教学板书设计论

教学板书是艺术,艺术是讲究创造的,是需要教师花心 血进行构思、提炼、创新的。每一幅新颖别致、独具个性、富 有美感的艺术板书的出现,都是教师创造性思维的结晶。 我们提倡在教学过程中重视板书,更提倡教学板书的新设 计和新创意。只有这样,教学板书才能更好地为教学服务。     

语文板书设计论

板书是艺术,语文板书更是艺术.艺术是讲究创造的,是需要艺术家化心血进行构思、提炼、创新的.因此,每一幅新颖别致、独具个性、富有美感的艺术板书出现,都是教师创造性思维的结晶.我们提倡在语文教学中重视板书、更提倡板书的设计、创意.只有这样,语文教学才能成为真正的“艺术”!一、板书设计的依据板书需要设计,设计应依据教学的目的、教学的情景、教材的特点、学生的程度和教师的特长.第一,教学目的.教学是有目的的行为,一切教学手段都是为教学目的服务的.板书作为一种最常见的教学手段,它必须围绕教学目的展开,为教学目的服务.     

板书的“五要”与“五忌”

板书，是课堂教学的重要组成部分，是教师完成课堂教学任务的有效手段，是经常使用的一种重要的教学艺术。板书直接反映了教师对课文的理解程度，是教师教学语言艺术的书写形式。教师通过这种创造性的艺术把课文的精巧构思和中心要旨提要钩玄，巧妙地再现在黑板上，对启迪学生思维、开发智能，起着“画龙点睛”的点化作用，故此称誉板书为“微型教案”。教师为达到某种教学目的，总是利用板书作为增强口头语言表达力的辅助手段。好的板书和诉诸于听觉的有声言语的结合，在表达问题上常常比有声语言更准确、更清晰、更稳定，更容易被学生所吸…     

语文板书设计谈

板书的目的在于启发学生思维,突出重点,帮助记忆。一堂课板书什么,怎样板书,这是种艺术,很值得研究。教师在认真钻研教材、合理安排教程的基础上,精心制定比较周密的板书计划,这对于提高课堂教学效果,实在大有好处。我在语文教学中,对板书的看法和作法是: 一、板书要重点突出,简明扼要。     

多媒体条件下语文课板书的回归

板书是课堂教学的重要组成部分，是老师的微型教案。对于一堂优秀的语文课而言，板书的地位更是举足轻重。它不仅有助于学生对教材的理解和对知识的巩固。而且在启发思维、发展智力等方面，都起到画龙点睛的作用。长期以来，我们一直把板书视为实现教学目的的一种手段。其实，板书不仅仅是一种手段，它也是一门科学，更是一门艺术。我们只有把板书从简单的教学手段提升到教学艺术的层面，才是对其价值的客观评价。     

运用板书板画培养学生能力

小学低年级学生的思维主要是以形象思维为主,在教学中巧妙地运用板书板图,创设丰富的教学情境,培养他们的信息素养．是激发学生学习热情、培养想象能力的一条捷径。所以,在语文教学。特别是低年级语文教学,运用板书板画艺术不但符合儿童年龄特点．对教学效果也有催化的作用。     

语文课板书设计浅议

板书是教师讲课时必不可少的一种辅助形式,是教师为补充课堂口语表达而写在黑板上的文字或其他符号,是帮助学生理解课文内容、掌握知识、启发思维、发展智能的重要手段。注意掌握板书艺术,精心设计好的板书是教师备课时不可忽视的环节。那么板书设计有哪些基本要求呢?要有目的性板书的目的在于辅助性地完成好课堂教学任务,一切板书的设计首先要针对完成这一目的而作。一堂课,由于课型不同,教学目的与要求不同,板书的内容与形式也应随之而不同。如《鸿门宴》中出场人物较多,与其一个个地介绍,不如设计如下人物关系表:这样不仅使学生对两军对…     

提纲挈领 板书先行——谈板书设计对提高教学效率的作用

板书设计是教学设计中不可缺少的组成部分,是备课的一个重要环节。具有直观性、概括性和艺术性等特点,板书设计将教学内容形象、精练地呈现在黑板上,加深学生对知识的理解和记忆。教学中,我们应运用多种形式,直观展示知识要点;浓缩知识要点,概括课文主干;发挥创造性思维,艺术地展示要点。以此,更好地体现板书的特征,发挥板书提纲挈领的作用。     

思想政治课教学艺术十论(五) 板书设计艺术

板书是指教师教学时在黑板上进行书写示意。在教学过程中,为了避免板书的盲目性和随意性,充分发挥板书的教学功能,教师必须根据教学之需要,精心构思、拟订出板面书写的设想和计划,这就是板书设计。板书设计艺术则是运用文字、符号、图表等书面语言,在黑板上进行表情达意、教书育人的创造性活动。前苏联教育家沙塔洛夫创立的“纲要信号图示法”和我国众多教师运用的“板书图示导读法”乃至“板书教学法”与板书设计艺术名异而实同,是板书设计艺术的高度体现。 一、板书设计艺术的教学功能 富有艺术性的板书,是课堂教学的“集成块”,是展示课文内容的“屏幕”,是教师教学的“导游图”,是开启学生思维的“钥匙”。它集编者的“编路”、教师的“教路”     

以形象板书启动全方位思维

莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》,人物性格鲜明,故事情节完整。内容主要是通过刻画法国19世纪末一个普通小市民家庭的日常生活,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。在设计本课教学时,我大胆采用了以形象板书启动全方位思维的方法。从小说情节入手,构思着眼,设计形象板书,并以板书为思维触角,充分开启学生的发散思维、比较思维、深层思维,使学生于思维中深刻领悟小说的艺术特色和主题内含,进一步培养学生阅读和欣赏的能力,并深切体味小说这一文学样式和社会生活的关系。 首先要学生认真预习课文,熟悉内容大意井质疑,命制5—10道题(提问题),在此基础上,于课堂一开始就出示预先设计好的板书(情节结构图),或当堂将板书绘制在黑板上。     

运用板书提高教学效果的艺术探析

运用板书提高教学效果的艺术探析弓建华，陈明静板书是教师必不可少的重要的教学手段，它所以重要，是因为它实实在在地展现在学生的面前，具有直观性。板书可以作为讲述的辅助手段，把学生的听觉和视觉同时调动起来，再加上思维活动等几种器官共同参与增强了学生的概括、...     

语精字妙 点化重点 激发思维

板书,是教师经常使用的一种重要的教学艺术。教师通过这种艺术,把课文的精巧构思,中心要旨和课文重点、难点,巧妙而形象地再现于黑板或彩屏上。这对学生思维的引领,课文的理解、思路     

课堂教学中课题板书的艺术

板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合．课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式、合理选择板书方法。     

浅谈粉笔板书艺术

随着现代科学技术的发展 ,多媒体计算技术的广泛运用 ,教学手段和教学工具发生了巨大的变革和变化。但作为一般大众化的教学方式的一个重要组成部分———粉笔板书 ,仍然是被普遍地认可和接受 ,并生生不息 ,延用至今。板书 ,通常指黑板字 ,是以粉笔为书写工具 ,应归属于硬笔的范畴。教师通过板书 ,更好地强调自己的授课内容 ,突出重点 ,帮助学生理清思路。因而 ,板书也就上升为一门艺术———板书艺术。它有别于其他的艺术形式 ,是注重实用性的艺术 ,首先是实用 ,然后才是艺术。掌握好板书艺术 ,将使课堂生辉 ,教学收到事半功倍的效果。重视…     

课堂教学中课题板书的艺术

板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段,运用各种教学方法,都需要板书的配合,课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书,能激发学生兴趣,启迪学生的思维给学生带来美的享受,增强教学效果。课题的板书,讲究跟教学思路的和谐,是一种较高层次的教学艺术。     

让课堂板书美而丰盈

<正>课堂板书,是教师通过文字、符号、图表等形式再现其教学思想和教学智慧的外在载体。富有创意的板书,不仅美观灵气、隽永飘逸,形象生动地呈现知识结构、教材体系,给学生以艺术审美感受,而且能够在"颜值"增添中激发学生学习兴趣、激活学生思维因子、丰盈学生精神世界,真正达到以     

谈语文课堂教学中课题的板书艺术

板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合，课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式．合理选择板书方法。     

语文板书的“前世今生”

不重视板书或缺省板书是当前语文教学领域的通病,板书的缺失反映了多媒体辅助背景下的语文教学焦灼状态,线性流程取代发散思维,预设大于生成,这是对传统语文教学法精华的抛弃。巧妙的板书设计既是语文教师扎实基本功的展示,又是为人师者授课艺术的体现——在引导学生解读文本内涵获得审美享受的同时,又会在书写能力、审美品格和性格情操诸方面对学生潜移默化地施加积极性影响。     

板书设计要注意年段特点

板书是教师进行课堂教学的一种重要辅助手段,是课堂教学的有机组成部分。好的板书也是一种教学艺术,可以与讲解相辅相成、相得益彰。阅读教学中的板书,提纲挈领,可以清楚地显现文章脉络,有效地帮助学生理解课文。当然,板书是在教学中产生,并在教学中不断完善和发展的。笔者认为,不同类型的课文应有不同的板书,不同的年段也应有不同的特点,并对此作了一些探索。一、低段板书应注重直观新颖,能吸引学生注意。低段儿童的思维特点以具体形象思维为主要形式。他们对一些颜色鲜明、设计新颖直观的图画有较大的兴趣,而一些抽象生涩的文…     

语文板书的"前世今生"

不重视板书或缺省板书是当前语文教学领域的通病,板书的缺失反映了多媒体辅助背景下的语文教学焦灼状态,线性流程取代发散思维,预设大于生成,这是对传统语文教学法精华的抛弃.巧妙的板书设计既是语文教师扎实基本功的展示,又是为人师者授课艺术的体现--在引导学生解读文本内涵获得审美享受的同时,又会在书写能力、审美品格和性格情操诸方面对学生潜移默化地施加积极性影响.