论科学发展观的“以人为本”之要义

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。如何领会科学发展现中的以人为本的要义,对不断增强民族主体意识、弘扬中华民族的社会主义主体精神、促进民族发展振兴起着至关重要的作用。     

论“以人为本”在科学发展观中的核心地位

"以人为本"在科学发展观中的核心地位,是以胡锦涛为核心的中央领导集体从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要理念。强调坚持以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,全方位地落实到科学发展的各领域,贯穿于科学发展的全过程;就是要把"以人为本"作为灵魂,融注到全体党员和干部的思想作风之中,保证建设中国特色社会主义实践取得新胜利。     

简论科学发展观“以人为本”的思想

以人为本,是科学发展观的本质和核心。科学发展观“以人为本”的思想是对马克思主义唯物史观的继承和发展。与西方人本主义有本质的区别。坚持和实践科学发展观,必须正确认识“以人为本”的理论内涵和深远意义。     

科学发展观“以人为本”思想研究综述

自从中共十六届三中全会提出"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"以来,"以人为本"成为学术界的热门话题。目前学术界对科学发展观"以人为本"思想的研究主要涉及科学发展观"以人为本"思想的缘由、科学内涵、实现路径和意义等几个方面。     

论科学发展观中人本思想的新特点

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的思想.这一指导思想的核心是以人为本.中国自古以来就有以人为本的优良传统.新时期党中央提出的“以人为本”思想具有新的特点：视人为推动经济社会发展的主体和力量源泉,通过满足人的需要来促进社会经济发展;确定经济社会发展的终极目的是促进人的自由和全面发展,建立一个人与人、人与自然协调发展的“和谐社会”.     

论以人为本的科学发展观

以人为本的发展观是在总结我国社会发展实践的基础上，适应社会发展规律的要求而提出的执政理念，是对马克思主义人本学说的继承和发展，是社会主义本质的集中体现，是社会主义现代化建设的必然要求．坚持以人为本，是我们党提出的科学发展观的本质和核心，     

科学发展观语境中“以人为本”思想的本质辨析

＂以人为本＂作为科学发展观提出的目的,与带有明显资本主义性质的＂人本主义＂和带有明显封建主义性质的＂以民为本＂具有本质区别。只有将＂以人为本＂与后两者在本质属性上区分开来,才能在理论、实践上真正贯彻科学发展观的目的。     

以人为本：科学发展观的核心

科学发展观是对马克思主义发展观的继承和发展。以人为本是科学发展观的核心。以人为本思想继承和超越了以往的人本主义,是符合马克思主义历史唯物史观的。以人为本作为一种价值观要求我们党在执政过程中,坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展的成果由人民共享。以人为本也是社会发展的动力源。在全面建设小康社会中,以人为本为核心的科学发展观是与和谐社会理论内在统一的。     

论科学发展观与和谐社会建设

科学发展观是侧重生产力理论的创新,社会主义和谐社会论是侧重生产关系理论的创新。实现科学发展观与构建和谐社会的有机衔接,关键是统筹协调好公平和效率的关系。     

“以人为本”是科学发展观的本质规定

科学发展观的核心是“以人为本”，它是历史唯物主义的本质规定。以人为本强调人的全面发展，强调人在生产力的发展中永远处于主体地位，把人民的利益放在最高的位置，是马克思主义政党永恒的执政理念。     

构建社会主义和谐社会是全面落实科学发展观的必然体现

构建社会主义和谐社会,关键是要在科学发展观的统领下,正确处理好经济与社会的协调发展问题,根据经济发展能够提供的条件来解决好社会问题,逐步形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。     

科学发展观的经济学解读

文章从中国经济社会发展的现状对发展观提出的问题出发,以经济学,尤其是生态马克思主义经济学的视角,分析了科学发展观与经济建设的关系、科学发展观与“以人为本”的关系、科学发展观与生态社会主义的关系,对科学发展观进行了新的解读。     

以人为本在科学发展观中的哲学意蕴

面向新世纪,十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会与人的全面发展"。其核心就是以人为本。科学发展观中以人为本的哲学思想为新时期坚持科学发展观,促进人的全面发展的实践指明了方向,揭示了人的全面发展、科学发展观的本质及其价值。     

以科学发展观为指导构建和谐校园

和谐校园建设是教育改革发展中具有拉动全局工作的一项战略任务。和谐校园建设策略,要努力实现最高的层次与境界、默契的氛围与状态等三个追求。有效途径需要把握四个环节。以科学发展观为指导努力构建和谐校园。     

科学发展观对传统发展观的超越

传统发展观是＂以物为中心＂的发展现;与传统发展观相比较,科学发展观凸显出社会发展的人本性,这是科学发展观的价值取向。坚持以人为本的价值取向,一要尊重人民群众的主体地位;二要尊重和保障人民群众的基本权利;三要营造人与自然、人与社会、人与人和谐发展的环境。从传统发展观到科学发展观,体现了发展观的深层变革。     

论科学发展观

科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体在立足中国社会主义初级阶段的基本国情,认真总结国际和国内的实践经验教训,并吸收人类文明的优秀成果基础上提出来的科学理论,是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的最新理论成果,是中国化的马克思主义,是我们发展中国特色社会主义事业的重要指导思想。     

浅议以人为本与中国高校自身的可持续发展

针对目前国内高校发展中面临的可持续发展问题,以科学发展观理论为指导,在分析可持续发展、可持续发展教育、绿色大学、可持续发展大学等概念及其相互之间关系的基础上,讨论了作为科学发展观核心的以人为本与可持续发展大学建设的关系,探讨了建设可持续发展大学的可能途径,分析了目前存在的影响大学可持续发展的关键问题,并对如何解决上述问题提出了建议和对策。要建设好可持续发展大学,首先必须让大学自身具有可持续发展的环境、动力和机制,而以人为本是建设可持续发展大学的第一要义。     

科学发展中构建和谐社会

为了解决当前我国社会发展中的突出问题，党中央提出了构建和谐社会的战略任务。科学发展观作为化解各种社会发展矛盾的利器，在构建和谐社会过程中必须得到全面贯彻落实。只有坚持在科学发展中构建和谐社会，才能不断开拓和谐社会的新局面。     

科学发展观:民族特色的鲜明体现

科学发展观紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一历史使命,以＂发展＂为第一要务,这是科学发展观民族特色的时代内涵;科学发展观坚持以人为本,在新的历史条件下继承、发扬了传统文化精神;科学发展观与和谐社会、和谐文化理念相结合,既是对传统文化精神的秉承,更是对中国传统价值取向的大凸现和大发展;科学发展观的要求以及根本方法体现了其对中国传统思维方式的运用和发挥。     

科学发展观与大学理念创新

构建当代大学新理念,必须遵循科学发展观的本质要求,真正站在哲学高度,从历史、现实、未来三个视角全方位审视。大学理念应是一个“理念群”,包括核心理念 (原生理念或元理念)、基本理念和具体办学理念。核心理念对任何时候、任何形式的大学都具有普适意义;基本理念要鲜明体现时代精神;具体办学理念要遵循不同层次、不同类型、不同区域高校的自身特色。