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教学到底是什么?是向学生传递知识还是对学生已有知识与经验的改造?是学生配合教师还是教师配合学生说?这个问题其实是教学史上的一个老问题。教师、学生、教材是教学最基本的三个要素,不同的教学观体现了对教师、学生、教材三个要素及其关系的不同理解。 相似文献
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当16名复旦大学和15名哈佛大学的学生在同一个课堂上课,我们能从中美学生的一些不同表现中看出什么“门道”?
去年暑假,美国哈佛大学首次将哈佛暑期学校项目带到上海,携手复旦大学开出三门生物医学精品课程。原汁原味的哈佛教学模式完整移植到复旦,复旦的学生能不能适应?如不能适应,原因是什么? 相似文献
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【推荐理由】许多语文教师教作文时.恐怕并不思考如下问题:①学生作文,是命题作文好,还是自由命题作文好?②材料作文,是文字型材料好,还是图片型材料好?③范文对不同水平的学生有不同影响吗?④不同学段的学生,写哪种体裁(记叙文、说明文、议论文)的文章好?⑤学生的知识储备(如话语知识、主题知识)对写作活动有什么具体影响? 相似文献
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题目:《当一天的老师》
说明:求学至今,你遇见过许多不同的老师,如果请你当一天的老师,你会做些什么?是在家政课上,安排学生服装表演?还是带领学生进行户外教学?或者是整天都面带微笑,不责备学生?……请写出你的想法与做法。 相似文献
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石艳聪 《北京教育(高教版)》2011,(7):36-36
一年一度的高考刚刚结束。进考场前高三学生如临大敌的紧张表情,以及考完后“劫后余生”般的喜悦与兴奋,都再次让我反思:现代教育应该教会学生什么?学生寒窗苦读12年,到底学到了什么?我想肯定不会仅仅是试卷上那些东西,还应该有点别的,但这点“别的东西”到底是什么,不同的人有不同的答案。如果这个问题你来问古中的老师,我想你听到的答案十之八九应该是一样的:选择,并且乐于承担自己的选择。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2002,(18)
1.什么事情必须从头做起?2.人在什么时候总是听话的?3.私拆什么信件不违法?4.你在学校学到的知识越多,什么就会越少?5.要使冰马上变成水,怎么做才是最好?6.书店买不到的书是什么书?7.什么样的山和海可以移动?8.船厂老板最怕什么?发现与发明老师问学生:“‘发现’和‘发明’两个词有什么不同?”一个学生答道:“我爸爸发现了我妈妈,爸爸和妈妈发明了我。”签字“爸爸,您能闭上眼睛写您的名字吗?”“当然可以。”“那么请您闭上眼睛,在我的成绩单上签上您的名字吧。”上面天晴爸爸妈妈和我脑筋急转弯与幽默、… 相似文献
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朱玉萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(12)
数学教学,必须遵循学生学习数学的心理规律,必须从学生已有的生活经验出发。教学实践中,应该不断地追问:学生确实知道什么?学生究竟知道什么?学生能够知道什么?学生需要知道什么?在此基础上,确定“怎么教、教什么”。 相似文献
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教学必须为"四化"建设的需要服务,在使学生掌握必需的知识的基础上,开发他们的智力,培养他们的能力。什么是能力?什么是智力?高中物理都要培养什么能力?主要应培养什么能力?高中物理教学以提高学生抽象逻辑思维能力, 相似文献
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余颖 《小学教学(数学版)》2008,(4):6-7
一、谈话导入学生出示课前自己剪的三角形,教师从中挑出8个贴到黑板上。二、探寻新知1.观察。师:看看这些三角形,再看看你们自己剪的三角形,它们有什么不同呢?生:它们有的是直角,还有的是锐角。师:他的意思就是这些三角形的什么不同? 相似文献
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笔者在观摩课堂教学时,常常遇到教师在向学生提问:某某一词有什么作用?某某一词有什么好处?某某句子的作用是什么?某某句子的深刻含义是什么?等等。对这类问题,学生的回答常常不尽如人意。我曾在学生中做过调查,大多数学生不是不会,而主要是不知从何处着手,因为提问过于笼统。如果教师把问题细化,变笼统为具体,一一提问,让学生按顺序回答,绝大多数学生都能正确作答。 相似文献
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曹公奇 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(11):F0002-F0002
语文教学最终的目的是什么?语文教学追求的理想境界是什么?是追求教给学生足够系统的语文知识?是追求老师讲得精彩透彻、学生理解得清楚?是追求学生会选择ABCD?还是追求学生掌握丰富的学习方法,养成基本的语文素养? 相似文献
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袁晓勇 《中学历史教学参考》2011,(7):25-27
洋务运动是什么?沉淀在学生心里的洋务运动又是什么?在时间和感情上,晚清离我们有多远?近代中国社会转型中的痛苦会不会被学生漠视?基于这一系列的追问,我有了这样的认识与设计思路:历史研究需要思辨的意识、分析的方法,在思辨、分析中缩短距离拉近情感,有事实、有情感我们才能衡量今天和历史的距离;每节课都要有“灵魂”。不同人对于历史的解读是不同的,站在不同的角度,历史解读的深度也不一样,结合学生情况,试着从洋务运动对中国经济结构变迁的角度来设计教学,让学生明白洋务运动是“中国人”对近代化道路的艰辛探索, 相似文献
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提高学生语文素养的有效途径是什么?对经典作品的广泛阅读。阅读的主要阵地在哪里?在家庭,在课外。怎么才能有效地保证学生尤其是低年级学生的课外阅读成为一种常态的学习和生活方式?创建阅读型家庭,形成浓厚的家庭阅读氛围。如何达到这一目的?鼓励每个家庭开展亲子阅读。亲子阅读的最佳时段是什么时候?以什么方式进行? 相似文献
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学生究竟是什么?这是一个必须回答清楚的问题,否则,我们的教育教学便是盲目的。自从有了专门意义上的教育以来,学生就作为一个特殊群体出现于人类社会。然而,对于“学生究竟是什么”的认识,千百年来一直莫衷一是。不同的时代,不同的社会,其看法差异是非常大的,因为不同时代、不同社会要求的人才特质不尽相同。 相似文献