间,一天晚饭后,我来到了小区的花园。花园里面有很多小朋友在玩烟花。多好玩啊!我禁不住停下脚步,看着他们玩。突然其中一个小朋友将鞭炮一扔,不偏不倚正好落在了我的右手上,瞬间就在手掌中心开了花。顿时,我的手掌被炸出了一道口子,鲜血直往外流。我不知怎么办才好,手上是火辣辣地疼,我又疼又怕,吓得哇哇大哭起来。     

以孩子的名义

灾区的小朋友们迎来了地震后的第一个儿童节。虽然,他们遭受了巨大的创伤,但是在人们的关怀和帮助下,他们依然快乐地学习着,生活着……我们看到越来越多的,小朋友慢慢地走出了阴影,露出了纯真的笑脸!     

爱我,你就抱抱我——案例评析

案例早操开始了,我和小朋友们在欢快的音乐声中尽情地游戏,一会儿扮演小司机开火车,一会儿装作大老虎……孩子们一个跟着一个有序地玩着。慧慧始终跟在我的身后,一会儿用手推开小朋友,一会儿又手指着他们,不让其他小朋友靠近我,俨然我只是属于她一个人的老师。而她还时不时高兴地抱抱我的腿,搂搂我的腰,其他小朋友看见了,也纷纷学她的样子,