天体运行中的速度和加速度

在公式繁多、变量之间关系复杂的天体运行及卫星运动问题中，速度和加速度是两个起决定作用的物理量，它们对解决与万有引力相关的运动学和动力学问题至关重要。     

天体运行中的速度和加速度

在公式繁多、变量之间关系复杂的天体运行及卫星运动问题中,速度和加速度是两个起决定作用的物理量,它们对解决与万有引力相关的运动学和动力学问题至关重要。一、天体运行中的速度1三个宇宙速度第一宇宙速度7.9km/s既是人造天体发射时不落回地面的最小速度,又是环绕地球圆轨道运行卫星的最大速度,以这一速度沿地球表面运行卫星的最小周期接近85min,这里的7.9km/s指的是卫星对地心的速度。例1在赤道上发射两颗质量相等,沿赤道正上方圆形近地轨道绕地球做匀速圆周运动的     

天体运行论

《天体运行论》共6卷第1卷是全书的精华,概述全书内容,提出了一个以太阳为中心、地球及其他行星绕其作圆周运动、恒星天球作为不动的背景的和谐的日心宇宙体系,并作了各     

天体运行问题的复习要点

天体运行问题贴近科技前沿,且蕴含丰富的物理知识,它是万有引力定律、匀速圆周运动、牛顿运动定律及地理知识等的综合,是高考突出学科内及跨学科间综合创新能力考查的命题热点.在中学阶段,天体正常运行的轨道可看作以中心天体为圆心的一个圆周,并把其运动看成是匀速圆周运动,所     

天体运行问题的复习要点

天体运行问题贴近科技前沿，且蕴含丰富的物理知识，它是万有引力定律、匀速圆周运动、牛顿运动定律及地理知识的综合，是新高考突出学科内及跨学科间综合创新能力考查的命题热点。在中学阶段，天体正常运行的轨道可看作以中心天体为圆心的一个圆周，并把其运动看成是匀速圆周运动，所以在复习时建议同学们把握以下几个要点。     

天体运行问题的归类分析

天体运动问题,是历年高考的必考内容,他能灵活地考查万有引力及圆周运动的相关知识.2007年全国卷及各省市高考卷中都有该相关问题,现对其进行归类研究,供复习时参考.     

天体运行问题的复习要点

天体运行问题贴近科技前沿,且蕴含丰富的物理知识,它是万有引力定律、匀速圆周运动、牛顿运动定律及地理知识的综合,是新高考突出学科内及跨学科间综合创新能力考查的命题热点.在中学阶段,天体正常运行的轨道可看作以中心天体为圆心的一个圆周,并把其运动看成是匀速圆周运动,所以在复习时建议同学们把握以下几个要点.     

阅读的理解速度

有效的阅读强调经济性,这包括理解和速度。因为这两种技能交织在一起,我们就称之为阅读的理解速度。而学生将要具有的理解速度又依赖于他所用的阅读材料的可读性和易读性。在一篇早期的论文中,我们已经指出,阅读速度常被称作理解的速度,也许这是快速把握作品要表达的意思的最好说法。阅读是为了理解,一个人可能理解很慢,也可能更快速地理解。理解毕竟是重要的,速度脱离理解则无意义,     

天体运行中的三个关系

一、把天体运动看成匀速圆周运动,向心力来源于万有引力,即F万=F向.例1地球和木星绕太阳运行的轨道都可以看作是圆形的.已知木星的轨道半径约为地球轨道半径的5.2倍,则木星与地球绕太阳运行的线速度之比约为().     

卫星的发射速度与运行速度

~~卫星的发射速度与运行速度$重庆市第49中学!400800@邹玉林     

哥白尼和《天体运行论》

正尼古拉·哥白尼(1473~1543),波兰数学家、天文学家、教会法博士。哥白尼曾努力研读古代典籍,目的是为"太阳中心学说"寻求参考资料。他几乎读遍了能够弄到手的各种文献。后来他写道:"我愈是在自己的工作中寻求帮助,就愈是把时间花在那些创立这门学科的人身上。我愿意把我的发现和他们的发现结成一个整体。"     

哥白尼与《天体运行论》

每天早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下；黑夜来临时，月亮又从东方走来，黎明又抹落在西边的尽头。日月星辰，循环往复，成年累月，习以为常。究竟是地球绕着太阳转，还是太阳围着地球跑？这就是天文学上的“日心说”与“地心说”之争。古希腊天文学家托勒密创立日动地心说，他主张地球处于宇宙的中心，且是静止不动的，日、月、行星和恒星均环绕地球而运行。这种看法与圣经上所谓地球居宇宙之中恒静不动的观点相吻合，被信奉上帝创造世界的基督教神学所接受。教会利用它作为维护教会黑暗统治的理论基石。从根本上动摇基督教神学理论支柱…     

处理天体运行问题的方法与技巧

天体运行问题是近几年高考的热点,也是力学的重点和难点,这部分知识往往和圆周运动、抛体运动、能量计算等结合起来,能全面考查学生对这些知识的掌握情况及综合处理能力.天体运行问题一般涉及三种力:重力、万有引力、向心力.不同的问题情境,这三种力表现的等量关系往往不同.如果对知识掌握不到位、物理模型理解不     

破解沿椭圆轨道运行的天体问题

1．用开普勒定律 （1）开普勒第二定律：对于任何一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等．     

卫星的发射速度与运行速度

卫星的发射速度是指卫星离开地面时的速度,而卫星进入轨道后在轨道上的速度称为运行速度,发射速度是否等于运行速度,发射速度与运行速度间有什么关系?很多同学常认为发射速度越大,运行速度越大,其实不然,下面我们来分析这个问题.     

走出天体运行问题中的几个误区

"嫦娥一号"的绕月飞行和"神舟七号"的发射升空,标志着我国航天航空技术日益成熟.人们对天体运行和人造卫星的知识有了越来越多的关注与认识,在每年的高考中,有关天体运行和人造卫星的题目也占了相当大的比例.根据笔者多年的教学经验,学生在处理天体运行和人造卫星的问题中往往存在着以下几个误区:     

用万有引力定律分析天体及卫星的运行

本文是把天体的运动处理成匀速圆周运动,天体运动所需的向心力由万有引力提供。据此,用万有引力定律来分析天体及卫星的运行,并剖析和讨论此内容在高考中的主要考点及学生在这些考点中容易出错的地方,归纳总结,让学生对这部分知识的掌握更熟练、更牢固。     

对转棒切割磁力线运动等效速度的理解

在与均匀恒定磁场B垂直的平面内有一长为l的直导线ab,设导线绕a点以匀角速ω转动,转轴与B平行,求ab上的感生电动势的大小? 当角速度一定时,导线ab上各点的线速度v与半径r成正比(v=ωr),导线在单位时间内切割磁力线的条数可等效于导体以平均速度v=0+v_b/2在单位时间内平移切割磁力线的条数,感生电动势(?)=Blv=1/2 Blv_b =1/2Bωl~2.     

丰富速度内涵 促进概念理解

<正>一、从概念的联系出发,感知速度的字面含义师：A、B、C、D谁最快？A跑1300米需2分钟;B飞2400米需1分钟;C跑3600米用2分钟;D游2400米用4分钟。生：A和C时间相同,C跑得更远,C比A快。生：B飞的路和D游的路一样长,B用时短,B比D快。师：快慢和什么有关？生：和走了多远、走的时间有关。师：走了多远在数学上叫路程。B和C谁更快？生：B飞4800米要2分钟,B比C快。