找寻失落的大学精神

随着高等教育的飞速发展,大学精神在轰轰烈烈兴建的一所所高校中悄然失落。本文认为,只有实现真正的学术自由,建立和谐的师生关系,才能找寻失落的大学精神,才能重塑新时代的大学精神。     

一位老师的“忏悔”

做教师后，听到别人在我面前说起“人类灵魂的工程师’、“太阳底下最光辉的职业”时我总会自嘲地笑笑。其实，这不外乎是一份职业罢了，若说与其他职业有什么不同，那就是，教师面对的工作对象实在太过纤弱，需要用真挚的爱心去呵护。     

一位“妈妈老师”的忏悔

夜已深,但我却毫无睡意,手捧孩子的成长簿(我和孩子交流的桥梁),看到上面一行被泪水打湿的文字：“妈妈,你今天伤了我的自尊心!!!”三个大大的惊叹号像压在我心上的三块大石头。看着儿子满是泪痕的脸,听着他梦中的抽泣,白天的一幕像过电影一样浮现在我的眼前……     

教师生命质量的失落与找寻

一、教师＂过劳死＂事件给教师生命敲响警钟教师职业是一个背负沉重的社会压力、舆论压力、伦理压力的特殊职业,社会对教师的期望过高,把教师职业神话和圣化,很多教师感觉各个方面聚合过来的压力过大,他们深感无奈     

找寻语文教学失落的情感体验

语文教学应该是一种情感教学,是教者和学者的个体情感和传统文化情感的交互融合,它不应该仅仅成为考试的工具,仅仅是学生眼中的一道道考试题,那如何引导学生进入深层次的情感体验,而不仅仅关注和考试有关的"有用"信息呢?     

一位语文老师的笔记

有一天,我在班里表扬了一位同学,说他成语“青翠欲滴”使用得好。下一次交上来的作文,几乎每个人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”:“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”:“她穿上了一件绿色的裙子,真是青翠欲滴。”有个男生居然写:“这两天我感冒了,我的鼻涕青翠欲滴。”     

一位语文老师的告白

如今的孩子们会将抨击教育体制作为自己的一种乐趣,哪怕尝试百次千次都是无果而终,也丝毫不能消减他们的抨击热情,他们就像一群英武神勇、桀骜不驯的斗士。你如果试图让他们理解接受现实,并且是心平气和的,那简直是妄想。你如果想告诉他们“存在即合理”,他们一定会嗤之以鼻。他们不会放过任何发泄内心不满情绪的时机：随笔、作文、访谈、班会课,甚至是任何一次可以和教育体制关联的发言。他们到处申诉自己的苦楚,他们时常发出义愤填膺的呐喊：让应试教育见鬼去吧!     

一位语文老师的坚持

一 “你当初是怎么想到要把经典诵读当做正式课程来教的？”     

一位语文老师的自白

一位语文前辈曾说：“一个称职的语文教师应该是半个作家．半个评论家,半个演员,半个书法家,半个播音员,半个心理学家,半个……总之,是个杂家。”     

语文教师的精神自由与羁绊

在当前形势下，精神自由作为语文教师应该具备的一种心态，有许多问题需要认识和探讨，值得研究和思考。本文试就语文教师精神自由长期缺失的原因和精神自由的功能进行分析，希望能对语文教学活动起一点推动作用。     

语文教师的精神自由与羁绊

从政府控制模式来说,学校是附属于政府的行政机构,学校成为行政化、机关化的单位,教师则位于学校行政命令的最底端,他们的行为规范受到教育行政人员、校长以及各处室主任的控制,语文教师们驯服地执行学校的规章、教育当局的方针,教授正式教材或必不可少的官方教科书。这些,导致其丧失了精神自由的空间。     

谁之过——一位父亲的忏悔

他走了,抛弃了那个富有的家,抛弃了疼爱他的父母、老师和同学,一个人孤独地走到另一个世界,留给亲人的是绵绵的思念和不尽的思索。他叫潇潇,是个聪明、好学、听话的男孩子。从他     

一位语文老师的一天记事

2003年1月,杭州某重点中学。7:10 和往常一样,蔡老师骑着他那辆破得吱吱嘎嘎响的小自行车,背着一只巨大的蓝色帆布包,匆匆行进在早晨上班的人流中。天微微下着雨,他拉了拉身上的包,想起这是他学生毕业时送给他的,他们说:“你那只包太破了,这只包送给你,好帮你放那一大     

找寻失落的家园

[导语]有一种美,不雕饰,不做作,自然天成。有一种文字,只言片语,水木清茂,回归本真,洗净浮华。点点滴滴,真实真挚真诚真切,读罢令人动心动情动容!一个鸭梨木子爹为人厚道,老实。快过年了,爹想歇口气。城里的亲戚捎来口信,说要搬新屋,让爹过去打个帮手,爹答应了。我也嚷着要去。爹说,大冷天,路又远;娘说去吧去吧,宇儿还没进过城呢。爹没再言语。     

我最喜欢的一位语文老师

在我的理想中，最好的语文老师应该具有诗一般的特质，他能感染着、陶冶着、引领着学生与同伴，漫游书海，让你因对比而焦灼，让你寻到久违的感动，让你在“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”的诗意中思绪翩跹。在与他交流中，你也许会惆怅，会担陇，会无奈，会惊喜，会焦急，会内疚。这样的老师是我最喜欢的语文老师。     

我喜欢的一位语文老师

上期的“美文链接”推出了一组写教师的美文后,我们收到了很多师生的同题佳作。不一样的老师,不一样的故事,不一样的文笔,不一样的情怀;但同样的心情,同样的礼赞,表达了对老师由衷的热爱之情。这里,我们选登一篇来自福建的学生来稿,本文于细节处表达了对老师的热爱。(文　昌)     

找回失落的语文精神

本期将视点集中在一套来自课改实验区的语文试题,但明眼人一看便知,大家并非仅对试题本身感兴趣,而是更关注它所带来的语文教学评价方面的新气息,以及由此反映出的语文教学评价改革深层次的问题。遗憾的是,由于篇幅限制不能全文刊载试题,我们希望这几篇文章能够使读者朋友观其一斑而见其精要,从而更深广地进行思考与探索。     

献给一位退休的语文老师

你是……你是蜜蜂吗?——不,蜜蜂只在繁花似锦的春天奔忙你在飘雪打霜的季节里也孜孜不倦地从语文的花蕊里吮吸甜蜜的养料,酿造生活的芳香。