高职药学专业实验室安全教育微课体系的构建

实验室是学生进行实践操作的重要场所,实验室安全教育在实验教学中虽被重视但还没有更为科学且易于学习的有效手段。通过对北京卫生职业学院高职药学专业师生及药学相关专家的访谈,完成实验室安全教育现状分析,提出构建高职药学专业实验室安全教育微课体系,包括入门篇、通识篇、药品试剂篇、普通仪器篇、精密仪器篇、大型设备篇等内容。实验室安全教育微课体系的构建为药学专业广大师生进行实验室安全知识学习提供了系统化的学习平台,内容针对性强,实用性强,学习时间灵活,可贯穿整个高职学习过程。     

高校化学教学实验室安全教育与管理

从实验室安全意识的培养、安全技术的学习、安全制度的建立等3方面,对高校"化学教学实验室"安全教育与管理进行探讨.加强实验室安全的管理,促进安全意识的形成,提高安全技术的学习,是高校实验室安全必须重视的3个方面,可促进高校实验室安全文化的形成,为师生营造一个和谐的工作和学习的安全环境,为高校化学实验教学保驾护航.     

实验室安全教育课的设计与思考

将"实验室安全环保及实验习惯教育课"纳入教学计划,通过安全教育内容体系的设计、安全教育过程的实施、安全教育评价机制的建立等方面,构建了安全知识、安全技能、安全措施和安全习惯协调培养的安全教育体系,把安全教育融入到了实践育人的全过程,提高了师生的安全意识和安全素质     

高校实验室安全教育网络教学系统设计与应用

高校实验室一旦发生安全事故会严重干扰学校正常的教学秩序,甚至威胁到师生的生命安全。因此,提高实验室安全教育效果,对于确保教学工作的正常开展和师生的人身安全是十分必要的。建立网络教学系统进行实验室安全教育可以充分利用网络学习的灵活性和针对性、网络媒体的多样性和丰富性提高安全教育的效果,节约教学资源,预防安全事故的发生。     

生命科学实验室安全防范措施探索与实践

实验室安全是实验室建设的重要内容,是人才培养、科学研究和社会服务的前提。加强实验室安全防范,是预防安全事故发生的保证。为此,吉林大学生命科学学院针对教学科研实验室现状,从加强实验室安全教育、强化安全防护和狠抓安全工作落实等方面开展了探索,提高了师生的安全责任意识、安全技能和安全素质,确保教学、科研顺利进行。     

分析测试中心实验室安全教育

结合分析测试中心的实际情况,论述了实验室安全教育的必要性,总结了实验室安全教育内容以及实验室安全教育手段。实践证明,安全教育提高了师生对实验安全的关注度,减少了实验室安全事故的发生。     

加强安全管理，促进实验室发展

实验室安全是实验室管理的重要内容，是保证学校发展和师生生命安全的必备条件。要建立安全管理制度；落实安全责任制；注意实验室安全检查。使实验室成为一个培养学生科学、规范实验的课堂，为师生创造一个良好的学习、科研、实验环境。     

关于加强化学类专业大学生实验室安全教育的探讨

由于学生在中学阶段进入实验室的机会比较少,实验室安全知识和安全意识较弱。进入大学后,实验室是化学类专业学生的重要学习场所。本文在分析化学类实验室安全教育重要性的基础上,提出了实验室安全教育在形式上要分层次、多种形式相结合,在内容上要加强学生的安全意识教育、安全知识教育和安全技能教育,在制度上要实行实验室准入制度。     

关于加强化学类专业大学生实验室安全教育的探讨

由于学生在中学阶段进入实验室的机会比较少,实验室安全知识和安全意识较弱。进入大学后,实验室是化学类专业学生的重要学习场所。本文在分析化学类实验室安全教育重要性的基础上,提出了实验室安全教育在形式上要分层次、多种形式相结合,在内容上要加强学生的安全意识教育、安全知识教育和安全技能教育,在制度上要实行实验室准入制度。     

加强实验室安全管理保证师生的生命安全

实验室安全是实验室管理的重要内容，是保证师生生命安全的必备条件。要建立安全管理制度，注重实验室安全检查。让实验室成为一个为师生创造良好的学习、科研、实验的环境。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。