网络环境下课堂教学过程设计与实践的探索

随着计算机网络技术的不断发展和教师教学观念的转变,网络技术的应用为学校教育信息化提供了机遇,为深化教育教学改革,发展学生的个性,培养学生学习能力和创新能力提供了环境。本文从高校网络环境下课堂教学的现状分析出发,阐明了网络环境下课堂教学对教师的素质要求和教师需要准备的教学材料,结合教学实际探讨了高校网络环境下课堂教学的几种教学模式和教学过程设计。     

网络环境下课堂教学过程设计与实践的探索

随着计算机网络技术的不断发展和教师教学理念的转变，网络技术的应用为学校教育信息把提供了机遇．为深化教育教学改革。发展学生的个性，培养学生学习能力和创新能力提供了环境．本文从高校网络环境下课堂教学的现状分析出发，阐明了网络环境下课堂教学对教师的素质要求和教师需要准备的教学材料，结合教学实际探讨了高校网络环境下课堂教学的几种教学模式和教学过程设计。     

网络教学环境下教师角色定位研究

信息技术的发展为网络教学提供了十分诱人的发展前景。在基于网络的教学中教师的角色转换了,这并不意味着教师的作用降低了,相反是对教师的要求更高了。教师应当具有与教育环境相适应的必备素质,教师的能力不仅是教学能力和科研能力,还需要能够敏感地捕捉信息,并对信息进行有效地加工和创新,要求教师必须终身学习并不断地再培训自己,不断接受新知识,更新教育观念,熟练掌握现代教育技术,不断提高教学质量。     

小学数学微课的应用与建设

现代化信息技术在近些年不断发展,并且应用范围广泛,很多领域结合了信息化技术都有了新的发展。在教育方面也出现了教育信息化,以网络和多媒体技术为核心的现代教育技术在学校教学中得到了广泛的应用。在每节课堂上教师可以利用现代网络技术来提升课堂效率,充分利用网络信息技术的优点,并且网络信息技术能够在教学中给予学生不同的上课体验,吸引学生的上课兴趣。教师可以利用网络信息技术小学将课文以更加生动的模式教授给学生。可以说是百利无一害,所以在信息技术环境下小学课堂教学有了很大的进步。     

网络技术与数学教学的整合

网络技术具备丰富的信息资源共享、网状的信息呈现方式、开放的时空范围和强大的交互功能等优势，为教师创设建构主义学习环境，实施新课程提供了理想条件；各种基于网络环境下的学科资源库、教育专题网站、教育论坛、网上大学等，为学生开辟了全新的学习空间和方式。随着网络技术的不断发展，基于网络环境下的各个学科的教学已成为教育工作者研究的重要课题。网络环境下数学教学的研究起步相对较晚，如何将网络技术与数学教学有机整合，     

谈新课程背景下如何提高小学教师信息技术水平

目前，以多媒体制作技术和网络传播应用技术为主导的信息技术正在以令人意想不到的速度进入到教育的各个领域，融入教育的方方面面，推动教育信息化不断向前发展，但教师相对落后的教育技术能力却成为教育信息化的阻碍，迅速提升教师信息技术水平已经迫在眉睫。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

从学科课件看我国中小学信息技术与课程整合的现状和趋势

网络技术的发展,对于信息技术教育的开展提供了新的环境,同时也提出了新的要求。本文通过分析我国中小学教育中信息技术的应用现状,提出信息技术在中小学教育中的应用应该紧跟新技术的发展,向网络方向进军。同时本文也提出信息技术在中小学教育中应用的质量取决于教师的信息意识和素质。     

多媒体网络环境下的教学设计

网络技术在教育中的应用为教师在网络多媒体环境下进行教学设计提供了可能。通过比较现代教育模式与传统教育模式，阐明了网络环境下教学设计的意义，分析了网络环境下教学设计的特征．最后通过实例说明在网络多媒体环境下教学设计的过程。     

网络辅助教学平台的研制与应用

随着信息技术和网络技术的不断发展,教育信息化已成为高等教育面临的重大课题和发展方向。教育信息化是一个系统工程,在高等院校最重要、最容易实现的就是网络辅助教学。我国许多网络公司和高校正在研制适合中国国情的网络教学支撑平台。一、育得优网络辅助教学平台的功能该平台是一个基于Web的、以课程为中心、集网络多媒体课件制作、发布与维护和网络学习环境为一体的网络教学支撑平台。该平台以先进的教育思想和教学理念为指导,为学习者提供了具有良好交互性的网络学习环境,为教师提供了课件开发工具和多种有效的教学手段,并具有完善的…     

应用现代信息技术优化教育效果

近年来,随着计算机、多媒体网络技术的不断发展和在教学中的深入应用,现代信息技术与课程整合正逐步成为现代教育的主流。它摆脱了传统的教学方法,把多媒体及多媒体网络技术作为教师教学、学生学习的工具和手段,激活了课堂,为学生的全面、主动发展和创新思维、创造能力的培养提供了条件与可能,优化了教育效果。一、更新教育观念,实现角色转换在信息时代的挑战面前,更新教育观念是信息技术与课程整合的前提。传统教学环境与教学内容已不能满足培养学生实践能力和创新精神的需要,素质教育要求虚拟真实场景,向学生提供大量、丰富、生动、详实的…     

从建构主义理论谈网络虚拟化学习

虚拟现实技术的不断发展,为网络学习提供了新的思路。建构主义学习理论认为,学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程,因而强调"情境"、"协作"。网络技术和虚拟现实技术的日趋成熟,为建构主义的实际应用提供了广阔的平台。从建构主义出发,研究网络虚拟化学学习平台的构建成为当今教育讨论的热点。     

略论现代教育技术与体育教学

以计算机技术、网络技术、卫星通讯技术相结合的教育现代化技术为教学改革和发展提供了重要条件,使教师为学生构建自主学习的环境奠定了重要基础,为学生自主学习提供了丰富的教学资源,在现代教育思想指导下,使网络教学资源与体育教学进行整合,促进体育教学的改革,提高体育教学质量。     

网络环境下自主探究性学习模式的构建

随着网络技术的普及和发展,信息技术在教育领域被广泛地推广和应用,它必将引起包括教育思想、教学模式、教学内容、教学方法和教学手段等的深刻变革,并将为教育现代化提供强有力的支持。为我国教育实现跨越式发展提供可靠的保障。在网络环境下,教学不再是一个以教材为中心、以教师为权威的知识传授过程,而成为一个借助多媒体、师生互动、教学相长的信息传递和能力培养的过程。     

让教师在网络环境下实现专业化发展

<正>当前,网络环境对教师教学活动所产生的影响日趋明显。促进教师不断提高对现代教育技术的应用能力,促进教师专业化发展,是新时期学校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重要课题和紧迫任务。     

华东师范大学:设计一个智能化视频直播系统

随着网络技术的发展,各高校已经发展到万兆主干网,百兆到桌面的校内宽带互联,为教学科研和教学管理等工作提供了高速的网络环境,同时为现代教育技术的发展提供了良好的平台。随着主流视频直播技术与硬件编码技术的不断发展,视频直播技术在系统稳定性、视频输出质量、编码效率、直播延迟等方面取得了很大的进展,视频直播技术不断成熟。校园网的     

对网络教育教学模式若干问题的思考和研究——谈自主学习模式

网络是信息社会的基础,网络技术应用已经渗透到教育教学之中。一种新的教育模式——网络教育得到了发展。网络教育的基本特征之一是强调以学生为中心——学生在教师的指导下进行自主学习。本文探讨了基于网络的自主学习模式的方法和策略,试图为网络教育环境下的自主学习模式建设提供一定的参考。     

国际电子化学习研究管窥——欧洲远程教育及电子化学习网络(EDEN)2010年会述评

网络技术日新月异的发展不断地为电子化学习开辟新的空间,世界各国的研究者们也在不断探索如何将最新的网络技术运用于教育领域.在2010年度"欧洲远程教育及电子化学习网络学会"(EDEN)年会上,来自不同国家的学者们就此进行了探讨和交流,分享了他们的经验和研究成果,也提出了现阶段存在的某些问题和矛盾.所涉及的问题包括对电子化学习的认知、电子化学习者的特征、教师对电子化学习的态度、web2.0技术环境的应用等等.     

农村中小学教师网络行为引导与管理

现阶段在科学技术不断发展的今天,计算机网络技术也得了相应的发展,目前,计算机网络技术被广泛地应用于各个行业和各个领域。在新课程改革的背景下,网络技术在教育行业的应用也显得更加重要,因此,科学合理地引导和管理教师的网络行为,对于教育行业的持续稳定发展具有很大帮助。本文主要对农村中小学教师网络行为引导与管理进行分析研究。     

网络环境下教师的教育理性探究

网络技术发展形成了崭新的教育环境,教师要理性认识新的环境变化,才能在时代潮流中找准定位、有效应对.网络环境下教师的教育理性应该包括认知理性、价值理性和实践理性等.但从实践来看,很多教师在网络环境下缺乏理性,因此,管理者需要从多方面促进教师的教育理性发展:深化技术功用理解,正确定位自身角色职责;加强个体对技术的掌握,夯实...     

基于网络环境的教师引导下的学生协作学习研究

讨论在网络教育环境中教师提供哪些要素支持在线学习,教师如何更好地协助学生完成在线学习,以及学生如何发挥主动性进行在线的协作学习。通过探讨网络环境下教师引导学生的在线协作学习,旨在通过网络环境下的教师教学和辅导学生学习研究的经验总结,为课题"应用现代教育技术提升高校青年教师教学实践能力的培养模式研究"提供网