“认识平行”教学片段设计

【教学内容】课标实验教材《数学》（苏教版）四年级上册。 【教学过程】一、导入1.课前交流：（体会相互依存关系）学生欣赏歌曲：《永远是朋友》。师：在班级里你有好朋友吗？[第一段]     

"认识几时几分"教学设计与反思

[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)二年级上册. [教学过程] 一、共同探究认识几时几分 1.认识5时10分. 师:要知道是几时几分,必须认真观察时针与分针!(板书:时分)让我们一起来观察钟面:短的这根针叫时针,长的叫分针.从12起,时针刚刚走过了几大格?是几时多?(板书:时针走过了( )大格,是( )时多)同桌互说,指名说:时针走过了5大格,是5时多.     

"旋转与角"教学片段设计

[教学内容]课标实验教材《数字》(北师大版)四年级上册. [片段] 师:请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话(1.把两张硬纸条的一端钉在一起.2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条.3.观察旋转过程中形成的各种角,与同学进行交流.)     

"统计"教学片段设计

[教学内容]课标教材《数学》(人教版)二年级上册. [教学片段] 1.呈现学生收集数据的过程,介绍画"正"字的记录方法. 师:同学们,(翘翘板、滑滑梯、荡秋千、爬楼梯)请你们用喜欢的方法准确的记下每种活动的人数吧?     

"认识负数"教学实录与评析

[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)五年级上册. [教学过程] 一、初步认识教学读写方法 1.游戏引入. 师:剪子包袱锤玩过吗?那我们也来玩一玩,不过是有规则的.     

"生活中的推理"教学片段设计

[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)三年级上册. 片段一 师:同学们,动画片《神探柯南》一定看过吧? 师:今天就把他请到我们的课堂里来了!(课件出示卡通人物柯南) 师:在来的路途中,柯南遇到了这样一件事(课件出示:有一位老奶奶的钱包在公共汽车上被人偷走了,从追查的结果来看,小偷是甲、乙、丙三个人中的一个,他们对警察的问话是这样回答的:"甲说是乙做的.     

“周长的认识”教学片段设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第44～45页。     

“倍的认识”教学片段设计

设计背景：“倍的认识”是人教版实验教材二年级上册中的内容，是学生接触“倍”的概念的第一节课，目的是让学生经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的涵义，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思维，培养学生操作、观察、推理的能力及语言表达能力。     

"秒的认识"导入设计

[教学内容]课标实验教材《数学》(人教版)三年级上册. [导入设计] 1.媒体出示聂海胜和费俊龙在太空的图片. 师:同学们想不想再次领略"神六"发射成功那激动人心的一刻?     

“10的认识”教学设计

【教学内容】课标教材《数学》（人教版）一年级上册。 【教学过程】一、学习10的含义及10以内数的顺序1.创设情境。“聪聪”和妈妈在回家的路上看见10只动物在比赛打篮球,妈妈问聪聪：你能估计有多少只动物在打篮球吗？[第一段]     

"认识方位"教学片段与反思

新课标指出要坚持以学生的发展为本,让学生有效的学习,学有效的知识.因此,教师在教学中不应循规蹈矩.而应大胆地根据学生的学习情况,为学生创造思维放飞的空间,让学生感知、探索、发现,从而激发情感,享受成功.笔者以苏教版小学数学第三册"认识方位"为主线,进行了有益的尝试.     

“认识百分数”教学片段与思考

“认识百分数”是苏教版小学数学第十一册的教学内容。在教学过程中,我基于教材又创生教材,大胆放手,让学生主动探究,获取新知,在实施教学的有效性方面有这样三个亮点。【片段1】问题源于学生的发现。师：（媒体出示信息）你有没有看到一些比较特殊的数？请说一说。     

“认识钟表”教学片段设计

设计背景：在一次省级新课程课堂教学观摩赛上，南昌市东湖区邮政路小学熊硕教师执教的“认识钟表”（人教版第一册）一课，沿着赏（欣赏钟表图式）——做（自画钟面）——认（认识整时）——用（安排时间）的教学流程，整节课给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新之感，受到了听课专家和老师的一致好评。课堂教学片段摘录如下：     

“旋转与角”教学片段设计

【教学内容】课标实验教材《数学》（北师大版）四年级上册。 【片段】师：请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话（1.把两张硬纸条的一端钉在一起。2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。[第一段]     

"10的认识"教学设计

[教学内容]课标教材《数学》(人教版)一年级上册. [教学过程] 一、学习10的含义及10以内数的顺序 1.创设情境. "聪聪"和妈妈在回家的路上看见10只动物在比赛打篮球,妈妈问聪聪:你能估计有多少只动物在打篮球吗?     

“分数的初步认识”教学片段设计

有幸聆听了特级教师吴正宪执教的观摩课“分数的初步认识”，吴老师在课堂中引导学生动手实践的做法，给笔者留下了深刻的印象。     

"通分"教学片段及其评析

“通分”是九年义务教育五年制小学数学教材（人教版）第八册第１５９页的内容，该课的一个教学片段为：师：在比较分数的大小时，会遇到哪几种情况？谁来举例说一说？生１：同分母的分数相比较，如２３１３（板书）。师：谁又能说说同分母的分数怎样比较大小？这两个分数谁大     

"周长"导入设计

[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)三年级上册 [导入过程] (多媒体演示:两只蚂蚁在两片大小不同的树叶上准备赛跑.) 师:如果两只蚂蚁的速度一样,它们都沿着边线跑,谁先跑完一周?     

"分数乘整数"教学设计

[教学内容]课标实验教材<数学>(人教版)六年级上册.     

"分米与毫米的认识"导入设计

[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)二年级下册. [导入设计] 师:介绍一位小朋友叫小淘气,他喜欢写数学日记. (课件出示这个小朋友写的一篇数学日记) 生读:清晨我从2厘米的床上起来,拿起13米的牙刷开始刷牙,吃了饭后,我走了99厘米远的路来到学校参加升旗,望着五星红旗在15厘米高的旗杆上飘扬,我心里激动极了.