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电阻噪声实验教学系统设计与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
设计了一套便携式电阻噪声实验教学系统。对电阻的1/f噪声和热噪声进行了理论分析,提出了利用惠斯通电桥构成电阻噪声测量电路,并论证了电桥测量电阻噪声的可行性。介绍了系统的组成框架,电路输出的电阻噪声经过低噪声差动放大器放大,再由USB数据采集卡采集并传输给上位机;上位机采用Labview软件实现对噪声数据的读取和分析,对数据进行FFT变换和功率谱计算,从而观察到了电阻噪声的特性。为了观察和记录实验过程,利用Labview提供的IMAQ Vision视觉模块,结合USB摄像头实现了视频显示和录制。经测试,该系统能快速检测出电阻噪声信号,并观测到电阻1/f噪声和热噪声的特性,可满足实验教学要求。 相似文献
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针对目前的单片机实验教学缺乏创新性,基于 KEIL软件进行了改革。通过无段式温控自动风扇设计具体分析硬件电路模块设计和程序实现过程,将单片机的理论和实验相结合,注重实验的创新性,仿真结果显示整个系统与传统风扇相比,具有风速大、功耗低、噪声低等优点,为单片机实验教学改革提供了一种新模式。 相似文献
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Matlab软件是进行电路分析和计算的优秀辅助软件,使用Matlab/Simulink仿真软件进行实验教学,可以克服实验易发生设备事故和人身事故以及实验室实验设备不足等各种条件的限制,提高实验效率。文中对一个具体的电工技术设计性实验,利用Matlab/Simulink中的相关模块库建立该实验电路的仿真电路图,并以此模型为基础进行参数的设置,通过对仿真波形及所得数据的分析,可知得出的结论完全正确,从而证明了应用该软件进行电工技术设计性实验教学可行。 相似文献
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基于软件无线电的教学实验平台设计与实现 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍一种采用软件无线电技术的电台原理教学及实验平台。为了提高教学效果,该平台能通过软件配置实现不同型号电台的主要功能,并实时或近实时获取信号处理中关键节点的信号特征,用于观察和分析。该平台采用ARM-DSP-FPGA的基本架构,设计适配的射频前端电路、功能模块算法及应用软件。用户可通过显示控制终端操作,根据预设实验项目进行配置,实现相应型号电台的基本工作过程。该平台针对典型电台进行软件及硬件设计,具有较灵活的配置和扩展能力,在线获取信号的功能一定程度上解决了采集分析实装电台信号的难题,有较强的实际应用效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(12)
针对传统信号与系统实验内容单一、实验方式固化、灵活性不够的缺陷,提出基于myDAQ和Multisim相结合的实验设计方法。首先根据实验要求设计电路,利用Multisim搭建所设计的电路,根据仿真结果对器件参数进行调整,并在面包板上准确搭建电路。然后通过myDAQ合成需要的输入信号,将该信号输出至面包板作为实际电路的输入信号,实际电路的输出信号通过myDAQ及配套的软件返回至计算机显示。最后在计算机上将Multisim的仿真结果与实际电路的输出结果进行比较,再次调整参数,进一步优化电路。实践表明,该方法很好地结合了软件仿真和硬件实验,加深了学生对相关理论原理和应用的理解,提高了学生自主实验的能力。 相似文献
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王锦毅 《福建工程学院学报》2013,11(1):52-57
设计出一种新型的FPGA编程控制CCD驱动电路方法。通过仿真与实验结果表明,该方法能实现CCD的驱动时序、采样和信号输出。该方法采用VHDL语言,电路设计简单化、直观化、稳定性高,容易修改;采用PCI总线,电路能迅速完成采集和传输。该设计具有较好的性价比和抗噪声性能。 相似文献
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文章在直流升压电路的拓扑结构的基础上,对该电路进行了理论分析,利用电路仿真软件,构建直流升压电路仿真模型并进行仿真运行,仿真运行结果与理论分析结果吻合。在此基础上,研制了直流升压电路硬件电路并进行了实验,通过实验验证了所设计直流升压电路的可行性。 相似文献
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射频放大器的低噪声和高增益是两个相互影响的指标.针对小型化铷原子频标的特殊要求,对传统电路进行改进并通过应用ADS软件对电路进行了优化设计,使设计具有低噪声、高增益和小体积的特点,满足了小型化铷原子频标的要求. 相似文献
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介绍了浪涌抗扰度实验的基本情况和现状,分析了浪涌抗扰度实验中振铃波信号电路中各元件对振铃波的影响,介绍一种产生振铃波信号的基本电路,对电路进行模拟,采集了大量的实验数据,并进行数据处理。然后进行电路实验,从而进一步验证得出相关结论,达到了设计的要求和目的。 相似文献
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张坤秦翠亚乔宇 《河北软件职业技术学院学报》2016,(1):55-58
运用LabVIEW虚拟仪器图形化编程软件和Multisim电路仿真软件创建了模拟电路实验虚拟仿真平台。通过LabVIEW与Multisim联合仿真的方法实现模拟电路实验项目的仿真测试,给出了主界面及单级放大电路子VI的设计实例,并进行了实验测试。结果表明,该实验平台运行可靠,用户操作界面友好,可用于弥补实验教学中场地、设备的不足,满足学生的实验需求,提高学生的学习热情。 相似文献
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