现代通信和信息处理技术的特点及其在远程教育中的应用

从技术角度来看远程教育本身并不是一种新的技术,而是直接应用音频、视频压缩编码技术,卫星广播技术,网络技术,接入技术,视频会议技术,Web技术,广播和组播技术,流技术,数据库技术,多媒体课件制作技术等现代通信和信息处理技术,实现现代远程教育的目标     

论教育与技术的融合

为了重新定义和探讨教育和技术的关系,从教育和技术的本质出发,剖析了技术的两大方面──硬技术和软技术,并在此基础上描述了教育和技术融合的终极目标。     

试论电子档案的保护技术

电子档案保护技术的对象是电子档案的载体及记载的档案信息,涉及到信息技术、自动化技术和材料技术等高新技术的理论、方法和手段,它主要可分为：保障技术、保管技术、修复技术、安全保卫技术和备份技术等．目前,电子档案的保护技术还处于初步探索阶段,没有形成一个明确的系统和成熟的技术体系,载体及其保护技术的可靠性还有待进一步研究和检验．     

运用通用技术设计化学实验装置的实例

正笔者通读完通用技术课程的必修教材《技术与设计1》、《技术与设计2》和相关技术资料后,深感化学教师、化学实验教师和学生学习掌握通用技术的重要性。因为化学实验及其实验装置和教具的设计、改进无不渗透着技术的思想和方法,所以,教师在掌握一定的通用技术后,就能运用技术的思想和方法去解决相关实验问题。下面笔者列举运用通用技术思想和     

青少年跆拳道运动员实战技战术教学方法的实践讨论

任何一种体育项目都是技术和战术的融合.实战跆拳道这项运动也不例外.本问主要探讨的是跆拳道实战技术与战术之间的关系问题,并且对其进行分析.实战技术主要主要针对基本动作、攻防技术技术和组合技术.战术则是对于基础攻防技术的运用.实验证明:在训练中效率越高者,他们对技术的掌控和对技术的应用方面越显得自如和成熟;技术越好的研究对象,对于战术的了解和理解都相对全面和深刻,应用的也越自由;技术全面的研究对象往往比那些技术片面的研究对象对战术的运用和对战术的理解要成熟稳重.     

为人的生命成长而设计和发展教育技术——兼论教育技术学的逻辑起点

技术对教育的最大影响是改变了人的生存方式和生存状态,进而产生了技术人。对于教育技术及技术人,有技术学、哲学和教育学原理等三种思想方式。在教育学原理视野中的技术通向人的生命成长和社会文化,通向教育本质、教育目的和教育过程。在回应技术时代挑战的同时,教育也在主动改变技术本身,改变技术人的生存状态和生存方式,为技术确定来自教育的评价尺度。而且,也在向技术发出只属于教育的召唤,对教育技术的根本目标和最大价值,为最好的教育和人性化的教育技术,确立教育技术学而不是技术学的标准。设计教育技术,就是设计教育存在,就是设计和促进人的生命成长。这既是教育技术学的逻辑起点,也是教育技术学的基本理念。     

弘扬技术教育特色——试论普通高中技术课程的整合

回顾新课程改革走过的10年,总觉得在普通高中开展的技术教育和所开设的技术课程都有点不伦不类,不尽人意;总觉得应该对技术课程进行整合,应该体现出技术教育的作用和价值。鉴于此,本文拟从普通高中技术教育的现状、技术教育的作用和技术课程整合设想三方面来讨论,以期抛砖引玉。普通高中技术教育的现状就目前而言,普通高中技术教育不伦不类,其作用和价值未能得到体现,主要表现在技术课程虚大空、技术教育无特色、教学方法单一化、技术课程变附庸四个     

本科技术教育课程设计思路——基于美国工程教育和技术教育课程设置的比较

通过比较美国工程教育和技术教育培养目标的差异,并借助机械工程专业和机械技术专业课程设置的差异,提出我国本科技术教育课程设计的基本思路是:明确本科技术教育人才培养的目标和规格,技术学科是构建本科技术教育课程的主体内容,以技术能力为核心设计课程.     

试论技术的价值及其社会形成

技术在与主体的关系中生成价值并表现其属性。技术价值主要包括自然价值和社会价值。技术价值是技术伦理产生与形成的前提和基础,技术伦理是对技术正面价值的维护或扩展和对技术负面价值的制约或控制。"技术的社会形成"理论是关于技术及其发展的社会建构或形成过程和机制的理论。马克思的技术社会论既不是技术决定论,也不是社会决定论,而是技术的社会形成论。     

教育技术与媒体技术关系辨析

媒体技术的教学应用作为教育技术的研究内容 ,它是教育技术最重要的实践领域之一 ,教育技术本身的发展也往往与媒体技术的教学实践相关联。然而实际上 ,研究者在进行讨论的时候总是把这二者孤立起来。随着媒体技术的发展和教育技术研究的不断深入 ,我们有必要进一步探讨教育技术与媒体技术的关系。本文从媒体技术和教育技术的发展历程、教育技术研究领域以及教学媒体的本质出发 ,探讨教育技术与媒体技术的关系 ,期待为教育技术工作者正确看待与利用媒体技术提供有意义的借鉴和参考