为学生创造一片口语交际的天地

有的学生作文写得天花乱坠,说起话来却吞吞吐吐,为什么会这样呢？纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。日常生活中,只靠书本知识是不能提高口语交际能力的,只有亲身实践,才能使学生的口语交际能力得以提高。为此,我做了以下几种尝试。     

给学生一片创造的天地——例谈开放题的设计

数学开放题被认为是最富有教育价值的一种数学问题的题型,更是落实《义务教育数学课程标准(2011年)》中关于学生创新能力、思维能力培养的重要抓手.数学开放题的设计可以是信息开放、问题开放、策略开放、结论开放、综合开放的习题.     

给学生一片自由天地

提起上公开课,一些有经验的老师也会紧张。然而,山西省灵武市第二小学的一堂语文公开课却是在队员们的主持下开始的。给学生一片自由的天地,让他们成为学习的主人,这样的事情在灵武二小随处可见。     

还孩子一片自由的天地

在户外活动中,孩子们都喜欢捡地上的小石头,考虑到安全和卫生,我总用责备的语气说:"小石头脏,不小心还会砸伤人的,快扔掉……"而孩子总会把两手藏在身后,低着头,然后心不甘、情不愿地把石头扔掉.     

给学生一片自我教育的天地

电视剧《还珠格格》播出后,已经冷却的“琼瑶热”再度升温。在中学校园里,同学们只要聚到一起,便“小燕子”长“小燕子”短的;有的同学不仅把《还珠格格》小说买回来与电视剧对照阅读,甚至对琼瑶的爱情作品展开了全面的“研究”。尤其令人忧虑的是:就在我的班上,个别同学因为琼瑶作品的影响——大概是想体验少男少女之间卿     

给学生一片自由的天地

伴着一阵阵小雨,2004年的第一场雪降临到华北大地。清晨,雪花飘飘扬扬,一个粉妆玉砌的世界呈现在眼前。但我顾不上欣赏雪中的美景,急忙骑上自行车往学校赶。来到办公室,上课铃响了,我急匆匆地拿起语文书和教案向班里走去。班里的王亚楠、赵铮铮几个女生跑出来问:“老师,这节语文课我们可以去玩雪吗?”玩雪,我不禁一愣,语文课怎么可以玩雪呢?他们竟敢向老师提这样的要求?这不打乱了我的教学计划吗?这一节课还要学习作家巴金的《鸟的天堂》呢。在她们期盼的目光中,我知道她们生怕我说“不可以”。忽然,我想     

艺术课——一片崭新的天地

自从今年推行综合性艺术课以来，已经过了两个多月。在这期间，我们曾经困惑过，也曾经兴奋过。困惑的是一开始拿到教材，觉得无从下手；兴奋的是，我们从中发现了一片崭新的天地！艺术课是一门综合课程，有人说是“大杂烩”，“音乐、美术、戏剧、戏曲……”大综合，但是，怎样把这些丰富多彩的原料做成一道道美味佳肴呢？这也正是每一位艺术工作者的新课题。这次通过上《巧巧手》一课，感悟颇多。由于是新课程，所以上课并没有受固定模式的束缚，这就给了我们自由发挥的空间。我们采取了音乐、美术教师共同上课的形式。接到任务后，我们首…     

给学生一片创新的天地

实施创新教育 ,课堂教学是主渠道 ;培养学生创造力 ,创造性的教师和创造性的教学是关键。生物技术日新月异 ,生物教学的创新前景广阔。作为生物教师要充分发挥创造性 ,以培养学生创造能力为立足点 ,在教学中 ,给学生一片创新的天地 ,以唤起学生创新意识 ,激发创新激情 ,培养创新意志。1　实施积极评价 ,营造创新氛围积极评价是创造性教学的有效手段。它要求教师对学生创造性的学习态度、方法和成果 ,要坚持多肯定 ,多表扬 ,多鼓励 ,尽量做到不批评 ,不指责。实践证明 :积极评价不仅容易激活激情 ,使学生处于兴奋状态 ,而且它告诉了学生“这…     

给孩子一片创新的天地

家长们更多地认同求同思维。遇到孩子异想天开、标新立异时,惯于持否定态度,怕影响学习成绩。可矛盾的是,家长们希望孩子能有所创新。关键是要——     

给学生一片玩乐的天地

好玩是孩子的天性。给学生一片玩乐的天地，不仅是“顺应自然”，也是一种积极的举措。那么，在实际工作中如何操作呢？     

还孩子一片自由的天地

在户外活动中,孩子们都喜欢捡地上的小石头,考虑到安全和卫生,我总用责备的语气说:“小石头脏,不小心还会砸伤人的,快扔掉……”而孩子总会把两手藏在身后,低着头,然后心不甘、情不愿地把石头扔掉。     

用热爱撑起一片自由天地

<正>落落大方,烂漫可爱,对生活中的一切事物怀有纯粹的热爱与好奇——这是我对这个叫王雨书的小姑娘的第一印象。冬日午后的阳光正好,明媚温暖,她带着略显羞赧的微笑跃进了我的眼帘,一米七几的高挑身高遮挡不了她身上的天真活泼。     

还语文作业一片快乐天地

教学实践证明,对作业设计的方式和方法进行改革与优化,能带给学生种种快乐。     

为你打造一片自由天地

正平时工作中,我们时常感觉到一些班主任习惯于发号施令,把自己与学生之间置于"支配"和"被支配"的地位,长此下去,势必给学生以"被管理"的心理暗示,造成师生关系的不和谐。我的班级管理则有所不同。前几天,我外出一周,参加了一个培训。我不在"家"的日子里,班级的一切工作仍按部就班地有序进行着。我回"家"后,一位同事跟我说,"好羡慕你们班,你不在家,学生还是那样听话。连值日领导都夸你们班风好、学风正。你是怎么做到的?"其实,我治理班级没有     

还学生一片生动的朗读天地

正朗读在语文教学中是一个至关重要、必不可少的环节。在素质教育日益扩大的今天,朗读教学也越来越引起人们的重视。俗话说:"书读百遍,其义自见",我国历代启蒙教育都是以"诵读"为主,朗读文本是学习语文最好的方法。然而,在当下的语文课堂中,教师往往以"填鸭式"的教学模式去追求学生的卷面成绩而忽略了朗读教学,这恰恰是本末倒置的教学行为。一、朗读失去活力的原因朗读是心、眼、口、耳并用的综合阅读活动,它必     

还语文学习一片缤纷多彩的天地

长时间以来,语文教学中,师生习惯了在课本提供的几十篇文章里"辛勤耕耘",习惯了向各种教辅资料和试卷"要质量",从而使原本情趣盎然、流光溢彩的语文教学变得兴味索然,语文教学在各科教学中有被"程式化"的倾向.新的语文课程标准提出:"应高度重视课程资源的利用与开发……创造性开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养."因此,我们初中语文教师要巧借他山之石,灵活运用有效的教学资源,不断点燃学生的兴趣之火,重新还原语文课堂鲜活灵动、富有生机的特质,让学生积极主动地学习语文.本文结合平时教学所感,谈谈个人的点滴看法.     

那片天地

这是一个平和的天地,虽然快乐和悲伤相互矛盾着,心脏的每一次跳动甚至都要被一分为二,每一次血液的流动似乎都有与之冲突的逆流。但我从不排斥这样的身体上的冲突,相反,我很享受。因为每一次的碰撞都可以帮我抹杀掉一个念头,如此反复,世界就只剩下轻盈的风,和煦的光,涓涓的溪,沉睡的鸟。我喜欢平和,喜欢那种趋向静止的感觉。世界,不需要速度,不需要暴怒,不需要挣扎,甚至不需要言语,或许这样的平和太偏激,又或许是不被人所接受的,因为有人生来就是一只没有脚的鸟,注定要奔波,注定要飞翔,注定要接受变幻的世界直至生命终结,而那种静止的世界带…     

农村的孩子自有一片富饶的天地

常听一些年轻的父母抱怨:咱在农村,孩子啥也见不着,想让孩子学点什么,难哪!然而,实践告诉我,农村的孩子自有一片富饶的天地。我有一个女儿,平时,我常带她到田野里玩。一天,来到一片金黄的葵花地边,我就指导她观察葵花叶子的颜色、形状,又让她用手去摸摸花和叶子。女