共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
高翔 《内江师范学院学报》2007,22(6):108-110
高校课程建设在学科专业发展中具有基础性作用.计算机科学与技术专业课程建设的创新需要转变教育观念,建立以培养学生创新能力为核心的课程体系.同时要以掌握理论、强化应用、突出能力为目标,建立计算机科学与技术专业课程体系,积极构建配套的实践教学体系和开发新型实践教学平台,以创新能力培养为核心,创建课程体系的综合化和多样化实践途径. 相似文献
2.
将CDIO的教育理念应用于通信专业建设中的课程教学改革,重点从构建"能力递进、素质贯通"课程体系;改革专业课程设计,推进项目化教学;进而优化实践体系,提升职业技能三个方面进行探索与实践,以达到培养高素质技术技能型人才的目标。 相似文献
3.
针对"计算机组成原理"课程,以计算机系统能力培养为中心目标,提出贯通式实验教学模式,设计了基础实践、综合实践、创新实践三个层次的八项实验,构建了以MIPS单周期处理器设计为核心的实验内容,着眼于学生五方面能力的培养。基于自研的VerilogHDL智能评测平台,探索了提升学生实验效率和教师验收效率的方法,设计了更为科学合理的实验考核方式。通过一系列改革与实践,学生在计算机系统能力上得到较好的训练,为后续专业课程的学习打下了良好基础,教师的实验教学水平也迈上一个新台阶。 相似文献
4.
5.
6.
乔维德 《南京广播电视大学学报》2014,(4):31-33
文章分析高职机电专业课程建设现状及课程体系存在的问题,阐述机电专业课程体系优化的思路,并构建以职业岗位能力培养为核心、分段递进、课岗证赛融合的高职机电专业结构优化课程体系.实践表明,优化专业课程体系能使学生、企业、教师多方受益. 相似文献
7.
《兰州教育学院学报》2016,(1)
市场营销管理实践的革命性变化为市场营销专业人才培养带来新的机遇与挑战;面向新实践进行课程体系优化成为提升市场营销专业人才培养质量的基础。本文在分析当前"市场营销"专业课程体系存在的若干现实问题基础上,提出基于实践导向的"市场营销"专业课程体系优化原则,并通过面向市场营销管理实践的方式,构建"市场营销"专业课程体系优化的基本策略,以期为我国"市场营销"专业教学提供有益借鉴和指导。 相似文献
8.
结合食品质量与安全专业人才培养模式和课程体系改革的实践经验,从明确人才培养方案改革的指导思想,确定培养目标和培养要求;大力优化课程体系,推进课程体系改革;注重实践教学环节,培养学生创新能力等方面,对食品质量与安全专业课程体系改革进行了探讨。 相似文献
9.
通过创业教育来提升学生的就业能力,是实现高职教育目标的新途径。在高职院校中如何将创业教育与专业教育相融合是一个值得探讨和研究的新课题。文章对创业教育与专业教育相融合进行了相关探讨,并提出了基于学生"五业"(专业、职业、创业、就业和事业)贯通,建立专业教育与创业教育有机结合的课程体系,将专业课程体系中自主项目和综合项目融合于创业教育课程体系中,实现人人都能体验创业实践,实现高职教育的基本目标。 相似文献
10.
本文对近年来在市场经济条件下社会时计算机应用人才的需求进行分析,根据高职教育中计算机科学与技术专业学生的计算机知识结构与应用能力的要求,阐述计算机科学与技术专业的专业课程体系结构的改进,并在整个教学环节中树立以就业为导向的办学理念,合理调整专业培养方案和课程体系,不断深化教学改革,培养创新能力,提高学生的综合素质. 相似文献
11.
12.
本文以广西警察学院为例,分析当前新升本科院校计算机类专业课程体系在课程体系与社会需求、课程体系与学科发展、专业课程体系与创新创业课程体系、理论教学体系与实践教学体系、专业课程体系与通识课程体系等方面存在的不足,论述构建计算机类专业融合式课程体系的思路,从课程融合、学科融合、理论与实践融合、专创融合、通专融合等方面提出构建该体系的策略。 相似文献
13.
14.
随着智慧交通的迅猛发展,社会对计算机类的高层次、复合型人才需求不断增大。我校在计算机学科硕士研究生培养中,存在着课程、实践与能力的人才培养体系与当前智慧交通发展不匹配的问题。针对上述情况,依托智慧交通发展大好形势,构建了基于互联网大脑架构的分层递进式智慧交通课程体系,搭建了交通物联网与智能信息处理、交通大数据与云计算、轨道交通智能控制"三大创新实践平台"。所重构的人才培养综合实践体系,将课程、实践和能力"三链"进行了优化并深度融合,从而培养出具有创新能力的计算机信息+智慧交通复合型硕士研究生,以适应智慧时代发展的需要。 相似文献
15.
胡雪花 《石家庄职业技术学院学报》2022,(5):30-34
为提高职业教育人才培养质量,提升高水平技术技能人才的专业实践能力、创新能力和综合素养,对电子信息工程技术专业的培养定位和职教本科专业课程体系的构建进行探索,分析“岗课赛证融合,政创一体”课程体系构建思路,及岗位职业能力与人才培养定位。基于工作岗位将专业课程分为专业基础模块课程和岗位能力模块课程,通过构建“岗课赛证融合”课程体系助力学生专业技能水平的提升,通过“政创一体”的课程教学改革提高学生综合素养。 相似文献
16.
由于机电类职业技术院校的快速增长,机电类专业的技术师范人才培养已成为迫在眉睫的紧急任务.课程体系是实现培养目标的核心,其研究、改革与实践贯穿在技术师范机电类师范人才培养的全过程中.因此,开展机电类师范专业课程体系改革研究是改革的核心内容.解决的关键问题就是突出职教师资需求和特色,突破课程结构仍然以学科体系为核心的束缚,将素质结构与知识结构结合研究,形成技术师范机电类师范专业的优化课程体系.在研究过程中,结合掌握的教学资料和经验,不断用新的课程体系内容充实和改进教学过程,通过定性与定量研究相结合的方法,完成从前只能靠定性研究解决的课程体系构建和优化的相关问题,加强科学性和量化程度,保证课程体系的客观性.决定职教师资人才特点与特征的是符合培养职业技能要求的师资所具有的特定知识结构.因此,只能通过研究,准确把握这种特定知识结构的内涵、特征、组成和要求,并据此构建机电师范类专业技术师范师资的课程体系结构. 相似文献
17.
优化课程体系是地方本科院校培养应用型人才的重要途径。地方本科院校金融学专业课程体系优化的指导思想应是:打好坚实的经济金融理论功底,强化外语和计算机能力,强化金融实践能力和动手能力,以提升实践能力为导向,按专业方向模块化设置课程群。地方本科院校金融学专业课程体系优化改革的内容包括:构建一个符合金融专业人才培养目标的课程体系优化模式;合理设计实践教学环节,建立一个多层次、立体化的实践教学课程体系。 相似文献
18.
19.
20.
数字经济背景下,国家数字战略对创新型计算机类研究生培养提出了重要挑战:数字化计算机类研究生的培养目标并未明确,课程体系与目标不符,复合型人才培养缺乏经验,政产教合作缺乏有效机制,导致研究生知识结构优化、实践能力和培养质量方面存在不足。为此,本文定义了培养体系的内涵和关键要素,构建了培养目标、课程体系、培养模式及政产教合作平台为核心的“四要素”创新型计算机类研究生培养体系,探讨了要素间相互关联与影响,为优化数字经济计算机类研究生培养提供了理论依据。以数字矿业研究生培养体系为例,具体介绍四要素方面内容为提升高层次数字化复合型计算类研究生培养质量提供参考。 相似文献