工厂供电系统无功补偿问题研究

我们日常生活所有的供电系统中,工厂供电系统与工厂的生产经营密切相关,所以,在整个工厂运行中非常重要。电力系统功率因数过低会对整个工厂企业运行带来一定影响。所以,我们必须要提高供电系统中的部分功率因数,充分合理的利用变、配、用电设备容量,提高输电能力,从而把功率和电能的损耗降低到最低,达到节约电能的功效,提高工厂供电质量。本文通过对工厂供电系统部分功率因数过低的原因进行了深入的探讨,得出了一些提高功率因数的有效方法和有效的无功补偿措施,有利于节约电能,对提高工厂经济效益有重要意义。     

TSC系列可控硅动态无功功率补偿装置应用探析

简述了我公司热处理工部低压供电系统中存在的功率因数低、谐波分量大等问题,并以热处理工部重热1#低压低压供电系统为例,介绍了东方博沃(北京)科技有限公司TSC型智能动态无功补偿及滤波装置在该供电系统中的具体应用、优势和特点、工作原理及实际运行效果.对工矿企业低压供电系统无功补偿,保证供电系统安全稳定经济运行具有一定借鉴作用.     

案例教学探讨

企业管理是一门实践性很强的课程。如何在教学中理论联系实际,使学员在较短的时间内开拓视野,提高分析问题、解决问题能力,是我们管理教育工作者所共同关心的问题。现将自己应用案例进行教学的一些体会谈一谈。一、案例教学的组织所谓案例,从企业管理教学的角度来看,是根据一定教学目标,围绕一个或几个问题,在对企业进行实地调查的基础上作出的客观描述。案例教学是在教师的指导下通过学员对案例的思考、分析、研究和辩论,就问题作出判断和决策,从而提高学员思考问题、分析问题     

探析案例教学运用于专业技术课程培训

将案例教学引入专业技术课的教学中,是一种有益的尝试.案例教学是互动式的教学,使学员变被动听讲为主动参与,有利于改善专业技术课程的枯燥,有利于培养学员的工作素养和安全意识;案例教学变抽象为具体,既可巩固学员所学的理论知识,又可实现理论与实践相结合,提高学员分析实际问题、解决实际问题的能力.要真正发挥其效果,必须选好案例,精心组织,并注意与其它教学手段相互关系的协调等问题.     

关于案例教学的几点思考

一、案例教学的含义案例,就是已经发生的蕴含经验、知识和理论的典型事件.案例教学(Casestudies)是以案例为基本教学材料,教师组织并引导学员根据授课的内容和教学目的要求,通过对现实生活中的典型事件进行深入分析,探讨理论与案例所反映的实际问题的内在联系,培养学员运用理论分析问题和解决问题的能力,将学员引入教育实践的情境中.通过教师与学员及学员之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式,提高学员面对复杂情境的决策能力和行动能力.党校主体班教学要实现“由素质培训向素质和能力相结合的培训”转变,应把案例教学作为提高学员综合能力的有效手段.     

开放教育经管学科案例教学法探析

案例教学法(casemethodsofteaching)可简单地界定为一种运用案例进行教学的方法,由教师和学员共同直接参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策。案例教学法自18世纪开始在大学中运用,到20世纪中叶被普遍应用于法律、医学、工商管理与行政管理等广泛领域的教学与培训中,现已成为大学教育、甚至中学教育的教学方法之一。也成为培养学员开放性思维,提高综合素质、获取职业技能的有效手段之一。经管学科的案例教学法,是指在经管学科教学中,通过教师引导学员自主分析和研究现有案例,培养学员动手能力和实际应用能力的教学方法。案例教学法在应用…     

电力系统综合实验平台的实验设计与教学应用

电力系统综合实验平台围绕电力系统方向核心课程展开设计,可以进行断路器分合闸操作、负荷计算验证与功率因数补偿等多类实验。介绍了整个实验平台的组成和功能,重点描述了负荷计算验证与功率因数补偿实验的实验设计与教学应用示范。实验平台将电力系统方向的核心实验进行了充分整合,为学生提供了设计实验和动手操作的机会,激发学生学习兴趣,使实验教学效果得到显著提高。     

搞好案例教学的几点思考

案例教学,是在讲透基本理论,讲清基本知识的基础上,从一个或若干个具体事例出发,通过学员讨论和教师引导、分析等形式,来说明并帮助学生理解基本理论、基本原理,着重提高学员解决实际问题的基本技能和综合能力的教学方法。也是国内外高等教育中普遍采用的一种教学模式。《军队基层政治工作》课作为一门理论性与实践性紧密结合的课程,开展案例教学尤为重要。 一、搞好案例教学是加强学员政治工作能力培养的有效途径 （一）案例教学的特点和优势 案例分析教学有其明显的特点:一是具有直观性。案例来源于现实生活,具有真实性;同时它又是从现实生活中搜     

突出高职特色,加强《市场营销学》案例教学

高等职业教育注重实践教学,强调学员创新能力的培养,因此高职专业的<市场营销学>应加强案例教学,以提高学员的专业素质,文章阐述了高职教育的特点、案例教学与传统理论教学的区别,论述了选择案例应注意的几个原则,以及案例教学的组织.     

案例教学应该把握的三个环节

案例教学是现代应用学科中一种不可替代的方法,它的主要功能是培养学员的创新精神和实际解决问题能力和品质。要取得这样的效果,需按照一定的要求及原则选择相应的案例,组织案例讨论,以及搞好案例评价,并把握好这三个基本环节。