教学中应强化学生的几种思维意识

为了适应当前的改革形势 ,全面推进素质教育 ,在教学中 ,必须转变教育观念 ,认真落实以教师为主导 ,学生为主体的精神 ,让学生的主动参与意识、自主学习意识和积极探索的创新精神得到进一步发展 ,培养学生良好的数学能力 .为此 ,笔者认为在教学中应着力做好以下几个方面的工作 .1　创设求异情境 ,培养创新意识积极的求异思维是创新思维的重要特征 .教学过程中要减少机械重复练习 ,根据教学内容应适时编制一些开放性习题供学生训练 ,引导学生探索解决问题的好思路、好方法 ,激发学生的创造力 .例如高中《代数》上册第 2 1页例 5:把一段半径为…     

重视数学操作学习培养学生创新能力

《数学课程标准(实验稿)》指出：转变学生的学习方式，使学生在活动中，在现实生活中学习数学，发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一。因此，今天的数学教学不能只重视知识的传承，应同时重视学生动手能力和实践创新能力的培养。     

小学数学课堂教学中如何关注学生的差异性之探讨

随着教育现代化的提质增速,更多教师开始关注如何提升教学的全面性与实效性,如何促进教学面向全体学生的过程中,又让学生的个性得到充分发展。特别是在小学数学的施教中,作为一门有助于促进学生抽象思维形成的基础学科,面对不同学习能力、兴趣爱好的学生,教师需避免灌输式教学,使每位学生都能有所收获。关注学生的差异性,让其由原来的被动聆听、接受教育向自主学习、积极探索转变,促进因材施教的落实。基于此,笔者结合自身教学实践,立足于当前小学数学课堂教学现状,展开对差异化教学策略在小学数学教学实践的探究。     

在数学教学中培养学生的创新思维

从应试教育向素质教育的转变,是当前教育发展的必然趋势,而素质教育的核心就是培养学生的创新能力,所以,如何在各自的学科中培养学生的创新思维,也就成了各学科老师老师研究的重要课题。在教学中培养和训练学生的创新思维能力应做到如下几点： １．老师在向学生传授数学知识和方法的同时,应加强对基本数学思想的渗透,基本数学思想是指数形结合的思想,分类讨论的思想,转化的思想,类比的思想等等,在这些基本数学思想中,都蕴含着数学的创造性思维,那么,如何渗透数学思想呢？ １．１在数学的每一个教学过程中,教师必须充分暴露数…     

在数学教学中培养学生主动学习的几种做法

当前跨世纪教育变革的中心，是实现“应试教育”向素质教育的根本转变。这就要求我们对旧的课堂教学模式进行大胆改革，转变教学观念，在教学中大胆创新，引导学生自己去探求，去推理，主动参与学习。那么，课堂教学中如何激发学生的主动性，让学生主动学习，学会探索，学会发现？下面谈谈我在教学中的几点做法： 一、激发兴趣，吸引学生主动学习 托尔斯泰说过“成功的教学所需的不是强制，而是激发学习的兴趣”。在教学中，我抓住了小学生所具有的好动、好奇、好胜、好学等特点，尽量将课设计得生动有趣，使学生产生强烈的求知欲，变“厌学…     

小学数学自主解决问题的教学探究

在数学课堂教学中，如何培养学生自主解决问题呢？结合教学实践，笔者认为应该做到以下几个转变。     

浅谈数学教学中如何指导学生学会预习

数学教学中,新课程要求以转变学生的学习方式为着眼点,要求学生自主学习来解决问题,因此自主学习中预习尤显重要.本文对教学实践中如何指导学生预习的做法给予了详细的阐述.     

做好教学反思论如何优化数学课堂教学

随着当前教育体制的不断深化改革,在大专院校数学教学的过程中,培养学生的数学思想和创造能力对学生的数学学习以及未来发展起到了非常关键的作用。然而当前一方面由于应试教育的影响使得教师观念无法迅速转变;另一方面学生在数学学习的过程中积极性不高。文章针对当前大专院校数学教学中存在的问题提出一定的优化方案,对数学教学进行有效的反思工作。     

新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探究

在我国目前的教育活动中,小学教学有着重要的意义。但是在当前的小学教学过程中,农村小学必须转变教学模式,处理好各类教学问题,在数学课堂的教学中,从根源上提升教师的专业水平,使学生可以接受良好的教育,提升学生的综合素质。     

浅谈高中数学体验式教学

正随着全国素质教育改革的不断推进,国家倡导各大院校积极实施学科教学体验式教学,因此,高中数学实施体验式教学改革势在必行。创新高中数学课堂教学模式是开展高中数学教育的一项重要任务,即高中数学体验式教学,同时它是一种数学教学理念的转变。在对当前高中数学教学的研究过程中,笔者发现高中学生缺乏对数学学习的兴趣,学习数学比较吃力,甚至有些学生出现了对数学学习反感的现象,部分学生慢慢地产生了对数学学习放弃的态度。教育改革和发展纲要非常重视学生的素质教育,特别指     

中考数学命题对初中数学教学的启示初探

在当前新课改的背景下,中考的数学命题也发生了相应的转变,除了对学生数学基础知识的考查,同时加强了对学生数学思维的考查。因此,教师在初中数学教学中,要准确地把握当前中考命题的方向和思路,在使学生掌握扎实的基础知识的同时,培养学生的数学思维能力,提高学生的解题思路,提高学生的数学成绩。本文就中考数学命题对初中数学教学的启示进行分析和阐述。     

小学数学教学过程中学生主体地位的运用

在小学数学教学过程中,教师要确保学生成为教学中的主体地位,教师要转变教学观念,让学生成为课堂的主体。其次,教师可以用多媒体课件辅助小学数学课堂,面向全体,培养学生自主学习以及创新精神。     

如何培养学生的创新思维能力

当前我国的教育正由＂应试教育＂向＂素质教育＂、＂创新教育＂转变,这无疑对小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能,而且要发展学生的潜能,培养学生的创新思维能力。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的创新思维能力呢？下面我就结合自己的教学经验谈几点看法。     

乐学促高效——浅谈初中数学课堂教学实效

课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。多数学生认为数学太抽象,不容易理解,即使努力学习以后,也没有什么作用。对数学学习渐渐失去兴趣,让我们的教学处于被动和无奈状态。为了转变这种现象,让学生重新领略数学的魅力,喜欢学数学,重新塑造数学在学生心目中的地位,这几年来,我主要从以下几方面进行努力：     

中职学校开展数学探究性学习的研究与实践

数学探究是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程.本文通过对中职学生进行探究式教学,认为在探究过程中教师应转变观念,教师通过角色的转变,对学生数学品质的形成有重要的作用,并且介绍了在探究过程中如何进行教学评价等方面进行了简单的研究.     

运用小组合作成就初中数学课堂

新课程改革倡导自主探究与合作交流的学习方式,强调学生学习方式的转变。在初中数学教学中,如何开展行之有效的小组合作,是当前初中数学教师正在探讨和研究内容。     

体验 发现 交流——新课标下学生的有效学习方式

“一切为了学生的发展”是课程改革的核心,学习方式的转变是体现课程改革的一个标志。在数学教学的整个过程中,如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习,既是当前课程改革实施《新课标》的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务。     

小学数学教学中预防学生计算差错的对策研究

在小学数学教学中,提高学生的计算能力是教学的重点。然而,由于种种原因学生在计算过程中容易发生计算错误,严重影响学生的数学计算效率。作为教师,必须转变教学观念,对学生容易发生的计算错误进行深入的分析,采取一系列的预防措施,帮助学生提高计算的正确率,从而增强小学数学计算教学的效果。     

小学高年级数学错题管理策略

在当前的小学数学教学中,学生学习效率难以得到有效提升,对学生数学综合素质的提升产生一定影响。而在新课程改革不断推进的今天,教师不仅重视学生数学知识水平的培养,对学生反思能力、创新能力等综合素养的培养也非常重视。因此,在当前的小学高年级数学教学中,教师也需善于转变教学观念、更新自身的教学资源,为学生构建出更加高效的课堂环境,促进学生数学素养的形成。简要分析小学高年级数学错题管理的策略。     

数学游戏在小学数学教学中的应用探索

在新课程改革的背景下,传统的数学教育理念已 不能满足当前小学生教学需求。针对这一现象,小学教师需要 转变传统教育模式,以学生实际情况为主,在数学课堂中引入 游戏教学,以此激发学生学习兴趣,培养其良好的数学素养,本 文主要围绕数学游戏在小学数学中的应用探索展开讨论。