批评的艺术

如果说表扬是给幼树培土浇水,那么批评是给幼树整枝除虫。批评也是一种教育方式,如何实施批评才能起到最佳效果,这是值得每一个教育工作者研讨的问题。笔者在十多年教学工作中,探索总结出以下一些行之有效的方法。一、鼓励─—巧妙的批评中学生最突出的特点是自尊心强,爱面子,因此可以不从正面提出批评,而是从侧面绕一绕,巧妙地给予鼓励和提醒,即在批评中寓干鼓励和鞭策,在鼓励中包合信任和期待,在信任中维护其自信和勇气,使其认识到自己的错误而又不伤自尊,从而起到预期的效果。例如,针对少数学生轻视政治课的现象,当发现共…     

让学生的微笑源自心中——浅谈对小学生恰当地使用批评

如果说表扬是给幼树培土浇水,那么,批评则是给幼树整枝除虫。学校教育中,只有表扬而没有批评并非正常现象。批评是对学生某种行为后果的否定。著名心理学家斯纳认为,对某一行为的肯定或否定,在一定程度上决定该行为是否重复,批评作为一种负强化手段,不仅可以督促当事人吸取教训,而且可以教育周围的学生,不出类似问题。因此,在坚持肯定强化（奖励、表扬）为主的同时,班主任对个别学生进行批评,也是有效的教育和管理手段之一。一般情况下,     

走出观点偏颇的写作误区

青春是无价宝。青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料——心灵鸡汤,来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……     

走出观点偏颇的写作误区

[作文题] 青春是无价宝.青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料--心灵鸡汤,来滋养自己的心.我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……     

走出观点错误的写作误区——中考失误作文升级之主旨篇

青春是无价宝。青少年的成长过程，不仅需要物质营养滋养身体．更需要良好‘的精神养料一心灵鸡汤，来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料，鼓励是养料。善意的批评也是养料……     

2005年中考优秀作文点评(二)

湖南长沙市2005年中考作文题: 青春是无价宝.青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料--心灵鸡汤,来滋养自己的心.我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……     

走进桃花源

题目:一、命题作文:《走进桃花源》温馨提示:桃花源可以是美丽的景色,也可以是美好和谐的社会生活。二、话题作文:青春是无价宝,也正是长身体长知识的大好时候。正值青春的我们,当然需要大量的精神养料,理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……请以“心灵鸡汤”为话题,写一篇不少于800字的文章。(2005年度长沙市中考作文题)     

2005年湖南省长沙市中考作文题解及佳作选评

[作文题目]青春是无价宝。青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料——心灵鸡汤,来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……请以“心灵鸡汤”为话题,自拟题目作文。要求:①文体不限,不少于600字;②文中不得出现真实的人名、地名、校名;③注意选材立意,写出真情实感;④卷面整洁,字迹清楚。     

绿色批评与心理惩罚

批评是使人正视自己的缺点错误,以求不断进步的锐利武器。绿色批评则是以人为中心,以师生之情唤起学生真心的“悔”,使学生感到教师对他的关怀和尊重,最终达到“无为而治”的一种教育方式。它像一束阳光照亮学生美好的内心世界;它像一缕春风吹拂着学生的心灵,抚平学生失败的忧虑;它像一泓清采浸润着学生的精神世界,给学生的健康成长提供必要的养料。绿色批评提倡:理解、关爱、宽容和     

2005年长沙市中考作文题解

[试题]青春是无价宝。青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料——心灵鸡汤,来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……请以“心灵鸡汤”为话题,自拟题目作文。注意选材立意,写出真情实感。[解说]下面的三种方法能让你的文章增添色彩:一、从“鸡汤”里品出生活的多姿多彩。漫步于这个精彩的世界,喜怒哀乐样样皆有,苦辣酸甜味味俱全。校园里,有学业成功时的喜悦,也有竞赛失败时     

《故乡的榕树》为什么这样美

黄河浪的散文《故乡的榕树》是我国当代不太多见的美文之一。笔者认为，美文的产生正如传世名画，经典名曲名歌等艺术品的问世，实在是弥足珍贵、令人珍爱的。作为美文，其主要作用是供广大读者作为文学审美对象，它可以给人送去具有非常价值的思想养料、审美养料、语言养料，净化和美化人的心灵和言语，它因此具有永恒的价值和永久的魅力。     

血脉相通的“怪力乱神”——《阿长与山海经》解读

本文认为,在《阿长与山海经》一文中,其表面结构无疑是两部分:批评和褒扬。但如果认真看看作者写的那些被批评和赞颂的内容,却能惊异地发现:两者在某种程度上是血脉相通的。也就是说,前后两部分,讲的都是阿长为作者提供"怪力乱神"的民间养料。     

明代诗学批评中的唐宋之论

明代诗学唐宋之论是古典诗学批评唐宋之争的过渡环节,它有自身鲜明的特色,表现为诗家往往从门户推论,依据自身所持诗歌美学原则对唐宋诗予以辩分,并据此梳理诗歌正变论,这因此展衍了宋元诗学唐宋之争的批评成果,为清代诗学唐宋之争内涵的深化累积了丰富的理论概括养料。     

《故乡的榕树》为什么这样美

黄河浪的散文《故乡的榕树》是我国当代不太多见的美文之一。笔者认为,美文的产生正如传世名画、经典名曲名歌等艺术品的问世,实在是弥足珍贵、令人珍爱的。作为美文,其主要作用是供广大读者作为文学审美对象,它可以给人送去具有非常价值的思想养料、审美养料、语言养料,净化和美化人的心灵和言语,它因此具有永恒的价值和永久的魅力。而现实中,许多美文大都被人们反复研究、揣摩、分析、探讨、交流、评论,但黄河浪的散文《故乡的榕树》却在比较中令人感到被关注的程度不够。其实,《故乡的榕树》完全可以与茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《荷…     

批评策略ABC

批评是一门艺术。简单、生硬、粗糙的批评会给孩子的成长带来负面影响,成功的家庭教育,每每注意讲求批评的策略。 不使用斥责任的话 我们注意到,斥责性的批评用语,在家庭教育中的使用频率是相当高的。"你怎么这样马虎粗心！"你眼睛长哪去了?"诸如此类的话屡见不鲜。这样的批评     

浅谈批评的策略

批评是班主任进行德育工作的常用方法,心理学研究表明,适度批评的作用不比表扬差,有时甚至优于表扬。但是批评不宜过滥,要点到为止,否则就像给病人过量用药一样而产生副作用。学生在成长过程中,不仅需要及时表扬,也需要及时批评,没有批评的教育是不完整的教育。     

成长

一粒微小的玫瑰花籽被植入土壤时，我们并不因为它“无根无茎”而加以批评。我们把它当作一粒种子来对待，施子它所需的水分和养料。[第一段]     

批评也艺术

身为人师,我们在教育教学过程中 对学生批评的方式、方法不当,不仅不利 于受批评者认识错误,而且会挫伤他们 的自尊心,引发逆反心理和敌对意识,给 以后的教育工作留下隐患,甚至影响学 生的终身发展。因此,批评也要讲艺术。 一、批评学生要给"台阶下" 没有惩戒的教育是不完整的教育。 教师应当尊重学生,但是尊重学生并不 是不批评学生。如果学生犯了错误连一 句批评都没有勇气接受,将来又如何面 对纷繁复杂的大千世界?这种一味迁就、 信马由缰、放任自流看上去是尊重了学 生,实际上是使得学生从小是非不分,弱 化了耐挫力。     

一件傻事

前几天,我做了一件傻事,差点让我家的兰草死去。幸好爸爸及时解救,兰草才得以存活下来。那是一个星期天的上午。我做完作业没事干,就到后院欣赏花草。只见我最钟爱的兰草却还没有开花,难道是养料不足吗? 正在这时,我有点想解小便。“俗话不是说:肥水不流外人田吗?我还不如把小便浇给兰草,兰草不就有养料了吗?”于是,我就把小便浇给了兰草。解完后,我看到兰草水淋淋的,似乎增添了无限生机。     

翻译批评权变研究——基于文本类型和文本价值的思考

从价值观角度来看,翻译批评是对翻译活动价值的评估或判定,而文本类型不同,所涉及的翻译活动的价值也不同。所以,必须基于各文本类型的不同价值,来对翻译批评的标准进行权变和择取。依据各文本类型的主要价值进行翻译批评,可以使翻译批评更有针对性和可操作性。