经管类国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

用地方经济、行业发展和大众创业的真实数据案例重构虚拟仿真实验内涵,构建"知识共享云→开放项目资源库→O2O实验课程群",创新经济管理虚拟仿真实验教学资源。用互联网+云计算+大数据搭建了具有"O2O协同+流程仿真"特色的实验→实训→实战→研究一体化教学平台,拓展经济管理虚拟仿真实验教学空间。遵循信息化时代学生知识学习和能力养成规律,构建"核心能力导向+专业群引领创业链仿真"实验教学体系,扩张"经济管理虚拟仿真实验"的边界,丰富经济管理虚拟仿真实验教学体系。     

国家级物理虚拟仿真实验教学中心的建设实践

中国科学技术大学物理实验教学中心以建设国家级物理虚拟仿真实验教学中心为契机,充分发挥学科优势,及时将学科前沿内容、科研成果提炼转化到实验教学中。建设了大学物理虚拟仿真实验、大学物理实验视频课件、虚拟仿真高危核物理实验、基于数据库的宇宙线实验4个板块的虚拟仿真实验教学系统。     

中国美术学院国家级虚拟仿真实验教学中心

正简介中国美术学院跨媒体艺术虚拟仿真实验教学中心2015年立项为国家级虚拟仿真实验教学中心建设单位,中心主任由管怀宾教授担任。中心针对新媒体艺术、艺术设计、影视动画、数码摄影、影音特效、3D打印等新兴媒体艺术专业而设,以学诣渊深的中国美术学院为支撑,依托美术学国家重点学科,设计学、戏剧与影视学、建筑学等浙江省重点学科,极应对全球视觉文化和创意经济的变革转型,是国内艺术教育最新锐的实验教学研究     

东北大学采矿工程国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。东北大学采矿工程专业为解决采矿工艺优化设计、岩土力学实验、采矿围岩岩体失稳数值仿真模拟等大型复杂实验中物理实验设备昂贵、维护费用高以及采矿现场安全性差等缺点成立综合性虚拟仿真实验教学中心。     

通信与信息网络国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。论文介绍了南京邮电大学通信与信息网络国家级虚拟仿真实验中心的建设及教学实施的各个环节,重点探索了中心建设理念、实验实践教学体系、实验平台及辐射示范效应等,对基于虚拟仿真实验技术开展创新人才的培养进行了有益的探讨。     

国家级矿山建设虚拟仿真实验教学中心的建设与实践

西安科技大学国家级矿山建设虚拟仿真实验教学中心构建了“三层次,四类型、四结合”一体化虚拟仿真实验教学体系和基础型、综合型、实训(设计)型、创新科研型4种虚拟仿真教学实验模式体系,实现了实验教学点与面、静与动、远与近、真实与虚拟的结合。通过虚拟仿真实验中心的建设与实践,可全面提高矿山建设工程专业学生创新实践能力和人才培养质量。     

装备设计制造虚拟仿真实验教学中心建设与实践

该文介绍了福州大学根据"虚实结合,能实不虚"的建设原则,面向装备设计制造工程活动全过程,融合实验教学与实践教学,进行国家级虚拟仿真实验教学中心建设,主要包括虚拟仿真实验教学资源体系建设、虚拟仿真实验教学人才队伍建设以及虚拟仿真实验教学平台建设等。中心坚持自己的特色和创新举措,取得了显著的人才培养成效和示范效应。     

国家级虚拟仿真实验教学中心建设与管理

山东理工大学车辆工程与交通虚拟仿真实验教学中心以"一个宗旨、两个核心、三个平台、四个层次、五个模块"的"一二三四五"工程为建设目标和建设思路,坚持"学科专业与信息技术深度融合",充分发挥多学科交叉优势,采用多元化实验教学资源建设模式,建成开放性虚拟仿真实验教学管理与共享平台,使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验,在高水平应用型人才培养中发挥了重要作用。     

国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨

从可持续发展的角度出发,介绍了南京农业大学在国家级虚拟仿真实验教学中心建设方面的经验及成效,并对今后虚拟仿真中心工作提出了一些建议和思考。     

光电材料与器件国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

阐述了虚拟仿真实验教学中心的建设意义、教学理念、建设目标及特色,坚持"立足产业、创新为先、虚实结合、合作共享"的教学理念,形成了"以国家和广东省战略性新兴产业应用为引导、以国家重点实验室和国际联合实验室为支撑,采用虚实结合的实验教学方式,将国际前沿科学研究与产业发展有机融入本科教学,培养具有国际视野的高端人才"的办学特色,在实验课程体系建设、创新型人才培养、开放共享、服务产业等方面取得了丰硕的成果。     

国家级虚拟仿真实验教学中心评审指标体系解读

通过对国家级虚拟仿真实验教学中心评审指标体系进行分析,阐述各指标要素之间的关系,以期对高校申报及建设国家级虚拟仿真实验教学中心有一定的指导,进一步促进示范中心的可持续发展。     

国家级虚拟仿真实验教学中心建设现状探析

从学科分布、学校分布、区域分布入手,分析了国家级虚拟仿真实验教学中心建设现状,从3方面提出国家级虚拟仿真实验教学中心可持续发展的建议:(1)从学校层面构建特色鲜明的虚拟仿真实验教学平台;(2)从国家层面推进虚拟仿真实验教学信息化建设;(3)加强顶层设计和分类指导虚拟仿真实验教学中心的建设。     

国家级森林生物学虚拟仿真实验教学中心建设

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是高校本科实践教学的发展方向。本文从森林生物学虚拟仿真实验教学中心建设的必要性出发,就建设模式、建设目标、实验模块及实验项目建设、实验教学平台建设、教学管理平台建设、运行机制、青年教师培养、实施成效以及今后的建设重点等方面,详细介绍了西北农林科技大学国家级森林生物学虚拟仿真实验教学中心的建设经验,以期能为相关虚拟仿真实验教学中心建设提供参考。     

网络安全国家级虚拟仿真实验教学中心建设探索

从网络安全虚拟仿真实验教学中心建设现状出发,阐释了具备云融合能力的虚拟仿真实验教学平台的架构设计和优势,提出了多维分层进阶式学习理念的"四类型六环节"实践教学体系,探讨了网络安全实验抽象形态、技术构造,以及结构流程可视化的复杂仿真(设计/综合/创新型)实验场景技术框架和实验任务设计原则。对于突破传统的网络安全实践教学模式、强化学生动手实践能力、夯实学生解决复杂网络安全工程问题的职业能力、探索面向产出的工程教育(OBE)人才培养理念,具有创新、促进和推广意义。     

船海虚拟仿真国家级实验教学中心建设浅谈

以船舶与海洋工程学科专业特点和行业特色为背景,结合船舶工业智能化发展趋势,介绍了船海虚拟仿真国家级实验教学中心的建设特色,重点介绍了网络交互式虚拟船厂仿真教学与考核平台、虚拟散货船仿真教学系统、半潜平台动力定位仿真系统等虚拟仿真教学资源在实验教学中的应用,最后以数字化虚拟仿真教学资源凸显船海行业特色、科研成果转化为虚拟仿真实验教学资源以及校企合作助力虚拟仿真实验教学中心发展三面总结中心建设成效,为其他高校虚拟仿真实验中心的建设提供借鉴、参考。     

2014年国家级虚拟仿真实验教学中心分析

国家级虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化的重要组成部分,也是实验教学示范中心建设工作的重要内容。根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的安排,教育部连续2年对国家级虚拟仿真实验教学中心进行了评审,2年共有200个国家级虚拟仿真中心获得立项,为实验教学注入了新的活力。2014年教育部委托中国高等教育学会负责申报材料受理、资格审查和遴选等工作。为更好地帮助各高校做好2015年的申报工作,本文结合评审重点指标体系对2014年的遴选情况进行了分析,并提出一些合理化的建议。     

国家级虚拟仿真实验教学中心建设与管理北大核心

山东理工大学车辆工程与交通虚拟仿真实验教学中心以"一个宗旨、两个核心、三个平台、四个层次、五个模块"的"一二三四五"工程为建设目标和建设思路,坚持"学科专业与信息技术深度融合",充分发挥多学科交叉优势,采用多元化实验教学资源建设模式,建成开放性虚拟仿真实验教学管理与共享平台,使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验,在高水平应用型人才培养中发挥了重要作用。     

高端装备制造虚拟仿真实验教学中心建设

针对国家级高端装备制造虚拟仿真实验教学中心的建设,从机械类实验课程和"中国制造2025"对创新型人才的需求分析了中心建设的必要性。在中心资源的平台架构上提出了以大类培养为基础的"大平台"布局型式,对各平台下的虚拟仿真模块进行了简要介绍。扩展了学生的知识面,提高了创新类课程的教学效果,同时也充分利用了中心的资源,为资源共享开辟新的途径。     

化工类虚拟仿真实验教学中心建设与实践

以陕西科技大学化工虚拟仿真实验教学中心的建设实践为例,介绍了化工类虚拟仿真实验教学体系的构建、教学资源的具体内容以及中心的教学特色。以辅助教学平台、专业基础平台和工程实践平台为主体,构建了多层次、递进式的虚拟仿真教学体系和三梯度、"软硬结合"的实践教学模式。虚拟仿真实验教学体系和模式的建设与实践,提升了学生专业实践能力和解决复杂问题的能力。     

药学虚拟仿真实验教学中心建设与实践

河北医科大学药学院虚拟仿真实验中心利用现代化信息技术,结合药学高等教育创新能力培养的发展需求,以培养学生的实践能力和创新能力为目标,深入开展了药学虚拟仿真实验教学研究,构建以方法为中心,分层次、模块化、共享的药学虚拟仿真实验教学体系,建成能提供界面友好、人机和谐、功能先进的网络资源共享平台。