第五届浙江省大学生化学学科竞赛的体会和思考

2012年10月,全新改版的第五届浙江省大学生化学学科竞赛落下了帷幕。与前4届实验理论考试与实验操作技能考核相结合的考察模式相比,本届竞赛在参赛形式、出题方式、考察内容及评分方法等方面有了较大的改变。新模式能显著提高大学生的创新思维和创新技能、巩固实验教学成果,同时对传统的实验教学提出了更高的要求。     

我国大学生化学实验竞赛模式的评析与思考

作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,大学生化学实验竞赛发挥着举足轻重的作用。我国已有20多个省、自治区和直辖市开展了大学生化学实验竞赛,其模式主要有实验理论考试与实验操作考试结合、创新实验竞赛和学科竞赛等3种。对这几种竞赛模式进行了细致的分析和比较,探讨了它们对高校本科生化学实验教学的促进作用。     

全国大学生英语竞赛参赛分析与启示

本文统计分析了山西交通职业技术学院部分学生首次参加全国大学生英语竞赛B级初赛中反映出的问题,指出学生仅在情景对话和翻译题型上成绩相对较好,在词汇语法、智商测试、阅读理解、听力理解题型上成绩中等,而在完形填空、写作这两道主观题型上表现得较为薄弱。并就参加此次英语竞赛所得到的启示展开了讨论。     

2014年福建省高考理综化学卷第24题评析及启示

以2014年福建省高考理综化学卷第24题为主要研究对象,分析福建省高考理综化学试题的特点,并探讨近年来福建省高考综理化学试题对高三化学教学的启示。     

吉林省大学生生物实验技能竞赛的带教启示

文章以吉林省大学生生物实验技能竞赛为背景,介绍竞赛对学生和指导教师所带来的启示,以充分体现该赛事“以赛促教”的宗旨。     

从评析高考题所受的启示

在复习化学计算时，我让学生练习了1999年高考化学32题，学生答题之不足及错误，使我感触颇深，现将错误分析及启示写给读者。     

第十届江苏省高等数学竞赛专科试题评析

江苏省非理科专业高等数学竞赛是目前我国高职院校高等数学最高级别的竞赛,每两年举办一届,旨在激励大学生学习和运用数学的积极性,推动数学基础课程的教学改革,提高教学质量。文章结合高等数学学习对高职学生综合素质和创新能力培养的特殊功能,对2010年江苏省高等数学竞赛专科试题的结构与考点进行分析,并对典型试题做出解析,以利今后高等数学的教学和学生参赛的辅导。     

2010年美国化学奥赛地区选拔赛试题评析及启示

美国化学奥赛的地区选拔赛相当于我国高中化学竞赛的初赛.本文主要介绍地区选拔赛的试题及其特点,以期为我国化学竞赛的命题及发展提供参考.     

2007年浙江省高等数学(微积分)竞赛试题评析

本文评析了2007年浙江省高等数学微积分竞赛试题中的一些典型题目,以飨读者.     

村民选举中的竞争：对浙江个案的分析

村委会选举中的竞争程度是政治民主化的一个重要因素。本以浙江为个案,从村级选举的激烈程度、竞争方式以及影响等方面,论述了椟选举相对城市各种选举来说,更具有真实性和现实意义;并通过对村民选举竞争激烈性的探讨,认为乡村民主化确定在农村逐步落实和扎根。     

台湾大学入学考试化学试题评析及其启示

本文以2006年台湾指定科目考试化学试题为例,介绍了台湾大学入学考试化学试题的考查目标、知识范围和试题特点,最后提出了对内地高考化学命题的几点启示。     

2006年全国高中生化学竞赛(省级赛区)试题例析及思考

2006年全国高中生化学竞赛(省级赛区)已经于9月10日举行.跟往年的试题相比,今年的试题在试卷长度、题目类型上基本稳定,在内容上主要涉及到原子结构、分子结构、晶体结构、配合物等理论和常见的元素化合物知识,在知识点上仍然注重基础,当然涉及的知识水平是高于高中化学,大致与大学低年级课程相当,在能力上强调学生获取信息、加工信息、从化学视角去分析解决实际问题的能力等考查.     

大学生电子设计竞赛与实验教学改革

根据全国大学生电子设计竞赛的目的,从实验课程体系,实验教学内容,实验教学方法上进行改革,探讨了培养学生能力的措施和方法。     

2006年全国化学竞赛第七题赏析

竞赛试题所体现出来的知识点、知识水平以及对学生解题能力考察的侧重点往往是多样化的,这就要求竞赛选手不仅要掌握完整的知识体系(包括中学化学知识与在此基础上自然延伸的部分大学化学内容),更应具备诸如"信息加工、有效思维、自学、创造"等一系列能力.06年全国化学竞赛(省级赛区)试题中,第七题具有较强的代表性,因而对其进行简要的分析与解答.     

本科高校教学工作审核评估的浙江做法与特色

审核评估是强调学校“用自己的尺子量自己”,学校自评报告和状态数据分析报告是审核评估的主要依据。浙江省自开展本科教学工作审核评估以来,始终坚持自主性、个性化原则,做到审核评估与专业评估相结合,发现亮点与诊断问题相结合,学校自评与第三方评估相结合。要求以质量保障体系建设为基础,积极搭建政府、学校、专家、师生共同交流的平台,以激发正能量为导向,充分发挥评估在统一思想、凝聚人心、整合资源、鼓舞干劲、增强信心等方面的作用,起到了良好的效果,形成了浙江特色的审核评估新机制。     

2005年全国高中学生化学竞赛初赛部分试题赏析

2005年全国化学竞赛终于尘埃落定,对于初赛试题,参赛学生普遍反映较难,得分也比往年低得多。今年是竞赛大纲修订后实施的第一年,试题对以后的命题和备考有导向作用。笔者感觉到相对于往年,有些题难度可能一下太大,对学生的要求较高。例如需要学生用文字说明热电效应现象,需用MO