当前高职院校服装制图教学的局限与创新改革

对于服装设计专业来说,服装制图是一门重要的课程,这直接关系到学生的作图能力,关系到学生能否通过图形将自己的设计创意表现出来。在高职院校教育中,目前服装制图教学还存在一些局限,导致学生的制图能力发展不均衡,参差不齐。因此,文章对当前存在的教学局限做出了探讨,然后提出了创新服装制图教学的具体措施,希望可以给相关教师提供参考,推动服装制图教学的不断进步发展。     

机械制图与建筑制图的异同

图纸是工程的语言。技术人员与技术工人是用图来进行工作的。但制图究其内容可分为两大类，即机械制图和建筑制图。多年的教学实践，笔深感这两类制图的规定有许多不同之处而带来诸多的不便。新国标虽然在二标准化的统一上做了努力，但由于两类制图所表达的对象截然不同，完全统一也是不可能的。现只对两类制图的异同做一阐述。     

高职院校非机类工程制图课程教学改革探讨

针对工程设计领域正在发生的深刻变化及高职院校非机类专业工程制图课程教学的现状,对传统的制图教学模式进行了分析,强调了将三维制图教学同二维制图教学相结合的重要性,提出了将CAD／CAM中的参数化建模、二维绘图软件AutoCAD以及制图的基本知识结合在一起作为教学内容,以学生动手为主,将上机操作贯穿于整个教学过程,将制图的基本知识贯穿于操作过程的教学模式。     

剖视图教学难点分析与教学设计

在工业设计和工程设计中,工程制图是重要的组成部分,而剖视图是工程制图中的重要内容之一,也是难点之一.文章根据教学设计理论,结合工程制图课程的特点,围绕如何教学生画好剖视图,分析了剖视图的教学难点、教学设计过程以及在教学设计中关于教学目标的确立、教学策略的设计及教学过程中媒体的选择等,并给出了教学设计方案实例.     

适应新形势 探索新方法——谈机械制图“六步教学法”

目前实践教学难以开展是中等职业学校制图教学所面临的实际问题。这一问题使得制图课的教学质量和教学效果难以保证。笔者在近几年的机械制图课教学过程中不断探索新思路,经过实践,总结了制图“六步教学法”,从而弥补了实践教学的欠缺,保证了制图课教学的质量。     

利用直观教具提高教学效果

《机械制图》主要研究机械图样的绘制和识读的规律与方法,是一门既有理论,实践性又很强的专业基础课。中专学生在初中只学过一些平面几何知识,因而缺乏较强的空间想象力和图形与尺寸的表达能力,这在一定程度上给中专制图教学带来了困难。制图教学必须理论联系实际,空洞地说教是制图教学所不可取的。一是教学内容的抽象使学生学习确有困难;二是教学手段的单一使学生学习没有激情,易形成思维定势;三是黑板上的制图教学没有实际教学效果,不受学生欢迎。因此,我在多年的制图教学实践中,除做好知识的衔接工作外,主要是合理利用直观教…     

用AutoCAD解决在工程制图教学中的看图问题

在<工程制图>课程教学中,针对学生空间想象能力差、看图难的问题,用AutoCAD建立的三维实体模型能形象、直观地表达一个对象的三维实体与二维视图,而在工程制图课程的传统教学中,表达或理解这种关系,往往是一个难点.通过实例,介绍将AutoCAD应用于工程制图课程的教学中,从表达方式上达到一种突破,对消除学习难点,提高学生空间想象能力起到积极作用.     

制图教学与智力开发

制图教学与智力开发金树荣在制图教学中，组合体训练是培养空间想象能力的重要方式，为此，要始终抓住平面与空间、图形与物体的转化这一关键，通过组合体训练，使学生的空间想象力逐步提高。主要做法是：一、分类读图，使于想象以形体分析方法为基础，用轴测图分步描绘出...     

基于图式理论的生物学教学制图分析与实践

图示和图例是生物学教学的重要资源。从多个教学制图案例的探讨中概述图式理论在生物学教学制图中应用的不同类型、基本原则和实践方法。     

因地制宜，上好制图课

自98年以来，全省的全日制普通高中劳技课程作了修改，高二年段普遍采用《识图与制图》这门省编新教材，而且规定是一门必修课。要如何上好制图课，怎样在制图课中培养学生的学习兴趣和劳动实践技能?近几年来我一直反复担任高二年《识图与制图》的教学工作，进行了多年的跟踪实验教学，取得了初步的效果，下面就谈谈我的做法与体会。     

制图空间想象和思维能力的培养

随着三维CAD/CAM技术的飞速发展和广泛应用,现代制造业都采用三维CAD/CAM技术进行新产品的设计和加工,这就势必要求制图教学过程中不仅要有传统的二维制图,而且对三维制图也提出了新的要求.笔者在平时教学中从Pro/ENGINEER软件(广泛实用的三维CAD/CAM软件)的应用入手,总结了几种教学方法,对培养学生的空间想象和思维能力起到很大的帮助作用. 　　……     

高职制图课程教学改革探讨

机械制图课是工科类专业的基础课程，它以培养学生的绘图、读图能力为任务。为了适应高职教育需要，制图课程教学的改革势在必行。 一、教学目的的调整 在学科教育中，机械制图课的教学目的以培养丰富的空间思维能力和绘制、识读工程图样的能力为主。高职教育制图课的教学目的应调整为以培养识读、绘制工程图样能力为主和适当的空间思维能力，这是因为高职毕业生在运用制图知识时主要是以该图为主。 二、教学内容的改革 １．淡化画法几何内容几何作图知识因为在中学或中职已经学过，可以不讲或少讲，以适应理论教学课时的减少。点线面是构成…     

职业技术学校数控专业机械制图的教学探讨

制图的教学过程是比较艰巨的，学生对制图的理解比较困难，要教好制图，可以注重以下几方面的问题；一是利用模型和教具等进行教学。二是利用课件进行多媒体教学。三、作为制图教师更需掌握一到二门CAD／CAM软件的操作，以便进行CAD／CAM与制图的一体化教学。     

《工程制图》开放互动式双语教学模式的研究与实践

对《工程制图》双语教学的模式进行了研究与探讨,建立开放式的双语教学课堂,进行学生测评与专家反馈,构建了二维——三维双向式工程制图双语教学基本框架,推动工程制图的双语教学从单一模式向多种模式的转变,为学生营造一个方便、快捷、多元化的学习环境。教学实践证明：该教学模式已取得了初步成效,具有一定的推广应用价值。     

形象思维与读图教学

形象思维对学好制图非常重要，在制图教学的各个环节特别是读图教学中，应用各种手段和方法培养学生的形象思维能力。     

论教师专业发展策略——关于AutoCAD制图课程的教学思考和建设

"教是为了不教"是叶圣陶先生教学思想的基本点,它充分体现了在教学过程中重在培养"能力"这一原则。本文结合江苏省张家港市中等专业学校Auto CAD制图课程课程的教学情况,分析了高职院校Auto CAD制图课程中的困惑,并从Auto CAD制图课程的教学内容整合、课时安排、理论教学与实训的比例、改善教学手段、改进考核方法等方面提出建议。     

工程制图教学中图样画法的CAI课件制作研究

工程制图是一门实践性很强的工科类技术平台课程中的一门基础课程．如何提高课堂教学质量进而促进学生的学习兴趣是任课老师必须倾力解决的问题。多媒体教学模式因其明显的优势在高校本科教学中获得了广泛应用。本文根据制图课的教学特点,提出了工程制图教学中由三维到二维的多媒体CAI课件的制作方法．并以实例介绍了制作步骤．     

浅谈计算机三维绘图对制图课的辅助作用

指出工科院校计算机二维绘图纳入制图课后学生绘图能力有所下降,产生原因主要是学生的绘图实践不够.根据制图课发展的趋势,认为制图课中计算机绘图应改上计算机三维绘图,对学生制图课学习有促进作用,只要合理安排好制图课教学与上机绘图实践的进度,可以不需增加学时增强学生投影理论、工艺知识及绘图实践能力.     

制图作业面批的作用与方法

面批作业即是教师当面向学生指出作业中出现的问题,并给予合理的辅导。面批作业对制图教学有着什么样的作用?如何在教学过程中实施它呢?本文将分别从这两个方面加以论述。一、面批作业在制图教学中的特殊作用1.增强制图作业的目的性。采用面批作业教师可以直接向学生指出作业中的错误,引导学生分析错误的原因,并就改正错误提出要求,引起学生对作业中的问题充分注意,促使他们把不懂的地方真正弄明白,增强做作业的目的性。2.面批作业符合制图作业的特征。因为画法几何及制图作业,既是一种语言,更是一种特殊形式的画,所以不能简单地只用对与错…     

基于3D CAD技术的工程制图教学改革探讨

作为工程设计和产品开发工具的三维CAD应用必将普及.3D CAD/CAM技术的发展对工程制图教学提出了严峻的挑战,工程制图教学应将传统工程制图与二维CAD、三维CAD分块进行教学,并建议组织开设课程设计,以提高用计算机建立三维产品模型和生成二维工程图的能力.