浅析“挑战杯”竞赛与新时代大学生创新创业培养

"挑战杯"竞赛对培养大学生创新创业意识具有重要作用,成为高校创新创业实践教育的重要途径和手段。本文简述了"挑战杯"竞赛发展历程,并结合多年指导学生参加"挑战杯"为立足点,分析了"挑战杯"对大学生创新创业能力培养的影响。     

高中生创新思维培养策略研究

新课程强调学生创新思维的培养.课题组依据乔伊斯的发散思维训练模式和威廉姆斯的创造性教学模式,吸取与借鉴近年来国外创新思维的研究成果,结合我国先进的教学经验,提出了一个关于高中生综合性创新思维培养策略的课题:运用"双十二技法",通过教师的"开放设问-多维引导-延缓判断-积极评价",学生的"开放审题-多维思考-求异作答-积极反思",培养高中学生的创新思维.三年的研究实践证明,该策略的运用有助于培养学生的创新思维品质.     

论历史教学与学生创新能力的培养

培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动.     

在教学中培养学生的创新思维

创新思维是推动社会发展的根本,是提升国家实力的关键途径,也是实现个人价值的重要手段。培养创新思维应从课堂教学开始,首先提高教师的创新素质,以教师的创新思维引导学生创新;其次要注重改革课堂环节的教学方法,用"实践教学"代替"实验教学",并充分利用家庭作业对课堂知识进行延伸,突出学生综合素质的培养。培养学生的创新思维要重视创新思维的普遍性,注意创新思维的永恒性,最终形成创新行为,达到使用创新思维的目的。     

谈中职语文教学中学生创新思维的培养

为了培育出建设祖国的优秀接班人,实现伟大的中国梦,培养创新思维是每一个老师,包括语文老师责无旁贷的事情。培养创新思维必须结合具体年龄段具体学校和班级的学生实际,结合学科教学的一般规律来做。本文从中职学生的特点入手,通过对学生学习心理的分析,提出了解决语文教学中中职学生创新思维的培养的一系列方法,即:放下"身份",打造创新思维的"气场";培养兴趣,营造创新思维的氛围;多维解读,创造创新思维的契机;激励质疑,构造求异思维模式。     

语文教学中学生创新思维的培养

要培养具有创新精神的人,首先培养其创新思维,传统教育模式在很大程度上束缚了学生创新思维的发展与培养。本文就中学语文教学中学生创新思维的培养提出自己个人的一些看法:创新思维培养的必要性,创新思维培养的途径和方法。     

构建创新思维课堂 培养学科核心素养——以“交变电流的产生”拓展课为例

物理作为一门逻辑思维很强的学科,特别有利于培养学生的创新思维能力和学科核心素养。课堂是培养学生"创新思维"的主阵地,教师在课堂教学中应为学生创设出具有"创新思维"特点的情境,设计出具有"创新思维"导向的素材,并引导学生体验具有"创新思维"元素的过程,从而构建创新思维课堂,培养学生的学科核心素养。     

地理教学中学生创新思维培养的调查与思考

初中地理教学中关于学生创新思维的培养还存在诸多问题。在地理教学中培养学生的创新思维,首先,要提高教师的创新素质,这是培养学生创新思维的"助推器";其次,要创设和谐平衡的教学环境,这是培养学生创新思维的"土壤";第三,要创新学生成绩的评价机制,这是创新思维的"催化剂";第四,要教给学生创新思维的方法,这是培养学生创新思维的"钥匙"和学生创新思维的不竭之源。     

思想政治课教学中学生创新思维的培养

思想政治课教学中贯穿创新思维的培养,首先要确立"两个观念",为学生创新思维的培养创造良好氛围;其次强化思维训练是培养学生创新思维的主要途径。同时,针对创新思维具有的独特性、连动性、灵活性、多向性等特点通过鼓励质疑、求异、激发想象、打破思维定式等训练来培养创新思维能力。     

教学中创新思维的培养

创新思维培养就是在我们过去常用的逻辑思维——如联想思维、发散思维、收敛思维的基础上,结合非逻辑思维方法,培养学生新创建一套思维模式,学生通过练习,逐渐养成从新的角度看待、思考问题,得出自己合理的结论,解决问题,培养他们自理自力的能力。如何培养创新思     

小学生创新思维的培养研究

创新思维是一种具有开创意义的思维活动,是指能提供新颖独特的、具有社会价值的产品的思维。培养小学生创新思维的措施主要有：激发学生兴趣,增强创新思维的动力;设置问题情境,营造创新思维氛围;改善师生关系,诱发创新思维;增强学生批判性思维,培养学生创新思维能力;激发学生想象力,培养创新思维;发挥教师自身的创造性。     

注重课堂生成 强化思维创新

课堂生成是创新思维形成的必要条件,非常规思维是课堂生成的核心,也是创新的起点,创新离不开课堂生成,在课堂教学中要创造有效条件,促使生成走向创新。要培养学生的创新思维,教师应首先在教学方法中有所创新,给学生提供良好的思维环境,更要鼓励学生大胆发现、创造;激发学生不断生成的欲望,给学生提供展现自己高见的"平台"。课堂"生成"必然成就思维的创新。     

大学化学实验教学中创新思维的培养

文章结合个人教学经验和经历并系统调研了近年来国内外著名大学在化学实验教学中培养创新思维的新理念、举措和发展趋势。就综合性大学在"大学化学实验"课程中,如何培养学生科学探究能力与创新思维的教学改革模式提出了自己的看法。     

大学生创新思维培养探究

培养大学生创新能力是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要,是高等教育人才培养的重要目标.在分析创新思维的基础上,指出重理论及轻实践的教学模式、教学效果评价模式与教育体制是阻碍学生的创新性思维发展的主要因素;提出加强对创新思维地位和作用的认识、开展思维教学、重构创新思维能力培养考评体系、创新思维有效激励机制、加强创新思维教师队伍建设、深化专业课课堂教学改革的具体思路与实施措施,以提升大学生创新思维培养的紧迫感与重要性,培养大学生的科学怀疑精神和创造想象力,促进大学生创新思维的培养,开发学生的创造力,提高大学生的综合素质.     

从"挑战杯"看大学生课外学术科技活动与高师创新教育

"挑战杯"活动激发了广大学生崇尚科学,追求真知,勤奋学习,锐意创新,迎接挑战.高师院校作为参赛的一支重要力量,把"挑战杯"活动与高师创新教育有机结合,能不断推进专业设置和课程改革,培养学生创新思维能力和创新人格,营造良好的科学和人文氛围,推动校园文化建设,并加强与社会的联系.     

培养学生创新思维,推进高效政治课堂

<正>创新思维是创造力的核心,是创造教育着力培养的最可贵的思维品质。培养创新意识的基础和前提是培养独立思考能力。面对世界技术革命的挑战,教育者要敢于改变常规的教育模式,积极开发学生的智力,培养学生的创新能力,真正把学生培养成"能够从大脑中输出所需要的各种新信息,创造出大量新知识"的具有创新精神的人才,是摆在每一位思想政治教师面前的重要课题。如何培养学生的创新思维?我认为,思想政治教师在课堂教学中应从以下方面着手。一、激发兴趣,培养学生的创新思维奈斯比特指出:"处于伟大的变革时代,我们需要创造力和创造精神。"这告诉人们:只有在强烈的创新精神引导下,人们才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力,释放创新激情,进行创新活动。日本学者木村久一说:"天     

“系统性创新思维”在实践教学中的应用

利用现有实验平台与实验条件,设计出创新实践(实验、课程设计、毕业设计)项目,并通过项目目标的实现,培养学生的创新能力与综合实践能力,从而以创新实践项目统筹传统实验内容。简介了"系统性创新思维"原理与策略在实验教学中应用的意义与方法后,在强调"系统性创新思维"在教学设计与创新思维训练中的重要性的同时,也关注到了该模式在操作过程中易形成的对创新概念理解上的偏差。     

新课标下中学数学教学中学生创新思维的培养

在中学数学教学中强调创新思维的培养,是新课程改革和促进学生全面发展的需要.本文结合课堂教学实例,阐述了如何在中学数学教学中培养学生多层次、多角度的思维模式,以及如何正确引导学生进行创新思维训练,从而使学生逐步形成较强的创新意识,并具备初步的创新能力.     

“先学后教”培养学生的创新能力

"先学后教"课堂教学模式对培养学生的创新思维和创新能力有着积极的意义。教师在教学实践中运用"先学后教"模式时,可以参考以下三点:一是设计跨时空探究题目,激发学生的创新意识;二是选择视频导入材料,拓宽学生分析问题的角度;三是结合社会现实,通过分层次设计材料分析题、鼓励学生参与到"先学"设计等途径,培养学生的实际运用能力。     

浅谈学生创新思维的培养

创新思维是一切创新活动的开始,作文教学能有效地训练学生的创新思维。教学中通过培养逆向思维,引发侧向思维和鼓励多向思维等途径培养创新思维,激发学生创新灵感,写出创新佳作。