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我省自1999年春季开展中学教师履职晋级培训以来,已经开展了5次培训和考试。经过反复宣传、实践,有利因素多了,必须继续参加本轮培训的人数减少了。为防止松懈麻痹,我们应一鼓作气,让培训范围的中学教师继续参加培训和考试,获得合格学分,圆满完成第一轮中学教师履职晋级培训任务。中华人民共和国教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》中明确指出:“参加继续教育是中小学教师的权利和义务。为教师适应岗位要求而设置的培训,培训时间每五年累计不少于240学时。地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和… 相似文献
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教学优化是古往今来各类教育者的理想追求。继续教育中履职晋级培训的教学优化包括辅导教师教的优化、参培学员学的优化以及二者之间的相互配合和转化。研究履职晋级培训教学优化具有现实意义。 目前中小学教师对参加继续教育的必要性仍然认识不足,甚至有抵触情绪,因而参培积极性、主动性不够。如有的教师说:“从前说教师职业好,虽然工资低,但至少还有两个假期,现在要参加‘继续教育’,两个假期也冲掉了 !”“现在各种各样的集资、培训太多,一年的工资能领到十个月就不借了。”一部分教师参加继续教育还是上面“要我学”,而不… 相似文献
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记者刘杰(以下简称“记”):今年9月起,我省73个贫困县开始实施“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”。我省中小学教师1998年起已经开展了以全员性的履职晋级培训、骨干教师培训为内容的继续教育工程,为什么还要增加“综合素质的培训”呢?李云芳(以下简称“李”):“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”不是另外增加的培训,而是“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的一部分,是继续教育工程的一部分。教育部《中小学教师继续教育工程》中就特别强调要加强农村、少数民族和边远贫困地区中小学教师的培训。我省128个县… 相似文献
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云南省中小学教师继续教育令年启用了一批新的履职晋级培训教材,《小学教育科学研究方法基础》是其中之一。该教材与我省前一阶段培训使用的《中小学教育科研方法与论文写作》(卢明德编著)学习内容大致相仿。 相似文献
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目前,全省备地正开展教师履职晋级培训。广南县的小学教师履职晋级培训,今年初期举办两期7个专业,共培训711人,考试及格率在全州居中上水平。笔者认为,总结不足比总结成绩更为重要,特别有助于今后培训工作的顺利开展.为此,本文试对首次培训存在的问题提出分格和改进建议。第一,受培训教师对继续教育的认识不够。"一次教育管一生的传统教育观念根深蒂固,终身教育的新观念尚未树立。这一问题的表现,是不少教师参加培训的目的仅仅是为了能够履职晋级。有的教师中有少一分犯罪,多一分浪费,考个及格就行'的说法,有的培训前连书… 相似文献
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我省幼儿教师继续教育培训工程自 1998年启动起来,已培训了大量的幼儿教师,极大地提高了幼儿教师的素质。然而教师的继续教育是一个永恒的主题,在新的历史时期,随着幼儿教师履职晋级培训工作的深入,骨干教师的培训已逐步展开。《面向 21世纪教育振兴行动计划》明确提出了“跨世纪园丁工程”,其中一项主要内容就是重点加强骨干教师队伍的建设, 1996年省政府颁布的“ 35号令”明确指出,在中小学教师继续教育培训中,骨干教师培训是重要内容之一。《面向 21世纪教育振兴行动计划》对中小学骨干教师培训提出了国家级、省级和地市级三级… 相似文献
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根据省教育厅的部署,我省从今年起全面实施中小学教师校本培训。校本培训是我省中小学教师继续教育新的组织模式,是与履职晋级培训互相联系、互相促进、相得益彰的全员培训。我省已经开展了履职晋级培训,为什么还要开展全员性的校本培训?开展这样的培训有什么重要价值?它对教师、对教学会发生什么影响?校本培训怎样实施?笔者关注校本培训多年,谈一点个人看法。 相似文献
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根据省教育厅的部署,我省从今年起全面实施中小学教师校本培训。校本培训是我省中小学教师继续教育新的组织模式,是与履职晋级培训互相联系、互相促进、相得益彰的全员培训。我省已经开展了履职晋级培训,为什么还要开展全员性的校本培训?开展这样的培训有什么重要价值?它对教师 相似文献
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继续教育是当今大教育系统中的一个重要组成部分,随着科技的发展,人们已彻底打破了传统的狭隘的教育观,教师的继续教育则正顺应了时代的发展,以帮助教师更新知识、更新观念、唤醒竞争意识,从而提高教师的整体素质。目前,人们已从单纯的履职晋级培训转向提高素质的骨干教师培训。通过培训考核,大大提高了教师的责任感和使命感,更新了观念,开阔了视野,提高了职业意识。但在继续教育实施的过程中,也有一些教师认为出现了一些“应试教育”的做法。在当今教育大改革时期,作为提高教师素质的继续教育更应以素质教育为目标,培训内容、… 相似文献
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《小学语文教学改革实验与研究》(以下简称《小语实验与研究》)是供我省小学高级教师学习的继续教育教材。编写该教材的指导思想是:以邓小平理论和十五大精神为指导,依据《云南省中小学教师继续教育规定》和《云南省小学教师履职晋级培训课程计划(试行)》的要求,结合我省小学高级教师在语文教学改革实践中对理 相似文献
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教师继续教育,除要学好继续教育教材外,还要广泛开展教育科研活动,提高教师的科研和教学能力,促进教师由“经验性”、“教书型”向“科研型”、“实验型”转变。在培训工作中,要积极开展教育科研活动,坚持“训研一体”,“培训”和“教研”两个轮子一起转,相得益彰,从理论和实践的结合上全面提高教师素质。 一、继续教育引导教师参加教育科研的必要性 教师继续教育工作中,引导组织教师积极参加教育科研活动,提高教研能力,既是继续教育的重要目标、内容,又是提高教师教育教学能力的途径。 1.提高教师教育科研能力,… 相似文献
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几年来,履职晋级培训教材内容以理论教育为主。考试方式采用闭卷,与之相应,培训模式多为“理论轰炸”。课堂信息单向传递,培训者充当“二传手”、“录音机”,把到上级培训获得的信息“一丝不苟、点滴不漏”地传给学员。教师讲,突出重点,学员听,勾画重点,死记硬背上考场。 相似文献