游戏法在中职篮球教学应用的研究

随着素质教育改革的不断深入,中职体育教学取得较大的进步。但是,仍然存在着许多不足,如:学生学习的积极性不高,纪律性不强、身体素质较低、技能不强等。教师应该根据所出现的问题以及学生现阶段的特点,采取具有针对性的教学方法和教学模式,形成具有自身特色的的教学方法,增强学生的身体素质,为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。     

中学体育“课课练”效果的实证研究

文章采用文献资料法、实验法、数理统计等方法对中学生体育"课课练"的效果进行了研究。结果表明:在体育课教学中,教师根据教学内容,学生身体素质,把学生的身体素质练习纳入到教学环节中,实行"课课练",与常规教学方法相比,课课练实验组的身体素质的提高幅度具有显著性差异。     

黔南民族职业技术学院新生体质状况的调查与分析

为贯彻实施中央提出的“学校要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,依据教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》,我院相继对近年来入学的高职新生进行了体能测试与调查。结果表明,我院近年来入学的高职新生中,不同程度地存在营养不良、超重、肥胖、身体发育较差、身体素质指标达标率不高等诸多问题,对此需要增强体育教学工作,改革体育教育教学方法,提高学生对体育运动的兴趣,坚持进行体育锻炼,以全面提高学生的身体素质。     

高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考

体育教学是提升学生身体素质和综合素质的重要途径,也是高职院校教学体系的重要组成部分。体育教学和其他的专业课学习有着本质性的区别,在教学目标、教学方法及教学形式等方面二者都存在着极大的不同。因此需要把体育教学和德育教育相互融合,在教学过程中不仅要促进学生的身体素质发展,更要推动学生思想道德素质的提高。高职院校体育课程思政教学是提高学生综合素质的重要途径,如何在体育教学中融入课程思政元素成为广大教育界同仁的重大关注。     

小学体育教学初探

小学体育教学应注意教学方法的儿童化、游戏化、兴趣化,并根据学生身体发育的规律,遵循体育教学原则,全面发展学生的身体素质。     

新课标理念下对太极拳教学的探究

在新课程标准下,对太极拳的演练特点和太极拳的组织教学方法进行了理论分析与探讨,以期提高教学效果和学生的身体素质：     

速度滑冰教学中学生心理障碍的成因与对策

为了克服速度滑冰教学中学生心理障碍的产生,采用了文献资料法和问卷调查法,对速度滑冰教学中学生由于身体素质差、缺乏意志品质、动作难度和动作危险性大、教学方法不合理等产生心理障碍的主要原因进行了探讨,并提出加强学生身体素质的训练和心理训练、培养学生正确的学习动机、重视动作示范和保护措施、优化课堂教学氛围等相应对策,以提高冰上课教学效果。     

基于职高学生身体素质的体育教学有效性探究

随着新课程的不断推进与深入,提高学生身体素质的基础上保证体育教学的有效性是十分有必要的。职高体育要求具有较强的实践性,传统的教学方法显然不适用于职高的体育教学,必须要依靠专业的教学模式,从而在一定程度上提高学生的身体素质,提高职高体育教学的有效性。职业高中的体育教育,不仅仅要注重提升学生的知识与技能水平,而且要加强对体育学科教育的重视程度,从而提高学生的身体素质水平。本文从职高体育教学的现状作为出发点,重点探讨"注重职高体育教学,提升学生身体素质水平"这个问题,从而找到提高职高体育教学有效性的措施。     

高校武术选项课中运用游戏教学法的实验研究

武术是高校体育课一项基本内容,游戏教学法是体育课教学的一种辅助教学方法。在武术课中运用游戏教学法,提高学生学习的积极性,对提高学生的身体素质、帮助学生掌握技术,促进学生掌握知识与技能起着积极的作用。     

分层教学在特殊教育体育教学中的应用研究

体育教学是特殊教育的重要组成部分,对于促进学生的正常发育,提高学生的身体素质,具有重要作用。因为特殊教育学校学生的特殊性,为了促使每一位学生都能够获得全面发展,根据学生的残疾类型,采用分层教学方法,关注学生的个体差异性。     

情绪、性格对普通高校男生身体素质影响的探究

通过对不同情绪、性格男生身体素质的比较分析,发现情绪、性格对身体素质无显著影响,学生身体素质的好坏主要取决于参加体育锻炼的多少和锻炼方法的科学性。     

让学生在体育运动中培养自我——浅析初中体育教学改革

体育教学的目的主要是为了提高学生的身体素质,培养学生的体育思维。在国家推动"全民运动"的环境下,初中的体育教学方法更加需要改革,让体育教学的多样化和学生需求多样化的相结合,巧妙设计体育课堂,提高体育课堂的教学质量。     

坚持四个创新,反思体育教学

<正>体育教学是对学生实施身体素质教育的过程。新课程标准要求体育教师掌握现代教育和心理学的理论、教学方法和现代教学技术,注重理论联系实际。通过体育教学,使学生明白体育锻炼的价值,提高他们对健     

五年制高职有效体育的实践研究与思考——以徐州财经高等职业技术学校为例

针对学生体能普遍下降、体育课堂教学不能达到满意效果等现状,我们进行了有效体育的实践活动,通过提高课堂教学效果,创新教学方法,激发学生的学习热情,指导课外体育活动等实践活动,发挥学校体育对素质教育的作用,提高学生的身体素质。     

中学体育教学方法发展趋势的探讨

当代体育教学方法发展很快,其发展呈现出一定的趋势,既要强调教师的教与学生的学的辩证统一,又要更加注重学生的智力与创造能力的培养,同时还强调了各种教学方法的综合运用。本文通过对当代体育教学方法发展趋势的探讨,希望对中学的体育教学有所帮助,进而提高体育教学质量,达到真正地提高全体学生身体素质的目的。     

素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究

随着教育事业的发展,人们过于的注重学生多方面的发展,而不仅仅是学生的知识文化的提升。在当前的教育模式下,大学体育教育应该改变传统的教学方法,根据学生自身的特点来进行教学,这不仅可以提升学生对体育的兴趣,也有利于大学生的身体素质的养成。     

构建新型公体课足球教学平台的对策研究

通过对高校足球选修课若干问题的分析研究,结合足球选修课的现状和教学实践,按学生水平层次,把学生分为初级班、中级班、高级班。从教学内容选择、教学方法的采用以及大学生身体素质适应足球技、战术方面的要求等问题,对高校足球选修课教学改革进行探讨     

新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用

田径是体育教学的重要组成部分,也是中学生最喜爱的项目之一。学生自身的兴趣是学习过程中的主要动力。为强化学生的体育锻炼意志,加强学生的身体素质,体育教师需要在分析中学生心理特点的基础上,创新田径教学方式,引入趣味性田径的教学方法,以此提高体育教学的效率。     

试谈偏远地区体操课的教学质量

从目前乡镇中学体操课的教学质量来看,还存在着许多问题。如：场地器材缺乏,教师的专业知识不够,教学方法和学习手段不适应学生,学生的身体素质差和思想上不够重视。由于领导不够重视,经费不足,而导致体操硬件设施差。于是学生在进行体操训练时遇到强度和负荷就产生恐惧和懒惰的心理。教学方法要得当,达到活而不乱、严而不死的教学目的。培养学生健身意识,使其能理解体操课内容的基本要领,掌握体操技能。     

体育新课程标准体系下体操教学现状研究

体操教学的主要目的就是锻炼学生的身体素质,传输技术和知识,培养全面发展的现代化人才。随着新课改的实施,体操教学方法也发生了较大变化。但是从当前体操教学现状来看,在教学环境、师资力量和教学方法的影响下,导致新课程标准体系下体操教学受到了很大阻力。本文主要对体育新课程标准下体操教学现状进行研究,并利用调查法、分析法等对不同地区、不同级别的教学状况进行了分析,结合体操教学情况,针对性提出了一些措施,希望可以给相关研究人员提供借鉴,促进我国体操教学的发展。