学校图书室在学生思想政治工作中的作用

正学校图书室是中学教育的重要组成部分,它既是师生教与学的知识阵地,也是学校对学生进行政治思想教育的"第二课堂"。学校图书室要配合学校和老师对学生开展思想教育,可从以下几个方面入手。一、以"以人为本"的理念服务学生     

传承行知精神 润泽儿童心智——对话全国素质教育先进工作者冯力

近年来,成都市行知小学在校长冯力的带领下,以陶行知先生"爱满天下"教育思想为指导,大力实施生活教育和真爱教育,已经成为一所精品化平民教育学校。学校坚持办学条件精品化、课程设计时代化、教育方法人性化,环境优雅、课程创新、师生自治、关注师生心理健康使行知小学迅速发展成长为区域特色学校。学校被盛赞为"中国行知学校中的典范"并先后被确立为"中国陶行知思想实践基地"、"中国青少年素质教育实施基地"。     

新时期加强高校师生思想政治教育工作的思考

新时期强调以＂科学发展观＂审视高校思想政治教育工作,对加强高校师生思想政治教育工作的重要性、实效性等问题进行思考。以＂与时俱进＂说的上位概念为指导,加强工作队伍建设与理想信念教育,彰显人文关怀,关注师生现实需要与心理健康,使思想政治教育工作得到有力落实,确保学校办学与时俱进,促进高等教育事业稳步发展。     

“爱心·信心”教育实践探索——以浙江省平湖市新华爱心高级中学为例

为促进学校走上高质量发展之路,浙江省平湖市新华爱心高级中学构建了"爱心·信心"教育框架,以进一步提升学校教育教学水平。"爱心·信心"文化源于对创办人思想的秉承,是学校实施"爱心·信心"教育的思想基础;源于坚持不懈的师生践行,是学校实施"爱心·信心"教育的力量源泉;源于严谨科学的总结提炼,是学校实施"爱心·信心"教育的理论保证;源于师生对文化的坚定信仰,是学校实施"爱心·信心"教育的精神保障。     

对中职学校教学管理工作中的思想政治教育的思考

中职学校教学管理中的思想政治教育可以提升教学管理水平,教学管理中渗透对师生的思想政治教育可以使教学与思想政治教育形成合力.教学管理中对师生的思想政治教育渗透的途径可以概括为：机制渗透、人格渗透、过程渗透、情感渗透.     

以特色促发展 ——记一位小学校长的管理经验

本刊记者(简称"记者"):苏霍姆林斯基说:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导."请问支撑您从事学校管理工作的教育思想是什么? 陈建军:校长是学校的灵魂与旗手.我觉得一个好校长,首先应该是教育思想家,对学校教育有自己的理解和看法;对师生发展,有自己的认定和主张.思想,是一所学校的定海神针,好校长总能通过自己的思想观念去影响师生、改变师生,引领学校不断前进.2012年8月,我担任海盐县石泉小学的校长,开始从教导主任的业务型蜕变为校长的管理型.我觉得,一个合格校长应该通过高尚的品格、丰富的学识、教育的智慧、亲和而开放的作风去影响师生、改变师生,引领学校不断前进.     

思想教育管理创新与和谐校园的建设

思想教育管理是中等职业学校最重要的教育活动之一。创新思想教育管理,将思想教育同学生实现自我价值的需要与校园内外环境的资源要素有机地整合起来,促进师生与校园自然环境的和谐发展,对于陶冶师生情操,提升道德品位,增强校园亲和力,建设和谐校园具有极为重要的作用。一、学校思想教育管理存在的主要问题长期以来,学校思想教育管理一直处于课堂内单向灌输与课外单向说教的循环之中,学生往往处于被动地位,师生之间很难找到相互心灵沟通的舞台与环境。加之思想教育的教材结构和课程设置与学生的心理活动有很大距离,学校内外环境资源要素配置…     

文化立校，润物无声

校园文化决定着学校的文化内涵和发展程度,是学校可持续发展的原动力。校园文化建设是一个在学校发展过程中不断沉淀的过程,是在传承中创新、在创新中发展的一个过程。一所学校,只有思想立校、文化立校、以文化人,创设适合学生发展的人文教育环境,创造适合教师发展的教育文化,营造有利于师生共同成长的精神文化氛围,学校才能成为师生身心健康、愉快学习的成长乐园,我们的师生工作、生活、学习才更有意义,我们的学校才更有品位、更具生命力,才能促进学校的内涵、可持续发展,办人民满意的教育。     

让每个红光人主动和谐地发展

教育是一种培养人的活动．学生既是教育过程的终端．又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体．一切教育活动都从“师生的发展”出发．这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念．以“三自”教育为办学特色．这些理念和思想的催生．皆是在实际办学中努力践行的结果．     

让这里星光闪耀——关于校训的思考

校训是对师生的训诫与教诲之言,它是学校的灵魂和旗帜,是学校教育理念、培养目标、办学追求、师生的行为准则、道德规范的集中体现。好的校训不仅约束师生的行为,而且对师生的思想起到导向作用,对师生的人生起到激励作用,对师生的情感起到升华作用,     

实施素质教育 创办特色学校——“让教育充满智慧”理念的教育实践与探索

"以师生发展为本、让教育充满智慧"的理念通过不断的教育教学改革实践探索,逐步形成为巴东一中的办学思想。坚持发展教师,发展学生,发展学校的思路,把教师作为核心人才资源,大力实施人才战略。教以师为本,与时俱进,把学生、教师的共同发展作为学校发展的基石和根本,把教育创新作为学校发展的源泉和动力,提出"以师生发展为本,让教育充满智慧"的学校教育理念。"办学理念含义丰富,既说明了学校要发展学生,首先要发展教师,最终促进学校发展,教育是一种大智慧,让教育充满智慧就是充分发挥学生的聪明才智,"学校的"三节两活动"正充分体现了这一理念。     

以人为本 系统管理

一个校长，要实施对学校的领导，首先要实施对全校师生思想上的领导。师生要明确校长的办学思想、办学思路，师生的思想要统一到校长的思想上来，这样才能做到心往一处想，劲往一处使，才能做到上下同欲者胜。学校通过会议、讲座、座谈、谈心等形式，统一大家的思想，进而提出统一的要求。两年来，我依次以谈事业心、谈责任感、谈创造性工作、谈创造一流、谈系统管理等为题，做了讲座或叫思想漫谈，收到了很好的效果。思想和方向靠政治理论来指导。学校管理、教育工作除了靠管理理论、教育理论来指导以外，近几年我引入了系统论的基本思想来…     

论医学生大学语文教育中的有效性教学

学校生命文化建设是学校育人工作的重要一环,它能美化学校的校园环境、促进学校教学思想、教育管理、教育方法的变革,能增进学生身心健康,提高师生生命质量,促进师生生命全面发展。生命文化教育作为医学教育的必要内容并不是今天的创新,在大学语文课程教育中陶冶医学生人文情怀,进行生命文化的教育,具有十分积极的现实意义。     

以关怀生命的思想重建学校文化

教育是因人而存在的,我们需要从关注生命、欣赏生命、促进生命发展的角度去发展教育事业。学校文化是学校教育的重要组成部分,因此也就需要我们以关怀生命的思想来引领学校文化重建,通过学校文化重建让师生过生命化的学校生活,彰显教育的人文关怀。本文主要从学校精神文化、制度文化、环境文化重建三方面来表达笔者肤浅的见解。     

谈学校办学思想的两个呈现点

什么是校长的教育思想?对教育的理解就是校长的教育思想。要想对教育有一个理性科学的把握就需要不断思考。校长要做好学校工作必须善于思考,而校长的教育思想要符合学校师生的共同利益,就必须认真贯彻执行党的教育方针,学校才会向既定的目标科学有序发展。这就要全面贯彻党的教育方针政策,提炼出切合学校实际,又可以被师生接受和认同的办学理念和校训,这是学校办学思想的两个呈现点。国际现代基础教育的人才观、教育观普遍倾向卢梭的"生长就是目的"和杜威的"教育即成长"观点。这实际就是素质教育的基本观点,使每个人     

提升教师文化品位 打造特色学校名片

吉林省洮南市第七小学是一所有着丰富文化底蕴和自身办学思想的市直学校。近两年来,学校以打造特色文化为契机,融合学校传统文化和时代教育元素,不断挖掘学校文化的内涵,努力传承学校文化精髓、以学校文化浸润师生的人生,为师生的健康成长打下了厚重的生命底色。文化是一种精神,也是一种力量。第七小学正是以这种精神力量在传承传统文化资源、突出学校办学特色、张扬学校个性、促进教师发展等方面逐步累加、优     

用行知理论培育学校的精神文化

学校精神文化是学校文化的最高层次,是学校的办学核心,是学校的灵魂所在。要办好一所学校,必须具有独特的学校精神文化,引领师生的理想目标、精神信念、价值观念。本文首先解释了行知人本教育思想和学校精神文化的概念范畴,然后阐述了行知人本教育思想在学校精神文化中三个作用,最后从办学思想、特色课程、意义活动等三个方面论述了运用行知人本教育思想打造学校精神文化的策略。     

校长的生命力在课堂

校长对学校的领导,首先是教育思想、教育理念的领导,而教育思想、教育理念的实现是要靠教师的教学实践并最终落实到学生身上。课堂是师生活动的主要场所,是课程实施的主阵地,课堂状态是学校教师教育思想、教育理念的直接反映。由此可见,校长对教育思想、教育理念以及对课程改革     

新形势下学校民主建设的措施和途径探索

以人为本是科学发展观的本质和核心。以科学发展观统领教育工作全局。就需要在学校各项工作中贯彻落实以人为本的思想,加强学校民主建设,促进师生全面发展,促进教育事业又好又快发展。在学校工作中加强民主建设,必将有效促进学校走向健康和谐发展的轨道。促进教育公平逐步实现。     

大学生廉洁教育的现状及其对策探究

当前高校师生廉洁教育工作的重点是进行以提高师生廉洁无私自律意识为目的高校廉洁教育。文章通过全面分析全国高校师生廉洁研究的现状及其背后深刻原因,认为全国高校的廉洁教育应当注重探索研发高校廉洁教育工作的高效新途径,丰富和完善高校廉洁教育的核心相关内容,充分发挥思想政治老师的引导作用,提升网络环境的育人功能,稳步提高大学生的自我学习、自我引导的调控能力。通过这样的有机结合加强高校师生廉洁教育工作的合理性,提高学校师生廉洁教育工作的有效性,改变高校师生廉洁教育工作的策略性,达到高校师生廉洁教育工作目的性。