基于混合学习的多核技术开放式实验教学

计算机专业注重实践技能与理论同步提高,实验教学至关重要.在国家提倡改革人才培养模式的背景下,针对传统实验教学存在的弊端和专业实际情况,作者提出以多核技术实验室项目为例的基于混合学习的开放式实验教学.文章探讨的开放式实验教学不同于传统的实验课教学,是基于混合学习的从内容到形式的开放,通过解决具体问题、任务培养提高学生动手解决问题的能力和创新能力.     

含源设备的豁免管理

为提高拟申请含放射性物质设备豁免者的辐射安全水平及便于其了解豁免申请的办理事宜,同时供监管部门进行豁免管理参考,对现行豁免管理的法规、标准依据以及豁免审批技术审查时,须关注的正当性分析、放射性物质及设备固有安全性、警告标志、表面周围环境剂量率、辐射安全管理等几个方面的侧重点及其把握尺度进行了介绍。豁免管理必须严格、谨慎按照有关法规、标准进行,豁免申请则必须证明在满足豁免条件的同时具有良好的辐射安全管理水平。     

复旦大学核技术专业实验教学体系的创建与运行

2009年复旦大学恢复重建本科核技术专业,恢复重建后的复旦大学核技术专业构建了新的本科生专业实验教学体系。为了建设有特色的核技术专业本科实验教学体系,首先开设少而精的专业基础实验,使学生能够得到严格的、必要的核相关基本实验技能训练;在此基础上,利用本系拥有的在上海地区少有的大型设备,开辟核技术综合实验教学平台。在建设一个有特色的核技术专业实验教学基地的同时,我们还注重建设课外实践环节,提高运用知识进行科学研究和技术应用的能力。     

射频无源器件设计实验教学开发板的实现

为了提高射频微波课程实验实践教学的效果,培养创新性射频微波工程人才,通过科学的选材和结构设计,实现了一套用于射频微波无源器件设计性实验教学的开发板,并给出了开发板的应用示例电路。实践证明,该开发板具有成本低廉、操作便携、性能可靠、可重复利用等优点,能够满足教学和科研的需要。     

基于虚拟仪器的实验教学平台设计

实验教学对于提高学生的实践动手能力非常重要,基于虚拟仪器的实验教学平台能够降低实验成本并提高学生学习的积极性。采用灵活性较好的 PCI 插卡式数据采集卡构成实验教学平台的硬件系统,能够实现数据信号发生等功能,同时能够实现网上远程教学,实现资源优化。     

基于虚拟实验的化学实验教学设计

化学实验是学生获取知识和培养观察力及实验能力的重要途径,由于真实实验在成本、安全性等方面的局限性使得一些实验无法有效开展,因而虚拟实验就成了化学实验中非常重要的辅助教学方式。以"镁带燃烧"为例给出了具体的虚拟实验教学设计,旨在为化学虚拟实验的有效进行提供重要保障。     

基于任务驱动的计算机网络实验教学设计

随着网络的普及,社会需要大量网络人才,高校应抓住这一机遇,加强网络实验教学的软硬件建设,培养既懂网络理论知识又能对网络进行规划、建设、管理和维护的实用型人才,提高学生的就业竞争力.本文对计算机网络实验教学存在的问题进行探讨,对计算机网络实验教学相关环节进行设计,提出任务驱动教学法.     

基于慕课的实验教学模型设计

分析了慕课运用于实验教学能解决传统实验教学中教学模式单一、缺乏交互、学生差异性难以兼顾、实验教学难度大、实验教学考核方式单一等弊端,提出基于慕课的由课前学习、课堂交互和课后检验评价3个部分组成的“三步式”实验教学模型设计,注意理性推进慕课下实验教学改革。     

基于任务驱动的计算机网络实验教学设计

随着网络的普及,社会需要大量网络人才,高校应抓住这一机遇,加强网络实验教学的软硬件建设,培养既懂网络理论知识又能对网络进行规划、建设、管理和维护的实用型人才,提高学生的就业竞争力。本文对计算机网络实验教学存在的问题进行探讨,对计算机网络实验教学相关环节进行设计,提出任务驱动教学法。     

基于VxWorks的嵌入式系统实验教学设计

介绍了重庆大学通信工程学院嵌入式系统实验课程教学的基本现状,重点讲述用于实验教学的几个具体实验内容,分析了这些实验的目的、内容以及相互关系,最后给出了一个综合设计环节,实践证明这些实验内容对促进嵌入式系统教学有着重要意义。     

基于高分辨质谱的蛋白组学实验教学设计

液相色谱与质谱联用系统(LC-MS)在蛋白组学研究中发挥着重要作用,是目前生物学研究的热点。通过探索将大型液相色谱质谱联用系统应用到研究生实验教学的方法,建立了人类全蛋白的检测鉴定实验教学方法。使学生了解目前生命科学领域研究热点与研究方法,开阔学生专业视野,提高研究生对科研的积极性。     

基于科研成果的综合性创新实验教学设计

将用于钴电解液深度净化除铜的硅胶基氨基吡啶吸附剂的制备、结构表征以及净化除铜性能测试融入到本科化学综合实验教学中,从树立研究思维、掌握研究方法方面进行教学设计,探索了将科学研究、实际生产应用与本科实验教学有机结合的有效途径,有助于提高高年级本科生的综合创新能力,培养他们的科研兴趣。     

基于DIS的物理探究实验教学设计

数字化信息系统(DIS)是运用信息技术整合物理实验教学的高新技术设备:基于DIS的物理探究实验具有诸多传统设备不具有的优点;阐述了基于DIS的物理探究实验的相关理论并结合案例探索构建基于DIS的物理探究实验教学设计方法:开展基于DIS的物理探究实验是新课程改革中学物理实验教学的必然趋势;旨在引进和倡导基于高科技手段--DIS的物理探究实验.     

基于生成性的化学实验教学设计

在实验教学的设计中,教师既要关注实验本身的生成性;又要善于分析学生,注重学生的亲身体验,创设有效的问题情境,引领学生自主学习。文章通过两个案例探讨了基于生成性的化学实验教学设计。     

基于包跟踪的网络实验教学设计

提出了一种在实际网络通信中包跟踪的新的网络实验教学方法.通过使用包跟踪的一系列实验说明发生在各种网络环境下的网络应用活动.该方法能跟踪像动态路由协议等的骨干网活动和网络中的异常状况,比如活动中的计算机病毒和蠕虫.学生通过运行Windows或Linux操作系统下的免费软件,能够方便地追踪到数据包的每个轨迹.这种方法使得学生可以获得实用的实践经验从而激发出学生的学习兴趣,并减少了实验中对专业网络设备的需要.     

基于校园网的远程实验教学平台设计

本文分析了《微机原理与接口技术》公共课实验教学的问题,介绍了远程实验技术的特点和基于"伟福Lab8000仿真实验台"的《微机原理与接口技术》远程实验技术的实验教学方案和实验教学平台,给出了平台的软硬件基本结构,及远程实验的控制实现技术。     

基于虚拟仿真技术的实验教学平台设计

虚拟仿真技术可以逼真地模拟现实世界的事物和环境,有利于培养学生在专业课实验环节的创新实践能力,提高实验教学的效果。针对当前材料成型及控制工程实验教学中存在的相关问题,提出虚拟实验教学平台的设计,并针对性地分为专业基础、软件基础、基础仿真训练和综合仿真训练四个模块,循序渐进地深入教学的各个环节,从点到面,由浅入深,有序地完成学校无法完成的各种轧制环节。并以特种轧制工艺模拟仿真研究为例,分析建模的过程,并进行工艺仿真。通过长期的教学实践,发现借助于该教学平台,可解决本专业设备台套数不足、成本高等问题,同时能有效激发学生的学习兴趣,提高学生实际操作能力。     

基于翻转课堂的网络工程实验教学设计

翻转课堂作为一种创新的教学模式,已成为国内外教育界研究的重点,也为提高我国高等教育的课堂教学质量提供了新的思路。针对网络工程实验教学存在的问题和学生的特点,提出了基于翻转课堂的网络工程实验教学模型。该模型由课前学习、课堂实验和评价反思3个部分组成,在此基础上详细设计了实验教学过程和新的实验成绩评价体系。实践表明,翻转课堂教学模式对于提高学生的实验兴趣度和解决问题的能力有积极的作用。     

基于U-Net的断层检测实验教学设计

断层反映了地下性质的突变,是控制油气运移和聚集成藏的主要因素,断层检测是地震数据解释中的一项重要工作。为了拓展地球物理专业学生的理论知识视野和深化学生对断层检测方法理论知识的理解,设计了基于深度学习理论方法的断层检测教学实验,将断层检测过程视为一个图像分割任务,建立数据库来训练所搭建的U-Net网络,训练完成后应用于地震数据断层检测。通过教学实验的训练,激发了学生对新理论和新知识的学习兴趣,使学生掌握了深度学习的基本知识和原理,深化了学生对断层检测理论知识的理解,锻炼了学生处理实际问题的能力。结果表明,该实验教学的设计对于提升教学质量效果显著。     

基于实验教学的小型程控交换机的设计

为了加深学生对所学理论知识的理解,加强学生的动手实践能力,本文针对程控数字交换机的交换原理进行了研究．尤其对系统的工作过程进行了细致的分析,并在此基础上进行了小型程控交换机的硬件设计。