数学教学论

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创造性思维、创造能力等几方面。对于学生来说，要从培养他们的创新意识抓起。对于一个问题所要求的适当答案，往往不与他人相同，总有新想法、新设计、表现得独特，就属于小学生创新意识的基本表现。这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。     

浅谈如何在数学课堂上培养学生创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创造性思维、创造能力等几方面。对于小学生来说,要从培养他们的创新意识抓起。     

创新使学生越发聪明、快乐

对于小学生来说,只要是通过自己独立思考而得出的相对于自己或周围人来说是新方法、新知识、新规律的行为,就可以算是一种创新表现。教师要善于发现学生的创新意识,当学生的智慧“火花”一经闪现,就要加以保护,一旦点燃创造潜能所迸发的“火花”,学生的发展将充满活力,他们的学习生活也将充满无限的乐趣。笔者就数学课堂教学中如何培养学生的创新能力谈几点体会。一、激发学习兴趣,营造创新氛围从心理学的角度分析,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。只有学生对所学的知识产生了兴趣,他们才积极、主动地进行创造性的学习。这就需要…     

浅谈如何培养小学生创造性思维

在小学教学阶段,根据小学生的年龄特点、知识水平．只要他们有新想法、新做法、新见解、新观点等就可以看做是创新。但是,我们应将创新的范围看得广一点、宽一点。对于一个小学生来说,能运用已学的知识重新组合,设想出新办法、新途径来解决实际问题,就应该看作创造性思维。在教学过程中,如何培养小学生的创造性思维呢？笔者以为应当关注以下几点。     

如何在教学中发展学生的创造性思维能力

创造性思维是指人在创造活动中能够突破现状,而有所发现、有所创新的一种思维活动。创造性思维能力,是思维能力的高度发展,是表现创造力的核心。对于小学生来说,创造性思维是在学习和实践活动中,能够超越现有知识圈的范围,对问题的解答能提出新颖的前所未有的各种设想或办法的思维活动。它是以发散性思维为核心,并在思维的发散过程中表现出思维的灵活性、求异性和独特性。     

发展求异思维 培养学生的创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题.创新素质的基本内涵包括创新意识、创造性思维、创造能力等几方面.对于中学生来说,要从培养他们的创新意识抓起.对于一个问题所要求的适当答案,往往不与他人相同,总有新想法、新设计,表现独特,这是中学生创新意识的基本表现.这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。     

运用现代教育技术手段培养学生的创新能力

创新能力是指人类突破旧事物,探索创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。对于小学生来说,这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活动中加以体现。就需要教师在教学活动中运用现代教育技术手段培养学生的创新能力。一、激发创新意识——使学生想创新创新意识的激发是创新能力培养的前提。要培养创新能力,首先应唤起学生的创新意识,使他们想创新。1.聆听音乐。营造优美的学习环境。每上一课,学生的思想都会由下课的松弛变为上课的紧张,这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此,我在     

简析小学数学思维能力的培养

<正>在数学教学中,学生思维能力的培养至关重要。对于小学生来说,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握一套适合自己的学习方法,努力做到"处处无师胜有师"。基于此,教师必须要更新自己的思想观念,引导学生通过联想、求同、求异、逆向等多种思维方式,培养学其创造性思维方法和创造性思维能力。因此,教师必须在教学中积极探索以培养学生创新思维为目标的教学方法,这对于每位小学数学教师来说都是一道难题。     

浅谈小学数学创新思维能力的培养

针对小学生来说,这些孩子急需创新思维。与此同时,我们必须知道小学生的创新思维并不是伟大的发明或创造,而是日常生活中行动和思想上的标新立异、与众不同。举个例子来说,学习时巧妙地运用公式就是创新;对于普通的题型能够发现新的解题思路另辟蹊径也是创新。作为小学教师,他们起着引导作用,是学生的榜样,这就需要教师     

灵魂的教育——创新型教育

艺术是人类所有活动中最能体现创造性的,美术则更是如此.小学生是祖国的花朵,是未来的建设者、创造者.他们不仅要有丰富的知识和熟练的技术,还要有革新精神和创造本领.因而小学美术教育中儿童创新精神的培养,成了现代小学美术教育的一个重要课题.     

灵魂的教育——创新型教育

艺术是人类所有活动中最能体现创造性的,美术则更是如此。小学生是祖国的花朵,是未来的建设者、创造者。他们不仅要有丰富的知识和熟练的技术,还要有革新精神和创造本领。因而小学美术教育中儿童创新精神的培养,成了现代小学美术教育的一个重要课题。在培养儿童的创新精神的过程中我总结了以下几点：     

激发学习困难生的学习兴趣

爱恩斯坦说过：“热爱是最好的老师。”兴趣是小学生学习的直接动力。小学数学大纲提出：要注意培养小学生学习数学的兴趣。小学生对数学一旦产生兴趣，就能变被动为主动，积极而自觉地学好它。在数学教学中教师要主动地发展学生的思维，适时地培养训练学生的创造性。怎样培养和激发学习困难生的学习兴趣和创新意识，是我们数学老师需要探讨的一个重要课题。现就这一问题谈谈我的做法和体会。     

如何提高小学生学习英语的兴趣

对于小学生来说,小学阶段是其学知识的起始阶段,在这个阶段中每门学科的学习对于他们来说都是至关重要的,都会给小学生未来的学习奠定基础。英语学科也不例外。要想提高小学生学习英语的效果,就必须提高他们对于英语学习的兴趣。根据小学生活泼好动和对事物充满好奇的特征,可以对英语的学习起到事半功倍的效果。笔者在实际教学经验过程中,总结出了一些提高小学生学习英语兴趣的方法和体会,希望能给教师一定的指导和帮助。     

克服朗读自卑,在人生的起点拾起语文自信

朗读是一种将文字转化成有声语言的创造性活动,朗读在对课文的感知、课文文本的理解、学生语言的训练和情感的体验等方面起着重要的作用。对于小学生来说,他们的人生刚刚开始,语文学习还有很长的一段路要走,但是在低年级,已经有一部分孩子表现出朗读自卑,这不利于孩子的成长和学习。对此,教师应充分挖掘“朗读活动”的创造性元素,帮助孩子拾起自信。     

强化单词音节意识,提高词汇识记能力

如今小学英语教学已经成为学生的英语学习生涯中非常重要的一个环节。而学习英语无论什么时候都离不开学习单词,刚刚要学习汉字又要学习英语单词,这对于小学生来说任务艰巨,如何使小学生学好英语单词是个非常值得研究的课题。     

小学数学教学中小组合作教学模式探究

教师应开展培养学生各种学习能力的教学活动,要培养学生养成良好的学习习惯、良好的创造性逻辑思维、自主探究学习能力、小组合作学习等能力。对于小学数学教师来说,教师要结合实际的教学内容以及学生的学习行为,创设吸引小学生积极参与的小组合作学习活动,进而提高小学生的学习热情,提高每个小学生的学习能力,促进全班小学生的共同进步和发展。     

劳动技术教育与创新学习

实践表明，人的创新意识、创新精神和创新能力主要是后天培养教育的结果。那么，什么是创新呢？对于中小学生来说，创新更多的是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神、发现新事物掌握新方法的强烈愿望以及运用已有的知识创造性解决问题的能力。开展创新学习研究，关键是要依据青少年身心发展的基本规律，通过教育教学的综合改革和教师素质的全面提高，积极探索有利于创新人才培养的新的教育内容、教学方法和评价机制．努力为学生创新精神和创新能力的形成营造一个宽松自由、健康向上的教育环境。     

在自然教学中培养学生的创新能力

自然学科是培养小学生创新意识、创新精神和创造性思维能力的一个重要阵地.在小学自然教学中,如何根据学生的年龄特点,培养他们的创新能力,这是一个极富挑战性的课题.……     

在自然教学中培养学生的创新能力

自然学科是培养小学生创新意识、创新精神和创造性思维能力的一个重要了阵地。在小学自然教学中，如何根据学生的年龄特点，培养他们的创新能力，这是一个极富挑战性的课题。     

阅读教学中创造性思维的培养

《语文课程标准》强调语文教学应“培养创新精神，激发创造潜能”。其核心就是要重视培养学生的创造性思维能力，使他们不惟书、不惟师、不惟上．这是一种新的教学观念。就小学生而言，在学习中有所发现，或对某个问题有自己的见解，或由此及彼产生想像或联想都应该属于创造性思维。